國小語文課文《匆匆》的教學設計

學習目標

1、熟練的、入情入境的朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。

2、瞭解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗， 體會時間的稍縱即逝。

3、感受課文的語言美，領悟作者細緻描寫、多用比喻的方法。

學習重點

1、感受語言美，領悟表達方法。

2、積累語言。

教學準備

1、朱自清簡介及朱自清作品。

2、惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。

教學過程

一、讀書體會，感悟寫法。

1、通過上一節課的學習，我們知道作者筆下的日子為什麼一去不復返了。也體會到作者感覺時間流逝而自己沒有作為的傷心，還有作者想珍惜時間的情感。

那作者為什麼表達得如此細膩呢？默讀課文，看這篇文章有什麼特別之處。

2、彙報交流，感受語言。

你認為作者這篇文章的成功之處在哪裡？特別之處在哪裡？

引導學生找到：“燕子去了，有再來的'時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷，那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷，現在又到了哪裡呢？”（體會句式的運用）

“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子”

“過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；……”

（體會運用比喻的好處）

教師隨機出示一些名家對朱自清文章的評價。

【評論朱自清的資料摘錄

（1）朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意，文學研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。

（郁達夫《中國新文學大系散文二集·導言》）

（2）“現在大學裡如果開現代本國文學的課程，或者有人編本國的文學史，談到文體的完美，文字的會寫口語，朱先生應該是首先被提及的。”

（葉聖陶《朱佩弦先生》）

（3）朱自清的成功之處是，善於通過精確的觀察，細膩的抒寫出對自然景色的內心感受。

（林非《現代六十家散文札記》）

（4）朱自清的散文是很講究語言的，哪怕是一個字兩個字的問題也決不放鬆。可是他的注重語言，絕不是堆砌詞藻。

（朱德熙《漫談朱自清的散文》）】

3、朗讀交流。

除了剛才我們說的這些以外，這篇文章還有什麼妙處呢？我們還要仔細品味一下，請大家自己默讀課文，劃出你喜歡的句子，然後大聲朗讀畫出的句子。

誰能把自己劃的句子讀出來，說出自己為什麼喜歡這些句子？

老師和其他同學評議並示範。

4、背誦自己喜歡的段落。

二、拓寬學習，加深感受。

從古至今，人們都在感嘆時間的流逝，時間為什麼一去不復返呢？是很多人都在思考的問題。

下面同學們把自己蒐集到的關於時間的文章、格言、警句、詩詞拿出來。

讀給大家聽，講給大家聽，說出自己的感受。

【資料準備：1、“今人不見古時月，今月曾經照古人”——李白《把酒問月》

2、“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”

3、此生此夜不長好，明月明年何處看。——蘇軾《中秋月》

4、莫等閒，白了少年頭，空悲切。——岳飛《滿江紅》】

三、寫感受。

通過大家的交流、討論，我們對時間的流逝也有了自己的感覺。

下面用自己喜歡的形式，寫一段話，寫出自己現在最想說的話。

學生練習。

全班交流。

四、課下作業。

1、教師推薦《朱自清散文選》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，要求學生認真去讀。

2、推薦林清玄的《和時間賽跑》（人教教材國小語文第七冊）。繼續蒐集有關時間的名言警句故事等，寫出自己的體會，組織一次演講。

3、同學們也可以自己查詢資料，寫出《我所瞭解的朱自清》。

板書：

16． 匆匆

時 間 一 去 不 復 返

珍 惜 時 間