《數學廣角——數獨》評課稿

今天早上聆聽了陳老師執教的《數學廣角——數獨》一課。這一節課，這部分內容是新教材的內容，舊教材從沒有接觸過，內容很有趣，需要孩子有較強的推理能力和解決問題的能力才能完成，從今天聽課的狀況來看，大部分同學找到了做這類題的方法，基本達到了教學目標，是一節值得學習的好課。

一、以遊戲匯入，既激發了學生的學習興趣，又為新知得學習做好了鋪墊。

在課堂開始時，陳老師一起玩填數遊戲，先讓學生填單行、單列，且只缺一個數字的數獨，再填有兩個空格的數獨，使學生知道要知道B是幾，必須知道其他三個數字是幾，既激發了學生的學習興趣，又為新課的展開做下鋪墊。

二、注重數學語言的表述，重視發展學生的語言表達能力。

1、注重學生語言完整性的培養。整堂課，老師始終面帶燦爛的微笑，對於學生漂亮的發言，總是給予學生掌聲和讚揚聲，比如：“你是個守規矩的好孩子！”你是個聰明的孩子，真了不起！”等等，讓學生感受到成功的.喜悅感。對於回答不出或回答不完整的學生，老師也耐心的加以啟示，引導，點撥。

2、多種形式發展學生的數學語言。比如：在課堂上老師讓學生獨立完成後同桌交流，讓每一個學生都有機會發表自己的看法，班級中的學習困難生，也可在同桌的帶動下，逐步學會敘述，正確地解答。還讓學生上臺邊說解題的方法邊填寫答案。最後讓學生說“你學會了什麼，你有什麼收穫？”通過回憶整理，學生紛紛舉手發言。通過多種形式的訓練，使每一個學生都有發言的機會，不同程度的增強了學生的語言表達能力。

三、教學時間安排合理恰當。

教學時一門遺憾的藝術再好的課堂也有不足之處：

1、我認為在探討新知環節留給學生思考交流的時間太少。在分析完題意後，求B應該是幾，是否可以讓學生先小組交流討論，然後在彙報，引導學生解題。

2、學生表述的語言還是不夠完整，不夠準確。

以上是我個人的一些見解，不妥之處，請各位批評指正。