五年級數學《一個數除以小數》聽評課

今天上午有幸聽了馮老師的講課，講了一節五年級數學上冊關於“一個數除以小數”的課程，從聽課中可以總結出一下幾點：

一、課前做了上節課的小數除以整數的口算題，複習上節課的.知識，為本節課做好準備，而且在課堂開始是從三組題引出課堂，有整數除以整數，整數除以小數以及小數除以小數，設計非常巧妙，第一組逐漸擴大倍數，第二組逐漸縮小倍數，第三組引出本節課的知識內容，也得出了商不變的規律，可謂設計非常巧妙，聯絡新舊知識非常緊密。

二、授課環節，一環套一環，引出商不變規律後，馮老師又緊接著用兩個練習題鞏固練習，一則是掌握商不變的規律，一則是為學生提供解決本節課新知識的方法，所以緊接著就用第二題讓學生練習一個數除以小數的除法算式，通過學生板書和小組交流討論完成，得出計算方法，非常自然，達到水到渠成的效果。

三、在練習題中，馮老師設計題型逐層遞進，從被除數是小數到除數是整數，層次分明，把本節課中的內容層層呈現出來，重難點突出，在學生易錯點出做出重點點撥和引導，讓學生掌握本節課中的重難點知識。

四、引導和精講上面，馮老師做到了細緻入微，剛開始強調學生“除”和“除以”的區別和不同，在計算方法上，運用商不變擴大倍數和商的小數點是學生易錯的地方，馮老師標註重點，反覆強調，每道題都做到了讓學生意識到這兩點內容，加強學生的注意力，課堂效果達到了很好的的效果。

對本節課意見和建議：

1、探討之處：在除數是零點幾時移動小數後，前面的零馮老師沒有讓學生劃掉，可能是為以後學習小數點前面不是零的做準備，我覺得可以劃掉，可以提示學生整數第一位數不能為零和讓學生明顯感知這個已經成了一個整數。

2、被除數擴大倍數後變成整數或補零後，可以讓學生在末尾處標出小數點，提示新小數點的位置，減少學生的錯誤。