藝術的作文必備（9篇）
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的藝術的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
藝術的作文 篇1
人活一生，不知道要經歷多少個清晨，清晨的露珠，清晨的第一縷陽光，清晨的新鮮空氣。光陰荏苒，時間飛逝。細想起來，真正讓人記住的清晨恐怕是微乎其微。多數的時候，我們不是糾纏在昨夜的夢魘，就是在睡眼惺忪的散漫在一種渾渾噩噩的狀態裡，為此我們很容易忽略周圍發生的事情。
我注意一個清晨，這得感謝一隻鳥。如果不是它，我也許會和別人一樣，讓許多有意義的早晨從自己的日子裡悄悄溜走。
那天的清晨和平常沒有什麼兩樣，一切的一切依然是毫無異象。晨曦初露，風湧雲杉，那隻養在籠子裡面的相思鳥象時鐘一樣，準時的開始報曉的歌唱。最初的.時候，我只是以為它為了排遣孤獨和寂寞，隨隨便便的在歌唱，象人們閒來無事的時候總會情不自禁的用歌聲來打發時光，後來聽它唱久了，我才恍然發現這隻相思鳥，其實唱的是一首情歌。因為它只要一開始歌唱，窗外的樹枝上就會飛來幾隻美麗的鳥兒，你在唱來，它在合。將一個原本毫無生趣的早晨，歌頌得韻感悠悠，春心迷亂。
在我看來，這隻相思鳥是我見過的最優秀的情歌王子。它的歌唱藝術，遠比那些在舞臺上扭妮作態、無病呻吟的紅歌星要高超精湛許多。相思鳥是一個實力派的歌唱家，它的聲音來自深谷的松濤，野花的呢喃，懸崖上的飛泉，也來自曠野的風、天上的雲。而它飽含的深情，是對愛情的呼喚，對萬物生靈的讚美，對大自然的無限感恩。
藝術的作文 篇2
藝術離我們並不遙遠，藝術就在我們身邊。生活中處處有藝術。不論是音樂、繪畫、電影、文學、雕刻、戲曲，又或者是各門各類、各行各業，藝術都存在於其中。我們要善於欣賞各種藝術形式的美，培養熱愛藝術的情操，初步學習中融入自己的聯想與想象。
而我最喜歡的.是繪畫。
每當我開啟美術書時，我就被那一幅幅美麗的作品給深深地學吸引住了。裡面有油畫、繪畫、中國畫……廣為流傳。
我拿起筆，在紙上增添了一些美麗的圖案，使這張紙變得更加完美，動人。
我對著書，仔細地看了一遍，學著書上的樣子一個步驟一個步驟，慢慢地學起來，我照著書的樣子，先畫一個圓，再畫一個圓，一個接著一個，雖然還有缺陷，可在我的不懈努力下，終於畫地更加完美。
繪畫給我帶來了快樂，讓我不再寂寞，我喜歡繪畫！
藝術的作文 篇3
昨晚看鋼琴演奏會，我和媽媽去的時候是打車去的`；看完演奏會出來，發現人山人海（張奕佳原話哦），怎麼也打不到車，我就說：“媽媽，咱們走回家吧”。媽媽說：“你冷嗎？這麼長的路，你走得動嗎？”我說：“不冷！看那個大鐘，我們在家裡也看得到的，所以不遠。跟著大鐘走，我們就能回到家”。媽媽聽了我的回答，說：“好吧，寶貝”。
一路上我和媽媽說著話，很快就到家了，路上媽媽還獎勵我買了好吃的東西。回到家，媽媽拿出去時的計程車票，告訴我，今晚我一共走了2.2公里……我覺得自己很了不起！
藝術的作文 篇4
學習目標：
1、合理運用虛實關係，進行訓練寫作。
2、掌握空白藝術運用的規律，形成自己寫作技能、技巧。
學習難點：
1、弄清虛實的聯絡。
2、空白藝術規律的提取。
訓練方法：
材料----研討----小結----練筆相結合。
一、匯入
有三位畫家都非常擅長丹青。他們聚集到一起，討論畫技時，總是爭執不下，誰也看不起誰，都認為自己是最棒的。於是他們去找一位藝術大師，請大師評判。大師讓他們各以龍為題材畫一幅畫。他們很快就畫好了：第一位畫家畫的是一條龍在空中翻舞，栩栩如生；第二畫家畫的是一條龍的首和尾，這條龍在林間穿梭，活靈活現；第三位畫家畫的是龍的頭部，這條龍在雲中叱吒，惟妙惟肖。請問同學們如果你們就是那位大師，哪一幅畫最好呢？（生答：第三幅
），很好！你們就是大師，不過，老師想知道你們為什麼會選第三幅？（生1：第三幅有一種殘缺美；生2：這就叫神龍見首不見尾；生3：他為我們留下了廣闊的想象空間….）說得都很好！這就是虛實相生的妙處，畫家給我們留下了極大的思考空間，留下了一個空白，我們把這個空白稱之為空白藝術。能不能從我們的知識庫中找相關的材料說明？（生答：略），如果我們在寫作時也學會運用該方法，我們的作文一定能升格。
二、方法技巧
材料1：《祝福》一文中有這樣一個場景：魯四老爺有一句我們耳熟能詳的話：可惡…..，然而
……
請同學們用恰當的內容填寫完整。
交流：
生1：...... 生2：......
