四年級語文《給予是快樂》評課稿

聽了史老師教學的《給予是快樂的》一課，感慨頗多，特別是有幾點值得我學習。

一、匯入巧妙，激起學生興趣。史老師用“今天同學們的心情如何”引出“快樂”一詞，然後讓同學們說說關於快樂的其它詞，豐富了學生的詞語積累，最後用“我們都知道，當我們得到東西時是快樂的，那為什麼給予也是快樂的呢？”來引入本課的學習，使學生的興趣得到了極大的提高。

二、自學方法的提示給學生自學指明瞭方向。史老師在學生自學之前出示了學習方法，有“讀、說、想、劃、想”五步，每一步都有明確要求，不僅給學生的自學提示了方法，而且給學生的預習指明瞭道路。

三、教師尊重學生的個體體驗，從“快速默讀課文，找出文中讓你感動的地方，在書上做記號。”就能看出來。

四、當學生遇到較難的`問題時，教師隨機降低難度，體現了教師備課的充分。例如，當教師問這篇課文的主要內容時，很多學生知道內容但不知道怎麼說，這時教師以填空的形式出現，將學生的思路理清，極大地降低了難度，保持了學生對學習的積極性。