《菜園裡》優秀教學實錄

教學目標

1 、激發主動識字的願望和主動觀察周圍事物的興趣。

2 、會認“菜、園”等14 個生字，會寫“心、風”2 個字。認識1 個新筆畫“臥鉤”和新偏旁“風字框”。

3 、能正確、流利地朗讀兒歌，並結合生活實際瞭解一些蔬菜的特點。

教學重點：認識14 個生字，會寫“心、風”。

教學難點：寫好“心、風”兩個字

教學準備

１、生字詞卡片。

２、九種蔬菜實物圖片及其名稱卡片。

３、課件。

一、談話揭題

師：小朋友，你們平時都喜歡吃什麼蔬菜啊？

生：我喜歡吃青菜。

生：我喜歡吃土豆。

生：我喜歡吃四季豆和藕。

師：大家喜歡吃的蔬菜可真不少。各式各樣的蔬菜裡含有很多豐富的營養。

2． 今天我們就一起去農民伯伯的菜園裡看一看。誰能讀讀課題？（指名1人，再齊讀一遍）

師：會讀了，還要會記，菜和園這兩個生字寶寶，誰能想出好辦法記住？

生：菜=艹+採 園=□+元

哪些字是草字頭？

生：荷 苗 花 節 草

(課件出示帶草字頭的字----菜、荷花、草芽、苗)

師：這些帶有草字頭字的一般都和植物有關。

師：誰能記住這個園？

師：這個口字框像不像圍著菜園四周的柵欄？

師：種菜的地方叫菜園，那種花的地方呢？

師：說得真好，現在就讓我們一起走進菜園裡！

二、認識蔬菜名稱，學習詞語

1、（出示課件）瞧，這就是美麗的菜園，遠遠望去，一片綠色！你在菜園裡都看到了些什麼呀？

生：我看到了蘿蔔、辣椒、南瓜

生：我看到了捲心菜、茄子、西紅柿、豆角

師：隨機貼出相應的蔬菜卡片

2、菜園裡有這麼多新鮮蔬菜，我們來認識這些蔬菜的名稱吧！（出示課件）

趕快借助漢語拼音讀一讀吧！讀完的同學讀給你的同桌聽一聽，比比看誰的字音讀得準！

3、（看課件）開火車讀蔬菜名稱（帶拼音）、按順序。（提示“輕聲”）

師出示句式：菜園裡有 ，有 ，還有 。

生：同桌互說。

指名說。

4、師：“我們的火車已經開到了山腳下，這兒的風真大啊！把蔬菜寶寶們的帽子都吹掉了，你們還認識它們嗎？”

師：“那我們接著來開火車吧。

生：去圖片讀，男女生分讀，打亂順序讀。

6、師：我們一下子就認識了這麼多蔬菜,它們名字裡的生字寶寶也急著和大家見面呢！看！它們都跳到了蘋果樹上了，這些生字朋友，你們認識嗎？我們一塊來叫叫他們的名字吧！(課件出示)

“豆、角、蘿、卜、心”

7、誰能想辦法記住他們的樣子？介紹給大家聽。（鼓勵學生用自己喜歡的方式記住它們）

8、學寫心字

1)看課件介紹臥勾，跟老師書空

（像一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛鍊身體呢）

2）點課件，心怎麼寫的？三筆點有什麼不同？

生：第一點在橫中線下面，第二點在橫中線。

生說完書空

3）師範寫，邊寫邊說。

（起筆要輕，運筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤）

4）評價（同學們坐的端正，握筆姿勢正確，描字非常認真，老師要表揚）

三、學習兒歌，鞏固識字

1．這些蔬菜不光名字叫得好聽，還各有各的特點呢！不信，你聽！（課件範讀兒歌）

2、大家喜歡這首兒歌嗎？那就趕快把書開啟，翻到95頁，自己來讀一讀吧。注意要把字音讀準，把剩餘的生字寶寶圈出來，遇到讀不準、不認識的字，可以請拼音朋友來幫忙，開始吧！