生3。
大家的補充出乎我的意料，對場面的描寫、人物性格、時代背景的想象可謂細緻入微，不過請大家比較一下，你們的擴充好還是魯迅的簡筆好？
生1...... 生2......
說得非常好，雖然內容有了，可是意蘊沒有了，為什麼呢？沒有空白了，也就是沒有藝術了。材料2：再請大家閱讀高中第四冊語文練習冊上的`一篇文章《第一個公訴人》，思考為什麼會讓你發笑？
生1：...... 生2：...... 生3：......
大家真是各抒己見，妙語連珠。我們能不能歸納一下寫作中空白藝術的第一個方法或技巧：人物描寫藏語言
練筆：描寫一個父母送別孩子外出的場面，注意語言的隱藏。
討論：讓學生自由朗讀自己的作品，師生共同品評。
材料3：《項鍊》
請一位同學複述《項鍊》的故事情節。
生1：借————丟--————賠————識
思考：如果課文開始就明示項鍊是假的，原文的味道會怎樣？
生1：......
生2：。
生3：。
生4：。
同學們的踴躍發言令我感動，你們的熱情令我傾倒，大家的智慧令我振奮。現在請大家揣摩揣摩老師提這個問題的目的好嗎？
生：（略）
我們先把這個問題放一放好嗎？我們再看一則材料吧。
材料4：《有種水果叫香蕉》
閱讀後思考，是什麼吸引了你？
生：（略）
請結合上一則材料，仔細考慮兩篇文章有什麼共同之處？我們剖析一下空白藝術是如何運用的？我們得出了空白藝術運用的第二個技巧：場面描寫藏情節。
練筆：續寫《項鍊》的結尾。
交流發言：略
三、課堂小結
在法國盧浮宮，有一面空牆，每天遊覽的人絡繹不絕，因為那兒曾經掛過蒙娜麗莎的畫像，後來畫別偷盜了。人們面對空牆時，各種情感都有。而且現在創造出的經濟效益是以前的幾十倍，如果我們在作文中也能得體地運用空白藝術，我們的作文也會比以前高出幾十倍。
四、課後作文
以“雨夜”為話題寫一篇不少於800字的作文。
藝術的作文 篇5
藝術節街頭秀也鼓舞著我們，它為我們的夢想澆水，讓它生根發芽！
冰雕？一座座美輪美奐、栩栩如生的冰雕，使人心曠神怡，還有一絲寒意！這就是冬的藝術嗎？我既不預設，也無法否決，也許冬有更多不為人知的藝術正等著我們去發現！
風啊！吹——吹——我靜靜地感受風吻著我的臉頰，輕輕在我的耳邊呢喃著，我試著擁抱它，它卻似乎想要逃離，與我捉迷藏。它卻總要將我包圍，我試圖握住它的雙手，可是將我把它握緊時，一切都化為烏有了。我尋找著他的蹤跡，卻只望到了冬的藝術。
看啊！一片片凋零的落葉，拼命地在空中掙扎，繼而以優美的.姿勢悄然落地。我輕輕拾起一片落葉，捧在手中，仔細端詳著，著坑窪的輪廓，這精緻的紋理，輕輕捏一下，似乎就將它掙扎的生命畫上了一個圓滿的句號。想著這片小小的葉子，曾與我一樣擁有生命，只是它的生命太脆弱，留給人們無限思考的空間，品味著獨特的冬的藝術。
“純白色”在空中飛舞，環繞我的指尖，卻又在瞬間滑落指尖，留下了淡澀的淚水，我凝視著那一片雪，卻尋不到它最後的歸處。它總是這樣悄然離去，也許是它最愛俯視世界的時候，所以急於下次輪迴。可是，下場雪又要等到什麼時候呢？它在空中畫著優美的旋律，卻無法將它奏響，幸福過，就是去了所有……悽美嗎？不！它的生命是無法結束的，它總是在無限期地默默等待。冬的藝術，完美的折射出來了！
冬，美得耀眼，卻尋覓不到它的美到底是什麼？我想，藝術是帶給它美得一部分吧！隱藏在這冬中的神祕讓人永遠無法全部捕捉。可是，至少我看到了，尋覓到了！
