國小音樂教學總結（共15篇）

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編整理的國小音樂教學總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小音樂教學總結1

時間荏苒，勞碌中20xx年的腳步已將悄然走遠。而我在過去的一年當中勞碌著、辛苦著、奔波著，同時也收穫著。新的學年馬上開頭，我將在制定“雄偉藍圖”的同時也不會遺忘回憶上一年的苦辣酸甜來鼓勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作，做簡要的彙報總結。

一、思想政治方面

在這一個學期裡，我在思想上嚴於律己，喜愛黨的教育事業。積極參與各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。聽從學校的工作安排，協作領導以及教師們做好校內外的各項工作。關懷集體，以校為家。響應學校號召，積極參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習，以積極的態度參與教育活動。每週按時參與升旗儀式，人際關係融洽。一年來我仔細工作，仔細上好每一節課。上班、開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

二、教育教學方面

抓好課堂教學，提高課堂效益。音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人開心地受到教育。鑑於這一特徵，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。音樂教育對於提高人的全面素養有著其她教學不行替代的特別作用，音樂教育屬於藝術教育的範疇，是學校進展藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素養教育中發揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鑽研教育教學大綱，仔細細緻地備好、上好每一堂課。本學期我所擔當的是三年級和二年級的音樂教學課程，依據中低年級的不同特點進展教學。如：中低年級由於年齡較小、好動，在備課、上課時，我儘可能的設計出符合他們特點的方案進展教學。總之，在教學過程中，既要通過音樂到達教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。

除了仔細抓好課堂教學外，我還仔細組織好課外興趣小組（鼓號隊）的訓練。積極協作學校體育組參與市集體舞競賽，做好我所任班級學生集體舞的'教授工作。另外，本人所輔導的一名學生，在市“斯柯達杯”拉丁舞競賽中榮獲一等獎。

三、教科研連續教育

我常常利用休息時間，苦練根本功，收集跟教育有關的資料。此外，我還很留意自身的學習。如：參與市裡的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌等，抓住每一個學習的時機提高自己的業務水平。平常，還積極協作學校仔細組織好音樂教研組的各項工作，如：對本教研組每位教師的備課、上課、作業等進展檢查、反應。

一年的教學成果，除了負責的教好每一個學生外，還撰寫了多篇教學隨筆、一篇教學論文和一篇教學設計，從而總結閱歷，為以後的教育鋪好基石。

我是一個對集體佈滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本。只要是對學校、對大家有益的事情，我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，由於在這一年當中我付出著、收穫著、歡樂著、進步著，在馬上到來的新學年,我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業。

國小音樂教學總結2

　　一、指導思想

全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力表達新課程標準精神，面對全體學生進展學問和力量、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。

二、詳細工作

第一冊音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素養教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美。在教學中注意挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。

一年級（3）班的孩子們喜愛生活、喜愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有肯定的審美力量，根本能跟著音樂的節奏邊舞邊唱，有較深厚的學習興趣。

（一）完成的任務

第一冊音樂教材內涵豐富。分為“傾聽、表演、編創、活動”幾局部。包括“我們來唱歌”“祖國祖國多漂亮”“我們從小愛學習”“得意的家”“我愛我的小動物”“小小足球”“花兒朵朵”等，共分八個單元。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，唱歌歡樂的校園，有唱歌美洲民俗民風的歌曲等，還有區域性少數民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有……各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內容。

1、我們來唱歌包括《來唱歌》《公雞和母雞》《多彩的聲音》《愛唱什麼歌》等，培育孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，傾聽了旋律，並用動作進展了表演。

2、祖國祖國多漂亮包括中外很多聞名作曲家的作品，如《國旗上的星星》、《中華人民共和國國歌》、《祖國祖國多漂亮》等，悠揚而悅耳。這組內容重在音樂中進展愛國主義教育，培育對祖國的感情。讓孩子們瞭解了自己的`祖國。

3、我們從小愛學習包括《我們從小愛學習》《喧鬧的課間非常鍾》《捉問號》等，主要培育對校園的感，對生活的喜愛。讓孩子們從小愛家鄉，愛校園，愛生活而努力學習。對這組教材，我採納了獨唱與合唱的演唱形式，培育了興趣，節奏準，旋律準。

4、得意的家包括《得意的家》》《搖籃曲》《好媽媽》、《買菜》等，佈滿了民族音樂的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對家的感情，人與自己和諧相處的情趣。

