《呼風喚雨的世紀》教學實錄範例

【學習目標】

１、認識５個生字，會寫１２個生字。正確讀寫詞語。

２、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯絡生活實際，談出自己的閱讀感受。

３、瞭解２０世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧祕的興趣。

【教學重點】

瞭解２０世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。

【教學難點】

理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

【教學過程】

一、激趣匯入

１、小遊戲：

比眼力、比嘴力

師：同學們，我們一起來做個遊戲，題目叫“比眼力、比嘴力”。看錄象，把你看到的事件、事物大聲、快速、準確地說出來。

生：人類登上月球。

生：潛入深海，探索奧祕。

生：人造衛星。

生：程控電話。

生：高速火車。

生：飛機。

生：遠洋船舶。

生：因特網、電腦、視訊……

２、匯入課題：

師：你知道這些事物都是什麼時候出現的嗎？

生：２０世紀。

生：對，剛剛過去的２０世紀。

師：２０世紀出現了這麼多新生事物，人們發現了那麼多新奇的東西，有人就把２０世紀稱為“呼風喚雨的世紀”。今天，我們就來學習第 ２９課。

師板書：

呼風喚雨的世紀

生讀題。

二、質疑問難，學習第一、二自然段

１、師：你讀了課題，有什麼疑問？

２、交流：

⑴ 學習課文第一自然段：

生：呼風喚雨的世紀指的是哪個世紀？

生：２０世紀。

師：請大家讀讀課文第一自然段：２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。

生讀，師評價。希望大家學完這節課後能讀得更好。

⑵ 學習第二自然段：

生：誰來呼風喚雨？

生答：當然是人類。

生：*什麼來呼風喚雨？

生答：*的是現代科學技術。

生：為什麼說２０世紀是一個呼風喚雨的世紀？

生：２０世紀有哪些了不起的成就？

生：２０世紀使人類的生活發生變化了嗎？怎樣的變化？

……

生齊讀。

３、師對學生的提問進行點評、小結：

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”剛才同學們既提出了問題，又解答了問題。還有一些問題現在還解決不了，我們就一邊學課文一邊來解決。

三、根據提問解疑問，學習課文

１、師：作者路甬祥用哪些具體事例來說明人類把幻想變成現實，使得２０世紀成為一個呼風喚雨的世紀？大聲讀課文。

（不動筆墨不讀書，比腦力、比嘴力、比手力）

２、交流：

⑴ 生各自談感受，師做引導：

生：古時候的“千里眼”現在有了，如望遠鏡、視訊。它能讓千里以外的人彼此看得到，還有一些可視電話也是。

生：古時候的“順風耳”，現在有了，那就是程控電話，它可以讓兩個相距很遠的人很快聽到對方的.聲音。還有手機、錄音機都是神話中的“順風耳”。

生：“千里馬”也有了。有了高速火車、飛機，想到哪裡都很方便。

生：古代的人想騰雲駕霧，沒能實現，只能*幻想，而現在我們可以騰雲駕霧了。你只要坐上飛機就可以了。

生：以前的人想著飛到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。現在我們的飛船已經登陸月球，做了很多實驗。

……

師生小結：也就是說，在２０世紀以前，人們一直生活在依賴自然的農耕社會，那時沒有電視，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中想象“千里眼”、“順風耳”、騰雲駕霧的神仙，這些都是人們的幻想。而 ２０世紀，人類依*現代科學技術把這些幻想變成了現實。所以說，２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。

⑵ 齊讀第三自然段前四句話。

３、師：這麼多先進的、美好的、神奇的事物都在２０世紀這一百年的時間裡冒出來了。而以往上百萬年的歷史中卻沒有。同學們，這說明了什麼？

交流：

生：２０世紀的成就很大。

生：２０世紀，人類運用現代科學技術，把以前人們的很多幻想變成了現實。真厲害。

……

師總結：是啊，２０世紀，人類運用現代科學技術改變了自身的生活，這變化的速度是如此之快，範圍是如此之大，內容是如此之多。如果引用課文中的一句話，一句詩來形容，那就是：

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

師：你怎麼體會這句詩？

生：“忽如”說明速度很快。一夜之間春風來了，很多的梨花都開了。

師：你從字面上來理解的。

生：２０世紀，在整個人類上百萬年的歷史中是很短的，但是變化是很多、很大、很快的。

師：是啊，２０世紀，人類把很多幻想變成了現實。如果請你讀這句詩，你會怎麼讀。自己試一試。

指生讀，評價。

４、師：同學們，現在老師再請你讀本文第一句話，你會怎麼讀？

生讀，評價。

生：我們要讀出變化速度之快，內容之多，範圍之廣。

生齊讀。

５、“發現”與“發明”：

⑴ 師：請同學們看板書，２０世紀，科學技術改變了我們的生活，人類發現了很多，也發明了很多。你能說說哪些是“發現”？哪些是“發明”？

⑵ 生思考。

⑶ 交流：

生１：人類登上月球是發明。

生２：我不同意。人類登上月球是為了探索月球上的奧祕，應該是發現。

生１：那人類是怎麼登上月球的？那人造衛星不就是發明的嗎？

師：我來綜合一下你們兩個人的意見。人類*人造衛星登上月球，這是發明；人類登上月球是為了探索奧祕，這是發現。

生１：我明白了。那“潛入深海”也是一樣的。

生：電視、程控電話、因特網、飛機、遠洋船舶等，這些都是發現。

師：如果請你給“發現”與“發明”找意思相近的朋友，你會找誰？

生：發現──探索。

生：發明──創造。

五、總結、延伸

師：２０世紀，科學技術日益發展、進步，使我們的生活日新月異。人們如何評價這個世紀，如今人們還取得了哪些科技成果？我們下節課接著學。同時，也請你準備好需要交流的資料，下節課，歡迎你展示。

【板書設計】

２９、呼風喚雨的世紀

人類

幻想 現實

現代科學技術

登上月球、潛入深海……

千里眼 望遠鏡 視訊

順風耳 電話 手機 收音機

騰雲駕霧的神仙 飛機

千里馬 飛毛腿 高速火車