課文《古詩兩首》教學反思範文

這節課讀古詩這塊也沒把握好。學生讀得太少了，而且我只是讓他們畫間隔符，讀了兩遍，運用搖頭晃腦也只是個形式，沒有讓學生帶著感情去讀。一般來說，要讓他們理解了作者表達了一個怎麼樣的感情，然後把自己當成作者，這樣才可以讀得有韻味，有感情。可是我只注重了字面意思，沒有把學生帶到這個情景中，這也是我的一個失策之處。要把學生帶到情景中，不光要圖文結合，教師的引導，教師的語言也是非常重要的。我在這節課上，只是讓他們看圖片，理解字的意思，沒有進行一定的引導，學生對於這首詩的理解還停留在字面的意思，所以他們沒法讀出感情，縱使停頓對了也是照樣畫葫蘆。所以在這方面我還要加強。

對於學生的發言，要進行引導，畢竟他們還是三年級的國小生，回答的不會很全面，還要進行適當的鼓勵，這方面我做得還不是很好，要繼續努力。上課要給他們思考的時間，互相交流的'時間。

這首古詩的生字詞在這節課我基本上沒有提及，而三年級的國小生是要求會寫生字的，他們也經常會寫錯別字，這就要求老師在課堂上把生字詞教給學生，特別是幾個易錯字要重點講。

總而言之，通過這節課，我知道我要學習的還有很多，學海無涯嘛。