常見礦物教學實錄
教學目標:
科學探究目標：
1、能從多角度描述礦石的特點。
2、能根據礦物的不同性質對礦石進行分類。
3、能舉例說明每一種分類方法的優缺點。
情感態度與價值觀：
1、欣賞自然界各種礦物；
2、培養學生的團結協作精神。
科學知識目標：
1、能用自己的話說出什麼是礦物。
2、能舉例說明什麼是礦物的條痕。
科學、技術、社會、環境：
1、能舉例說明礦物在人類生活中的用途。
2、能舉2個以上例項說明寶石的用途。
教學重難點： 引導學生獨立開展探究實驗來研究礦物的條痕和硬
度等簡單的物理性質。
教學準備； 分組觀察實驗用的礦物標本(玄武岩、頁岩、石英岩、 、石灰石、大理石、砂岩)、鐵釘、磁鐵、無釉瓷片及相關的課件。
學生準備： 銅鑰匙、鐵釘及有關礦物的資料。
教學過程
1、認識地球上的各種常見礦物
（1）匯入：(出示各種礦物的圖片)同學們看，這是什麼呀？（礦物）是呀！地殼中的礦物有成千上萬種，今天，我們選一些常見的礦物來研
究，好嗎？（好）（板書：常見礦物）
2．認識常見礦物的性質。
（1） 教師談話：那麼你們想研究礦物的哪方面的知識呢？怎樣研究？需要什麼工具？請各小組商量一下，可以參考課本76頁小朋友的
研究方法。
（生分組討論研究礦物的方法，師適時介入引導）
（2） 師：哪個小組先來來說說你們準備研究礦物的什麼問題？準
備怎樣研究？
生：我們打算用鐵釘劃一劃礦物的硬度。
師：你們是怎樣想到用這種方法的？
生：看到鐵釘就想試試。
師：關於礦物的軟硬，還有什麼方法可以知道？
生：用我們帶的鑰匙刮一刮也可以。
生：把兩塊礦物放在一起，用雙手磨一磨，也可以判斷它們的
軟硬。
師：其實我們也可以根據摩氏硬度計提供的硬度標準來確定自已研 究物的硬度。請同學們看看77頁摩氏硬度計表格（講解表格）。怎樣
確定自己研究礦物的硬度呢？（指名說）
師小結：將預測礦物和硬度計中某一礦物相互刻劃，如某一礦物能划動方解石，說明其硬度大於方解石，但又能被螢石所划動，說明其硬
度小於螢石，則該礦物的.硬度為3到4之間，可寫成3-4。
師：除了研究礦物的軟硬外，其他小組想研究什麼？
生：形狀 、顏色、光澤、表面是否光滑
師: 準備怎樣研究？
生:仔細觀察,用手摸一摸
生：磁性、條痕……
生:用磁鐵吸一吸,將礦物在無釉瓷片上用力刻劃,直到在無釉瓷片的表面留下清晰的粉末痕跡為止,形成條痕,再觀察條痕的顏色。
師：同學們真會動腦筋！那麼用這些方法研究時要注意什麼呢？ 生：要注意安全，不要弄破手指。小心礦物粉末進入或刺傷眼睛。 師：同學們真細心，下面請各組按照實驗計劃開始研究，然後把實
驗結果記錄在78頁的表格中。
（3） 各組觀察、實驗、記錄
（注意：學生探索的時間要長一些，師要深入到各組點撥學生；用手指甲、銅鑰匙、鐵釘給礦物按硬度排隊，對一部分學生有一定的難度，
教師要啟發學生，明白其中的道理。）
師：剛才各個小組同學們探究得認真，現在哪個小組先來說？研究
了什麼，發現了什麼？
(4) 學生彙報觀察實驗結果。
(5) 師生共同總結礦物的性質。
（6） 師：剛才同學們觀察得真認真！現在你們能不能按顏色、硬度光澤、磁性等不同性質給礦物分類。（能）請同學們把分類方法填到課本78頁的礦物分類表中。（生填寫）
（7）指名說
師：說說誰的分類標準更科學？
3．認識各種礦物的用途。
教師講述：我們研究了這麼多礦物的性質，它和我們的生活有什麼關係嗎？請同學們將課前蒐集的礦物用途的資料與同桌交流交流。然後
再到班上交流。
(1) 誰來說說？
(2) 石英 棕紅色 做爽身粉
金剛石 呈六角形,透明做鉛筆的主要原料
石膏 最柔軟 製造玻璃的重要原料
赤鐵礦 最堅硬 做鑽頭
石墨 白色,光澤很暗淡做顏料
滑石 容易被擦乾淨 做石膏像
（3）教師出示各種寶石的圖片，進一步說明礦物的用途。
4、同學們，通過這節課的學習，你有什麼收穫？
5、你覺得這節課自己表現怎樣？誰表現最好？
6、你還想探究什麼問題？
板書設計：
常見礦物
活動1：研究常見礦物的性質
活動2：給礦物分類