師：這首兒歌共有幾句話啊？（4句）

師：老師請4個小朋友來讀讀這首兒歌！誰願意響亮地讀給大家聽！

師：兒歌裡有幾種蔬菜？

生：有豆角、黃瓜、茄子、蘿蔔……

師：你喜歡什麼蔬菜？

（1）生：南瓜越老皮越黃。

師：你見過南瓜嗎？它是什麼顏色的？

師：它一開始就是黃色的嗎？你們在書上找一找

（出示課件）

師：你們仔細看了，發現它的顏色有什麼變化？

師：我們一起來讀讀吧！

（你們讀得真好，把兩個越字讀得很重，老師感受到了南瓜由綠色變成黃色的過程）

師：出示課件（雪球越滾越大。）這是什麼？它有什麼變化？

生：雪球越滾越大。

出示課件：蘋果越---越---

---越---越---

師：我們一（3）班的同學越來越能幹。誰能仿照書上的句子來說一說?

師：大家說得真好，老師祝你們學習越來越好、身體越來越棒！

（2） 豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳。（出示圖片）

師：“細和長是它的兩個特點，兒歌中用了個什麼字把它們連在了一塊？”

師：“又”是這課要求會寫的生字，你們看！（出示課件）它是怎麼寫的？

B、看課件，說筆順

C、誰來寫一寫（指名書空）

（師：寫得好，說得響，大家表揚他）

（3）茄子高高打燈籠，蘿蔔地下捉迷藏。

師：你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？

那蘿蔔怎麼玩捉迷藏的遊戲呢？

（看圖）這是蘿蔔地，蘿蔔哪兒去了？我們吃的蘿蔔是植物的根，是埋在地下的，走到蘿蔔地裡，只能看到綠色的葉子，看不到蘿蔔的，蘿蔔就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”呢！

（講“捉迷藏”三個生字寶寶，它們都是形聲字）

師： “捉”怎樣記？糾正字音。

師：我們還學過哪些帶有提手旁的字？

師：老師這也有一些提手旁的字，咱們邊叫他們的名字邊做做動作，放鬆放鬆吧！（出示課件）

聯想識字：捉、打、拉、拍、拔、扔、找、

師：大家放鬆放鬆了，咱們接著來認字寶寶吧！

師：老師還帶來了一個字謎：“大米上街開汽車。”猜本課的一個生字。

師：能用原來認識的生字加偏旁記住這個字，這種方法真好，表揚他！（出示課件）

（比較識字法，遠、近、過、送、眯、咪、）

師：你們不僅學會了本課的生字，還認識了許多課外的生字，表現的真好，接著來！

師： “藏”是生字，筆畫特別多，讓我們用心記一記，我們一起把這個詞讀三遍。

師：“你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏？”

（4）辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。

出示圖片，觀察它的形狀，象小鳥的嘴巴，尖尖的`。

師：“嘴”也是生字，它是一個口字旁。

（5）這菜園裡，紅的、綠的、黃的、紫的，各種顏色的蔬菜都有，形狀各不相同。可真是一片好風光呀！我們一塊讀讀兒歌的最後兩行！

（說說風---風字框，組詞）

4、兒歌裡的生字寶寶你們都認識了，瞧，它們都跑到了方老師的手裡，咱們開火車來讀讀吧！並且給它找個好朋友組個詞。（出示生字卡片）

開火車讀

師：咱們現在把它們送回兒歌裡吧！我們一起來讀讀這有趣的兒歌！

四、做遊戲：開火車

師：“在這瓜果飄香的季節裡，農民伯伯大豐收，小朋友們的收穫也不少，現在請司機叔叔幫我們裝運蔬菜回家，可是火車要經過好幾個關口，咱們要把站牌上的字認出來，車輛才能過關。你們有信心嗎？”

師：那我們開始吧，點選課件

（經過大家的努力，我們終於帶著蔬菜寶寶們回家了，鼓勵下自己吧！）

五、總結

師：“學習了這節課，我們已經認識了14個生字小寶寶和1個新筆畫以及1個新的偏旁部首，你們學的可真好，課文讀得也不錯。請小朋友回家後繼續讀課文，下節課我們再接著感受菜園裡的好風光！下課！”