國中音樂欣賞課

國中音樂欣賞課《金色的秋天》教學設計

1、通過欣賞歌曲《西風的話》和《在希望的田野上》、《豐收鑼鼓》、《揚鞭催馬運糧忙》，感受相同題材的音樂，不同的表現方法，所產生的不同音樂效果。

2、能夠選擇合適的打擊樂器來表現 秋天豐收的氣氛，並且可以瞭解幾種打擊樂器。

3、聽辨民樂合奏《豐收鑼鼓》中各種樂器的效果，並能夠排列出現順序。

4、能夠自選樂器為《揚鞭催馬運糧忙》伴奏，並隨著音樂模仿馬蹄聲和動作。

教學重點：

教師聯絡秋天的自然景色變化，引導學生說出秋天應該有的情緒，秋天是收穫的季節，從而，引出音樂作品是如何運用多種形式來表現秋天落寞的情緒，以及秋天豐收人們喜慶的場面。

　展開新課

1、播放音樂《西風的話》

設計提問：該曲的音樂風格，節奏特點，以及它所表達的音樂感覺是什麼樣的。

（抒情歌曲，速度中速，表現了深邃悠遠，餘味無窮的意境，有點淡淡的憂傷。）

2、播放歌曲《在希望的田野上》。

設計提問：① 歌曲表達了怎樣的'情緒？

（歡快，熱烈，喜氣洋洋的情緒。）

② 音樂中出現了哪些事物？表現了什麼場景？

（炊煙、小河、冬麥、高粱、荷塘、果香等等，表現了一副農村欣欣向榮的景象。）

3、從農村富了，糧食豐收了開始，引出農民歡慶豐收的場面。

4、選擇合適的樂器。來表現豐收場景。

主要樂器：笛子、二胡、雲鑼、木魚、嗩吶等等。

設計意圖：讓學生自主選擇樂器，更有利的加深印象。

5、播放民樂合奏《豐收鑼鼓》，請聽辨先後出現的演奏樂器。

①堂鼓②嗩吶③嗩吶④二胡⑤雲鑼

設計意圖：培養學生的聽覺靈敏度，也可以加深對民族樂器的印象。

6、 給音樂分段。每一段表現了什麼內容。

第一部分：開鐮收割，你追我趕的勞動場面。

第二部分：竹笛開始，表現秋天美景，抒發勞動者歡快的心情。

第三部分：全曲高潮，表現歡慶豐收的熱烈場面。

7、 播放音樂《揚鞭催馬運糧忙》。

設計提問：①音樂表達了又是怎樣的一種情緒？ 興高采烈，愉快的

② 音樂中反覆出現的聲音是什麼？ 馬蹄聲

8、請學生自己設計動作，扮演角色，全班分組，一組用打擊樂器模仿馬蹄聲，為音樂伴奏，另一組隨音樂做動作，表現音樂中的場景。

設計意圖：律動，培養學生身體協調性和創造性。

小結：

選擇不同的樂器，不同的節奏，不同的力度，可以表現不同的音樂風格。多種音樂做比較，可以使學生從聽覺上感受到不同的音樂情緒，《西風的話》速度舒緩，表現的是秋天落寞的感覺，其他音樂使民族樂器伴奏，速度稍快，力度強，表現的是一種熱烈歡快的情緒。