早就從網上看到“3D魔幻藝術展”的新奇與有趣了，夢想著哪一天能親眼目睹。這次國慶假期，爸爸帶我們乘動車到“3D魔幻藝術展全國巡展·福州站”去參觀，終於圓了這個夢。
“太精彩了！”“太有立體感啦！”一邁進“浦上樂都匯”四樓展廳的大門，多姿多彩、形態逼真的3D畫一下子就把大家吸引住了。蔚藍色的大海波濤洶湧，一條大鯨魚竄了出來，似乎在衝向我們；尺幅畫框之中，一位身材魁偉的小丑正伸出大腳，好像要踹向前來；一群雄鷹，展翅撲出了畫框，在尋找食物……“呀，這也太絕了！”我驚叫起來。原來是一幅爬山畫吸引了我，這張3D畫就擺在地上，只要你在地上做爬山的動作，就好像一個人在絕壁上攀爬一樣。我不由地在上面擺了一個姿勢，讓媽媽拍了下來，如果你不細看，還真以為我爬上了絕壁！
藝術的作文 篇6
從小，我就很喜歡音樂，聽到一首好聽的歌，總喜歡在嘴裡哼哼唱唱，不把它唱整絕不學第二首。
在我二年級時，爸爸把一個大傢伙塞在了我的懷裡，那是一件叫做“吉他”的樂器。
看過歌手抱著吉他邊彈邊唱的模樣，感覺那是無比的'“酷”。為了給自己打造那份“酷勁”，我開始了我的學藝之路。
我一週去培訓中心上一堂課，平時就在家利用課餘時間練習。可能我的天資不足，練習了半年時間，還只是彈撥練習一些指法。跟老師提了很多次，他都沒教我彈歌。終於，考級程序時間臨近了。老師給了我一張曲譜，讓我每天對著練習一小時。我欣喜不已，回到家就投入練習中。有時為了彈好一個和絃，我不得不將我的手指硬拉伸，眼睛盯著密密麻麻的曲譜，一段時間下來，真是腰痠背痛腿抽筋。漸漸地，我的手指脫了一層又一層皮，佈滿了老繭。媽媽看到後，經常心疼地盯囑我休息一下，可是，我下定決心，不把曲子練熟絕不罷休。
終於，依靠一道嫻熟的《送別》和《多年以前》，使我在考級中安全過了關。我如釋重負，慶幸自己平時有多加練習。
學習吉他，不僅鍛鍊了我的意志，而且在課餘時間彈上一曲，也給我的身心帶來了很大的愉悅。因為藝術，我的生活變得更加豐富多彩了！
藝術的作文 篇7
今年暑假，我第一次獨自離開家，跟著“童畫”的師生們一起去參加了一場大型的寫生活動——福建雲水謠6天5夜的藝術之旅，這次活動讓我收穫多多，十分難忘！
一大早，我們懷著興奮的心情，一路上說說笑笑，坐了四個多小時客車才到達目的地。老師先帶著我們到“半月樓客棧”安排入住房間，放好行李。然後帶著工具寫生去了……
在陳老師的帶領下，我們來到風景優美的雲水瑤，眼前溪水清澈見底，一條鵝軟石路一直通往古色古香的小屋，最吸引人的是小屋旁邊那架大大的水車，不停地旋轉。我們在一棵掛滿許願帶的大榕樹下坐下來，開始第一場寫生……
在韋老師的指導下，我們大膽地構圖，揮動著手中的畫筆，一會兒輕筆細描，一會兒濃墨塗抹……過了不久，一副副美麗的畫就完成了。
這幾天，我們還遊覽了具有閩南特色的各種土樓，如：和貴樓、永定樓、永定文化村和梅林鎮古村落等。邊玩邊寫生，每個人都完成了7幅作品。一路上得到了遊客們的頻頻稱讚。
最難忘的是最後一個晚上，我們開了一場精彩的“分享會”。首先陳老師表揚了小朋友們這幾天來畫畫水平有了明顯的提高，還特別表揚了幾位表現出色的小朋友。最後公佈到目前積分榜的排行情況（吃飯，洗衣，排隊，集體意識等方面表現分數）我排名第三，再接再厲。接著，由指導員韋老師點評第三至第四天的作品，我的作品被評為了滿分。心裡特別高興特別激動！點評完後，是發表感想的環節了，輪到我時，我緊張地走到臺上去發表自己的感想，沒想到也得了滿分。
