《古詩兩首》教學

一、看圖激趣

1．出示課文插圖：圖中畫了誰?他在幹什麼?他想幹什麼?(指名說)清代有一位詩人為這寫了一首詩，你想讀讀嗎?

板書課題，指導讀準平舌音“所”。

二、初讀感知，瞭解古詩大意

1．自由讀古詩，藉助拼音讀準字音。

2．同桌對讀，檢查字音。

3．再自由讀，說說古詩寫了畫中的哪些景物。

4．指名說。

三、圖文結合，再讀感悟

1．出示掛圖，師指“牛與牧童”圖，問：這是什麼?(牧童騎黃牛)

牧童高興地唱起了歌，他的.歌聲怎麼樣?(歌聲振林越)

2．多美的一首詩!我們一起來讀一讀吧。

齊讀、指名讀、男女生賽讀。

四、讀詩想畫面

1．師配樂讀古詩，學生想象古詩描繪的畫面。

2．教師引導根據畫面練習背誦。(引背、同桌對背、齊背)

五、讀一讀，想一想

從“林直”、“鳴蟬”可以知道這首古詩是寫哪個季節的?

六、指導書寫

1．出示田字格中的生字，學生認讀。

2．指導學生觀察生字的佔格位置。

3．教師範寫，同時講解。

4．學生練寫，教師巡視指導。

5．評價。