課文媽媽又回到了身邊的教學方案

文章摘要:本文章的主要內容是關於蘇教版國小語文六上習作6教案教學設計好，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！

教學目標：

1、讀懂例文《媽媽又回到了身邊》，將文中修改符號與旁邊的批語相結合，瞭解例文的缺陷所在，初步悟出寫人的方法。

2、閱讀習作要點討論知道這是採訪一位同學後寫下的一篇文章，明確老師再批改中提出的修改意見，便是本次習作訓練的重點。

3、弄清作業要求，根據老師的'意見有針對性的對例文進行修改。

教學重難點：蘇教版國小語文六上習作6教案教學設計好

根據批語中提出的修改意見運用正確的修改符號，有針對性的修改。

將原文修改得具體、貼切，初步悟出寫人的方法。

教學過程：

一、出示掛圖，指導觀察。

1、圖上畫的是誰和誰？

2、她們在幹什麼？哪些情節可以補充出來？

二、領悟寫人的方法。

1、根據例文的內容，你們遇到過類似的情況嗎？

指名說。

2、你們還遇到過媽媽或他人關心自己生活學習的事嗎？

指名說。

三、小結寫人方法。

剛才同學們發言很好，我們能得出一個結論，寫人最主要的事通過具體事例來寫，表現人物的特點或品質等，寫具體事例時要注意寫人物，還可以寫人物的外貌。

四、細讀原文，批語，名確修改要求。

1、針對寫人要求，細讀原文。

2、交流讀稿收穫，歸納原文缺陷。

讓學生結合批語將原文讀一讀。

⑴事例不具體，太籠統。

⑵個別語句不夠貼切。

3、再讀批語，明確具體修改要求。

⑴抓住人物外在特點，適當寫一寫外貌。

⑵通過具體事例，表現人物內在特點。

⑶結尾要含蓄些，議論要恰如其分。

五、對照要求自改。

針對原文的缺陷和批語中的意見，學生自行修改。教師應有重點地加以指導。

六、交流修改情況。

1、指名讀修改後的作文。

2、教師及時評點。

⑴注重修改的正確與具體。

⑵及時鼓勵與表揚。

七、再做修改。

內容概括：這篇介紹了關於習作6,蘇教版國小語文六上習作6教案教學設計好，希望對你有幫助！