三年級英語課後教學反思

本課是新標準英語三年級第四模組第一單元，課文情景是Lingling 到好朋友A家做客，吃飯的時候，大家相互詢問對方並談論各自喜歡吃什麼。這個話題貼近學生生活。《國小英語新課程標準》要求我們英語課堂應以學生為主體，教師作為促進者來引導學生學習。因此我從學生的學習興趣出發、以生為本，創設各種有趣的活動，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中來學習，充分調動了他們的學習積極性。教學過程的設計由易到難，層層遞進，在語境之中引導學生髮現、學習新知與重難點詞彙、句型，突破教材的'重難點，加深學生的記憶，課堂更加有效。下面我從三點來說反思：：

一、說亮點：

1.任務驅動，自主探究

本節課，我設計了四個任務活動:Listen,pint and find ut “D u lie…？”Finish Activit4Listen and iitateRead b urself讓學生通過經歷自學、實踐、探索的過程，自主完成指定任務來達到教學的目的。

2.以生為本，自主成長

整節課我以學生的自主活動、自主學習、自主操練為主，教師只是適時點撥，鼓勵學生合作交流，既有利於發揮學生的個人特長又培養了學生合作創新精神。例如：讓學生自主聽並找出關鍵句型“D u lie…？”後，讓學生通過聽錄音學習關鍵詞彙的發音，學習新知，然後讓學生“Pair