南極之旅的評課稿

“原來還可以這樣的啊”這是我聽了柳老師的《南極之旅》之後的一點感觸吧。

柳老師的這節課讓我收穫很多，他把整節課分成兩個部分，第一個部分對歌曲《小企鵝》的處理，柳老師利用孩子們好玩的天性，說帶小朋友們去南極旅遊，去那裡看小企鵝匯入課題，激起了同學們的興趣。第二個部分是利用遊戲的環節對節奏進行訓練，讓學生的激情再一次激發。

下面幾個方面是做的比較好同時也是值得我借鑑的地方:

一、 歌曲《小企鵝》的處理到位，比如在節奏的部分有空拍休止的地方，經過反覆的.訓練能夠讓學生完全掌握。

二、 節奏訓練，柳老師利用遊戲的方法來訓練節奏比較新穎，把全班分成兩個大組進行“打電報”的遊戲，讓學生在快樂中學知識、在知識中招快樂。

下面是幾點個人建議吧

一、 整節課的層次設計可以再思考一下，一半時間是用來處理上節課教過的歌曲，一半時間用來節奏訓練，沒有主次的感覺，或許把處理歌曲的時間縮短，節奏訓練的時間加長一點效果會更好，又或許可以吧節奏訓練放在前面，歌曲處理放在後面會使重點更明確一些。

二、 節奏的訓練。節奏是歌曲的靈魂，在訓練節奏之前，首先讓學生認識它，讀好它可能會更好。