詩詞蜂教學方案示例

　　教材分析

《蜂》一詩，借對蜜蜂辛勤勞作的描寫及其意義的反思，讚頌那些象蜜蜂一樣貢獻了一生，不求名利，為人類所造福的勞動者。

　　教學目標：

1、讀懂古詩，瞭解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。

2、體會詩所表達的思想感情。

3、學習本課生字、詞，理解詩句的意思。

4、有感情地背誦這首古詩。

　　教學重點

1、瞭解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。

2、體會詩所表達的思想感情。

教學難點

瞭解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。

　　教學準備

作者簡介。

　　教學過程：

（一）、創設情景，匯入新課

1、談話匯入。

小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之讚歎。為讚美蜜蜂，詩人羅隱也創作了一首優美的詩。板書題目：《蜂》，並指讀。

（點評：創設良好的古詩文學習氛圍，激發學生學習古詩的興趣。）

2、簡介作者

（二）、自讀詩文，啟迪質疑

1、用學過的方法，自讀，思考：

1）、這首詩寫了什麼內容？有什麼不懂的地方？

2）、羅隱在讚美蜜蜂什麼？

3）、學生小組試講，逐句理解。

2．精讀訓練，連貫講詩意，體會作者表達的思想感情。

1）自由讀全詩，連貫講詩意。

2）、思考議論，加深理解。

3）、體會作者表達的思想感情。

①輕聲自讀，思考，蜜蜂在那兒採蜜？

②想象前兩句詩中蜜蜂到處辛勤採蜜的情景，體會蜜蜂的辛苦。

提示：無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領地。這裡作者運用“不論”、“無限”、“盡”等詞，寫出了蜜蜂辛勤採蜜的情景。

③蜜蜂這樣辛勤採蜜是為了誰？進一步通過朗讀，揣摩、體會。

提示：“採得百花”已顯示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字雖具“甜”意。但末二句的反問“為誰辛苦”？“為誰甜”？，言下之意非常明顯，蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人。

（點評：設定問題情景，通過朗讀、揣摩、品味，不禁為蜜蜂短暫的生命而惋惜，為蜜蜂不知疲倦地辛勤勞作而感動，更為蜜蜂無私奉獻的崇高品質而震撼。在這一環節，我為學生搭建了一個激發智慧、釋放思想的展示平臺。）

④說說這首詩表達了作者什麼樣的感情？這種感情作者是如何表達的？朗讀體會。

⑤有感情地朗讀，想象情景。

⑥讚美蜜蜂。

老師為同學們搭建一個才藝展示臺，同學們可以用不同的方式來讚美。可以送它一句格言，為它唱一首歌，或者創作一首詩歌。

（點評：這一環節，讓學生盡情地展示自己的才能。此時，學生的心靈迸發出了創作的火花，他們為蜜蜂送上了一首首讚歌，送上了一句句詩句。這種融理解、創造於一體的語文實踐，富有很強的感染力，對提高學生的綜合素養，有著不可低估的作用。）

（三）、鞏固練習。

同學們，此時，你就是羅隱筆下的小蜜蜂，你和夥伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤採蜜的？

先小組討論，再集體討論。

（點評：雨果說：“想象是人類思維中最美的`花朵。”的確，想象是會飛的思維，想象是創造的雛形。課堂教學中解放學生的思想，為他們插上想像的翅膀，在創新的王國，自由馳騁。通過這樣一種別出心裁的教學方式，不僅讓學生掌握了整首詩的內容，而且更好地帶學生進入到詩的意境之中。）

（四）、師小結

蜜蜂採花釀蜜一生，也是貢獻了一生，不求名利，為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻，不求名利，蜜蜂的博採和精心釀造，也是同學們應該具備的，只有這樣，我們方能如蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜。（集體品讀）

三、昇華感悟

同學今天學的真不錯，同學們學了這首古詩後還有什麼收穫？

四、拓展延伸