三年級下冊《小數的初步認識》課後反思範文

“小數的初步認識”是新教材三年級下冊的內容，這部分內容雖然是學生第一次接觸，但是由於小數在生活中的廣泛應用，大多數的孩子對於小數並不陌生，鑑於此，我把這節課的重點落在小數意義的教學上，結合學生已有的知識經驗和學習特點，設計了四個層次的教學：一、利用生活中的價籤引入，說生活中的小數時處理小數的讀寫法然後再說出表示價格的小數的實際意義在；二、認識表示長度的小數，並知道它們所表示的意義；三、設計靈活多樣的練習，多方面瞭解學生的掌握情況。四、合理安排“數學史話”，感受數學的工具性和人文性。

反思這節課，我認為有以下幾個優點：

1、貼近生活。新課是從商品價籤引入的，利用多媒體教學，形象直觀，激發了學生的興趣。也有效的強化了新舊知識之間的聯絡。再有就是課上一些聯絡奧運的知識性的素材很吸引人，很有時代感。

2、重點突出。本課的重點是教學小數的意義，教師利用長度單位間的化聚揭示分數和小數之間的本質聯絡，強調其只是形式上的不同。讓學生認識一位小數和兩位小數後，觀察思考：什麼樣的分數用一位小數表示？什麼樣的分數用兩位小數表示？整個過程，教師注重關鍵處的點撥，很好得體現了教師的主導作用。

3、練習形式活潑多樣。本課的知識點不是太難，所以我在設計練習時，不僅突出了形式活潑，重點還體現了要點綜合，聯絡實際。如知識區：讀寫小數，聯絡實際的同時，訓練小數的讀寫；實踐區：貼價籤，主要是體現小數在生活中的應用；遊樂區：找朋友，重點是辨析能力的訓練；繪圖區：根據小數塗色，強化分數與小數之間的聯絡。

4、有效的評價。我最大的弱點就是評價不到位，因此，這段時間以來我一直在努力改善這些問題。在這節課上，我很認真地傾聽孩子們的發言，並及時有效地進行了評價。孩子們的熱情很高，連我自己也高興得被他們感染了！

5、數學文化。教學設計中，我利用多媒體身形並茂地安排了“數學史話”環節。介紹小數的起源，讓學生體驗到數學是在不斷髮展的，而且數學在發展的'過程中體現了它的簡潔美和人類的智慧。這是數學知識教學之後的文化拓展。

當然這節課也有不足之處，比如說小數的讀寫安排欠妥，環節之間銜接不緊，過渡不自然，有大跳的感覺。再有就是練習題有的雖然形式不同，但內容相同。這些問題我已經積極地進行了修改。

就整體效果看這節課，白老師給予了很高的評價。而我自己感覺課的設計還行，但沒有什麼“大亮”。課堂實施的效果還不錯，主要是因為教師的情緒飽滿，富有自信。這也給予了我很大的啟示，教師首先有自信，並把這種自信傳達給學生，這樣課堂上才能有師生的和諧互動，才能有精彩的智慧碰撞！我將繼續努力，不斷提高自己的專業素養，爭取早日成熟起來。