小猴栽樹教學實錄
猴是無臀的,所以坐不住,善於變動,在社會上經常換工作的以屬猴的最多,因為猴子有善變多計謀狡猾偽 善的天性,與古時代諸侯性質很相近,古時候諸侯們各據一方,個個多計謀善變,狡猾欺詐的事各盡己能,所以當初形容各據一方的霸主如一群猴子的王一樣,善指揮應變,因而諸侯的『侯』字是將猴的犬去除,代表人而成『侯』,其道理在此。下面是小編為你帶來的小猴栽樹教學實錄 ,歡迎閱讀。
(一)激發興趣,匯入新課
播放動畫片“猴子撈月”
師:看了動畫片,小猴子給你留下了怎樣的印象?
生:老師,我覺得小猴子很聰明可愛
師:真好。板書:聰明可愛。
師:“那麼,聰明又可愛的小猴子去栽果樹,結果會怎樣呢?”
下面我們就一起去看一看。
(板書課題:小猴栽樹)
(創設了一個矛盾的問題情景,很好的調動起學生的學習興趣,同時,引領學生帶著問題走進課文。)
(二)初讀課文,整體感知
1、初讀課文
師:請同學藉助拼音自由朗讀課文,注意要讀準字音,把句子儘量讀得通順。
生:自由朗讀課文
師:同學們,現在老師把課文中的生字,和生詞寶寶請了出來,看看大家誰會認出它,並和它們交上朋友。
課件出示字音易錯的詞語指名領讀,如:大吹大擂等。
生:指名讀
(這一環節可以使學生掃清字詞障礙,符合低年級學生的年齡特點,為接下來的閱讀打好基礎。)
2、再讀課文
師:同學們,請你認真的讀課文,把你認為比較難讀的句子找出來,多讀幾遍。老師看誰找的最認真,讀得最認真。加油吧。有困難的同學可以請同桌或老師幫助。
生:自已畫,並讀句子,
師:現在老師準備了幾句課文中的難句子,誰能勇敢的站起來,給大家讀讀看。
生:讀出句子。
(通過練讀,使學生把這樣的句子讀通順,這樣在後面分角色朗讀時可以減少學生的閱讀阻力,使學生更好的表達自己的情感。)
3、三讀課文
師:下面誰願意把你讀得最棒的一次展示給大家呢(指句分段讀課文)
仔細聽,老師還有一個小要求那就是,其他學生邊聽邊想:課文主要講了一件什麼事?
師:誰來說說看。
生:小猴子去栽果樹,可是卻兩手空空,一無所得。
師:你說得可真好。
板書:兩手空空,一無所得。
師:“為什麼小猴子是那麼的聰明,栽果樹卻是‘兩手空空,一無所得’呢?讓我們帶著疑問好好讀讀課文,一起幫小猴子找找原因吧!”(大大的問號再次激發起學生的閱讀興趣。)
(三)多種方式,深入讀文
第一,找到相關語句,讀出體會
師: 同學們,“小猴子收不到果子的原因就藏在課文的句子中,請你找一找,劃一劃,讀一讀,再想一想。”
學生通過自主閱讀,會找到課文的第三、五、六自然段,
生:“小猴子連夜把梨樹拔了……”,
生:“小猴子又連夜拔掉了杏樹……”,
生:“小猴子一聽,心又動了……”。
師:小猴剛開始栽了什麼樹?它又說了什麼?
生:梨樹…….
師:那“大吹大擂”是什麼意思呢?
生:說大話,吹牛
師:那我們應該帶著什麼樣的語氣來讀呢。
生:好吹牛,應該用吹噓的語氣來讀。
師:誰願意來試試。
師:小羊對愛吹牛的`小猴說了些什麼?這說明了什麼呢?
生:
師:小黃牛和小白馬在幹什麼呢?它們又對愛吹牛的小猴說了什麼?
師:誰願意讀讀看。
(引導學生邊讀邊感受小猴子心急、的特點。並通過師生合作讀,體會小猴子做事不思考、急於求成正是收不到果子的原因。)
第二,抓住重點詞語,讀出趣味
師:同學們剛剛讀得是那麼的認真。老師很高興。大家想不想來表演一下呢。
生:願意
(表演: “春天,小猴子在上坡上剛栽上一排梨樹,就大吹大擂:“我栽的梨樹要結大梨啦!”,“……他到處吹噓自己種的桃樹……”,“小白馬……不耐煩地對小猴子說……” )
師:那小猴子應該表演成什麼樣子,誰來說一說
生:大吹大擂的樣子
第三,分飾不同角色,讀出個性
師:下面再給其它同學一個機會,我們來分角色朗讀。看誰讀得最好。
生:分角色朗讀
師:下面同學們先在小給裡四個小練習讀。
但是老師還有要求,將課文中表示動作和神態的詞語、句子表演出來,
生:在小給練習讀
(“以讀為主,邊讀邊悟”,引導學生採用多種形式的讀,如:分角色讀、表演讀、師生合作讀等形式,在讀中體會小猴子“兩手空空,一無所得”的原因,明白做事要專一、不能急於求成的道理。)
(四)引發討論,領悟道理
師:同學們,幾年後小動物們的勞動成果怎麼樣呢?齊讀課文最後一自然段
生:漫山遍野的果樹豐收了!種梨的得梨,種杏的得杏,種桃的得桃,
師:那小猴子的勞動成果怎樣?
生:兩手空空,一所無得
師:為什麼會這樣,小猴為什麼會兩手空空呢?你們知道嗎?快來告訴他吧!
生:小猴子做事情沒有耐心;
生:自己不思考;
生:急於求成;
生:愛吹牛
生:小猴子以後做什麼事情都要堅持到底。
(答案會是多角度的,這既撞開了孩子們的情感之海,又加強了他們的語言訓練,語文的工具性和人文性在這一“撞”之中得到了昇華。)
(五)擴充套件訓練,讀寫結合
師:是啊小猴子聽到了大家對他說的話。
又是一年植樹時,你們想一想這次小猴子會怎麼樣做呢?
師:請大家課後以《小猴子栽樹續編》以為題寫一篇小練筆。
(六)總結全課
師:同學們學了這節課,你有什麼收穫呢?來和大家談一談
生:談收穫
【板書設計】
5 小猴子栽(zāi)樹
Léi
栽 梨樹 大吹大擂
聰明 可愛 拔梨樹 栽杏樹 又吹開了 兩手空空 一無所得?
拔杏樹 栽桃樹 到處吹噓(xū)
…… 心又動了