面積單位課堂實錄

通過面積單位課堂教學，讓學生了解掌握面積單位間的進率，會進行常用面積單位之間的改寫。以下是小編整理的面積單位課堂實錄，歡迎閱讀。

一、猜測引入：

師：我們已經學習了面積單位，常用的面積單位有哪些？

（學生回答，同時依次在螢幕上出現表示1平方釐米、1平方分米、1平方米的正方形）。

師：每相鄰兩個面積單位間的進率是多少呢？請同學們猜測一下。（分四人小組，猜測，然後反饋）

生1：我們認為每相鄰兩個面積單位之間的進率是10。

生2：我們認為是100。 ……

師：看來各小組討論，得出意見難以一致，下面我們就來動手動腦，探究一下“面積單位間的進率”請同學們把學具袋拿出來。

二、探究新知

（一）推導1平方分米=100平方釐米

師：請同學們拿出紅色的正方形，它的邊長是1分米，誰來說一說它的面積是多少？

生：邊長是1分米的正方形面積是1×1=1(平方分米).

師：如果這個正方形的面積用平方釐米做單位，是多少平方釐米呢？請同學們開動腦筋，發揮四人小組合作的力量，動手做一做實驗（學生動手操作，教師巡視）。

師：請各小組彙報實驗的結果。

生1：我們用1平方釐米的小正方形擺在紅色的正方形上，橫排每排擺10個，豎排每排擺10個，一共可以擺10×10=100個，所以這個紅色正方形的面積是100平方釐米。

師：你們是用推導長方形面積公式用的“擺”的方法，主意不錯！還有別的想法嗎？

生2：我覺得這種方法太慢了。

師：有什麼好的辦法，請你告訴大家。

生2：我們用直尺去量紅色正方形的'邊，邊長正好是10釐米，所以它的面積就是10×10=100（平方釐米）。

師：果然方便了不少，你們真聰明，大家同意他們的意見嗎？

生3：我們還有更快的。

師：哦？說出來大家聽聽。

生3：老師告訴了我們這個紅色正方形邊長是1分米，1分米=10釐米，這個紅色正方形面積是10×10=100（平方釐米）。

師：這種方法真妙！

師：剛才大家想的方法都很好，有的用擺，有的用量，還有的直接將分米換算成釐米來計算。同學們真聰明。但不管用什麼方法，這個邊長是1分米的正方形面積如果用平方釐米做單位都是 ……

生：100平方釐米。

師：同一個正方形，我們用平方分米作單位是1平方分米，用平方釐米作單位是100平方釐米，那麼1平方分米等於多少平方釐米呢。

生：1平方分米=100平方釐米。

（二）知識遷移

1、1平方米=100平方分米

師：從上面的實驗過程中，我們知道了1平方米=100平方分米，那麼同學再想一想：邊長1米的正方形，它的面積是多少平方米？如果以分米作單位，它的面積又是多少平方分米？教師出示邊長1米的正方形，並按照例題的要求提問兩個問題：

（1）邊長1米的正方形紙，它的面積是多少平方米？

（2）如果把它劃分成邊長是1分米的小正方形，可以劃分多少個？它的面積是多少平方分米？你們知道了什麼？引導學生討論，自行解決，進行彙報。

通過討論使學生知道了1平方米=100平方分米。（板書）

那麼每相鄰的兩個面積單位間的進率是多少呢？

1平方分米=100平方釐米； 1平方米=100平方分米。

每相鄰的兩個面積單位間的進率是100。

2、區分面積單位與長度單位間的進率，進一步強化面積單位間的進率。

長度單位：兩個長度單位間進率是10。

面積單位：兩個面積單位間進率是100。

3、反饋練習：

（1）練習填空：（出示投影片）

1米=（ ）分米 1分米=（ ）釐米

1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方釐米

（2）83頁做一做題目。

8平方分米=（ ）平方釐米 5平方米=（ ）平方分米

300平方釐米=（ ）平方分米

訂正時請學生說出想法。

（3）改錯：7平方分米=70平方釐米 1800平方米=18平方分米

三、全課小結