二年級下冊《畫家和牧童》評課稿

1、齊讀課題畫家和牧童。

2、火車啟動讀生詞。形式很好，注意鼓勵學生。然後齊讀。

3、讓學生齊讀投影課文。找出說明戴嵩畫技高超的詞語。

4、教學生寫生字：＂抹＂拱，擠三字。注意筆順，寫字姿勢。並現場讓學生寫字，老師巡視檢查。[這樣做很好，是常規課堂的做法]

5、讀詞：濃墨塗抹，輕筆細描老師投影李可染牧童圖，讓學生說明哪些部分是濃墨塗抹，哪些是輕筆細描。

請學生讀：他一會兒濃墨塗抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。

6、讓學生用一會兒，一會兒造句。

下課了我們一會踢球，一會兒跳繩。

寫這幾個字。

7、同學們還可以從哪裡找到戴嵩畫技高超的語言呢？

一位商人稱讚道：畫得太像了！一位教書先生讚揚道：畫活了！（有學生讀錯未糾正：稱揚道。要讓學生體會稱讚，讚揚的區別）老師說誇讚，稱讚，讚揚的'意思是一樣的。

讓8、9位學生有表情的朗讀誇讚的語言。

用自己的話再誇讚一下。

8、讀第五六自然段。問學生牧童說畫錯了的具體說法。

9、小牧童為什麼敢於說戴嵩畫錯了？

10、戴嵩的表現。請同學們對戴嵩，牧童說話。

你放牛真細心，都成牛專家了。

你在廣大群眾面前敢於提出自己的意見，太了不起了。

對觀眾說：誇讚時要細心觀察。在聰明的人也不一定都做對。再生活中要向牧童一樣敢於提出自己的意見。向小牧童學習細心觀察，敢於提出不同意見。

11、送幾句名言。

【即時點評】

亮點：

1、注意低年級基本的書寫，練習。朗讀練習。

2、注意鼓勵學生。

3、對戴嵩的誇讚和牧童的批評對比比較強烈，加深學生的印象和理解。

4、注意用這個故事教育學生做人和學習。

不足：

1、學習目標不明確。由於要加強字詞書寫，造句練習等基本技能教學，使得課堂學習過程不夠連貫。略顯沉悶。

2、本篇課文字數偏多，不太適合二年級學生學習。約300字。