英語課堂反思
9月20日下午第二節課是我第一次給學校那麼多老師上課，作為一名新上崗的特崗教師，我很激動同時又很不安。我講的是6年級第三課的《just a moment,please》，由於時間有限，準備有些不足，可是，上完課我發現很多地方和我預期的安排差距很大。以下是我對這次課的反思，希望各位老師能為我答疑解惑：
一 語速過快
課堂上由於心情比較緊張，再加上個人天生的說話語速較快，使得本應該40分鐘講完的課居然在25分鐘就講完了，這樣心裡面就更加緊張亂了方寸。後面就臨時添加了讓學生同桌之間看書，然後互相翻譯的環節，這是我上課之前沒有想到的。結果可想而知，沒有事先準備，學生們心裡也比較緊張，找人起來回答的時候，居然沒人舉手。（事後瞭解到他們其實會翻譯了，只是害怕出錯，沒敢舉手。）讓我更加緊張。
二上課時重點不突出，鬍子眉毛一把抓
因為以前沒帶過國小生，所以，不太清楚對他們的要求到底應該到什麼程度，以至於在前面的3個星期一味的對他們較高的要求拼寫，忽略了原來國小生的中心不是認識多少單詞，而是培養他們對英語的興趣和較好的語感。這樣在做題的時候，不用死記硬背就能把搭配題作對。（這多虧了姚老師和屈老師的指點）他們告訴我其實對小孩子的要求不要太高，這樣會打消他們的積極性，本來語言就是來說的，再說的過程中就自然而然的學會了，上課時還有那麼多的.時間，應讓學生組成小組互相對話加深印象。這才是培養語感的關鍵，這個重點我沒抓住，所以才在前面幾周的教書過程中感覺很吃力，學生也很累。
此外，對國小教授音標和現在進行時確實是要求太高，這點就會很浪費時間和打消學生的積極性，確實以後需要注意。
三 板書凌亂，沒有格式
劉老師告訴我作為一門專業的教師，對板書的要求比其他的工作要求要高得多，因為我們的授課物件是學生，老師良好的板書和格式設計，對學生而言是一個很好的示範，試想一下，老師的字都非常潦草，雜亂無章又怎麼去要求學生把字寫整齊呢，非常有道理，以前沒有特別的注意現在既然當了老師要非常注意了。
四 互動較少
英語課本身是在一種輕鬆愉悅的氛圍中學習，但是這節課師生間的互動較少，只是匯入時互相翻譯了一下，形式單一，感覺學生的積極性沒有被調動起來。老師們：你們平時小組合作主要採取一些什麼方式呢？可以交流交流嗎？
以上就是我的上課反思，和心中的疑問，希望各位老師幫幫我，儘快進入自己的角色，先向各位說聲“謝謝！”了，能抽出時間聽我講課和在課後給我一些建議，非常感謝。