終於等到最最期待的.“重頭戲”——頒獎環節，當陳老師唸到：“獲得本次藝術之旅一等獎的是……”我聽到了自己的名字，自豪地走到臺上領了獎品，並定格了這美好的瞬間。這時，我的心就像喝了蜜糖一樣甜。
難忘的雲水謠藝術之旅就是這樣結束了。期待下次的旅行……
藝術的作文 篇8
“啦！啦！啦！我是跳舞的小行家。”其實，我在跳舞的路上留下了許多的腳印，現在回頭一看，這些腳印有的'是開心，有的是痛苦。
一年前的我，因為喜歡跳舞，因此踏上了舞蹈之路。
我在一開始跳的時候，可以說是舞姿難看至極，直到今年夏天，我遇到了一位叫想想的老師。他每天都帶我們練基本功，日子長了，我的基本功不僅紮實了，就連舞姿也變得有模有樣。就連出去演出，老師都讓我站C位。
困難呢？是常有的。有一次我真的想放棄了，可在家我有時也會不由自主地跳起來，看來，我對舞蹈學習的熱情還沒徹底熄滅。兩個星期過去了，我每天都像度日如年，那時一想，我當初為什麼要放棄？於是，我便纏著媽媽讓她繼續給我報名。
我又回到了跳舞班，老師很高興地說：“跳舞的苗子回來了。”我也很高興。隨後想想老師不教我們了，便換成了校長亞楠老師來教我們。
有一次，舞蹈班要舉行班長競選，有兩個職位：一個是大女生班長，一個是小女生班長。最終，是張藝菲擔任大女生班長，我來擔任小女生班長。我真榮幸，也慶幸自己堅持了下來。
當上班長的我，舞姿一次比一次穩，一次比一次有型。
經歷了那麼多的苦與樂，我懂得了只有堅持才能成功。
藝術的作文 篇9
寫的出一個好字，就造得出一個好句；造得出一個好句，就創得出一篇好文章。認得出一個字，就讀的懂一個句子；讀得懂一個句子，就欣賞的了一篇好文章。
書中的知識，就像是無際的天空；書中的樂趣，就像無垠的大海；書中的哲理，就像無邊的森林；書中的歷史，就像深海的寶藏一般，深深的誘惑著我。
所謂讀書，並不是抱著書死讀，讀書，是對藝術的欣賞。閒暇之餘，浸泡在書店之中，翻一翻巴金先生充滿憂傷的《家》，品一品冰心奶奶費盡心思為我們寫的《寄小讀者》，午休的時候，翻出《水滸傳》來看一看，一百單八將的豪邁，朝廷的腐敗，讓人義憤填胸，午後，搬出一把搖椅，躺在上面，一邊聽著音樂，一邊翻閱著《三國演義》，讓人見識到諸葛亮的`聰慧過人，臨睡之際，躺在床上，開著檯燈，讀著《紅樓夢》中賈寶玉的辛酸，體會著林黛玉的痛楚，走在放學路上，欣賞著外國名著的另一番風味，似乎忘了時間，忘了一切。
書中的知識，就像是無邊無際的天空，放眼望去，那麼的遼闊，那麼的純潔美麗，幾朵輕逸的白雲隨風飄蕩，將藍天點綴的更加美麗，有了一種全新的面貌。
書中的樂趣，就像是廣闊無垠的大海，時而泛起小小的波漣；時而平如明鏡；時而微波粼粼；時而波濤洶湧；千變萬化，各具風味。
書中的哲理，就像是清靜幽雅的森林，越往深處，就越是神祕，時而聽到一聲鳥叫，感覺是那麼的親切，那片森林在我們心中的樣子，始終是那樣，不會被改變。
書中的歷史，就像是深海的寶藏一般，引得無數人去探索，去找尋，那一點一滴積累下來的歷史，不僅是我們的過去，也是我們的未來，那其中的寶藏，就像是黃金湖一般誘人。
書籍，不僅僅是一些文字的合集，更是人類知識的結晶，也是自己祖國文化的結晶，前美國總統曾說過：“當中國人的下一代失去自己的文化時，我們就可以去攻打它。”多少人不知中國文化為何物？多少人崇洋？多少人多少人狂噴中國文化？中國之後再無中華！
所以，讀書不是讀死書，學習不是學課本，我們要從一些書籍中，去學習前輩的經驗，去欣賞前輩的“藝術”。