5、我愛我的小動物包括《小動物真得意》》《口哨與小狗》《我的小貓》、《小蜜蜂》等佈滿了民族音樂的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對動物的感情。

（二）思想教育

教學中，注意對教材的運用，滲透素養教育和思想教育。教育學生學習喜愛生活，喜愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，喜愛美，開心生活、開心學習，主動承受，愛學、樂學。

（三）教學方法

進一步提高教學技巧，有良好的教學方法極滲透音樂思想，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，仔細鑽研課標，細心設計教案，科學上課，力求到達課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂佈滿整個課堂。

本期音樂每兩週學習一課。複習一週。提前備課，有規劃，有反思，仔細預備了教具，課後有小結，期末有總結。

國小音樂教學總結3

我在教學中始終認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結合，相互促進的。所以，但凡國小階段所開設的課程，只有課程設定節次的多少之別，並無正副課之分。所以，音樂教育不僅具有幫助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對於培育學生德智體全面進展有著重要的作用。

國小階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結合我校音樂課教學裝置和學生的音樂根底，實際上現階段我們主要以唱歌課為主。我的詳細做法是：

一、指導學生熟讀歌詞。

在進展完歌曲範唱以後，可指導學生用比擬標準、流利的一般話進展朗讀歌詞，要留意咬字、吐字的精確度和清楚度，要求字正腔圓。同時依據歌詞的內容向學生進展愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

二、引導學生理解歌曲的心情。

在一首歌曲的左上角往往消失如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱鬧地”、“莊重地”等等歌曲心情，可讓學生結合歌詞含義，在唱歌時力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓練。

在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調號。當學生按標準音唱有肯定的困難時可進展音階訓練。由於學生音域窄，的'確難以到達標準音時可以適當降調，並鼓舞學生要常常練習音階，到達拓寬自己音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽，對於較長或難度較大的樂句可以先分小節教唱在連線起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，由於學生自己識譜力量有限，一旦個別樂句唱錯，則難以訂正。

此外，依據不同年齡段所把握方法的區分，我採納以下幾種教學法，教學效果顯著。

1、對於三、四年級的學生來說，有了肯定的自制力，但識譜力量較差，我採納“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發揮學生的聽力，在反覆視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。

2、對於五、六年級學生來說，有了肯定的識譜力量，自制力也相對提高，我採納“視唱教學法”，讓他們在範唱的過程中體驗歌曲的旋律，並能進展簡潔的識譜訓練，讓其在自學的形式下來完成教學，此項進一步激發了學生的學習信念，教學效果明顯改善。

五、課外工作

本學期我帶著校舞蹈隊，每週二、週四下午其次節課是活動的時間，由於本學期又吸納了一些新隊員，於是，我讓老隊員帶新隊員的方法，經過一學期的努力，學生已經學會橫叉豎叉、下腰等根本功內容。此外，我還很留意自身的學習。如：積極參與音樂教研活動;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌。給我的教學起到了不少的幫忙。

六、努力目標

1、加強自身音樂素養的訓練，摸索出一套適合我自己的教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培育學生各種力量，爭取多上公開課，多去參與競賽和參與教研活動，以錘鍊自己。

七、缺乏方面

1、教學方面還不夠精益求精，對於學生課堂常規教學抓的不夠緊，特殊是對六年級學生，如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。

2、對自己的教學還不夠嚴謹。

總之，本學期我能盡心盡力幹好自己的本職工作，做到上課仔細，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極協作學校佈置的各項任務。今後有待提高的區域性，我將好好努力爭取做到最好。

國小音樂教學總結4

本學年即將結束，為了達到教學目的，培養學生有感情，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。我中心校廣大音樂教師在教學工作中做出大量努力，現將這一學年的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

在教學工作中，我中心校廣大音樂教師認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。同時還注重學生學習、學習方法的培養和積極性的`調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。教師能走進學生的情感世界，把自己的當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心絃，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

二、課堂管理：

音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

三、教學研究

為了提高教學水平及業務水平，本學年，我中心校廣大音樂教師加強了自身素質的培訓，積極參加了組裡的音樂教研活動，練習專業技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌。對音樂學科教學有了進一步的認識，從每一節音樂課教學開始，都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對於每節課都提前做了相當大、相當多的準備，我中心校廣大音樂教師積極參加組裡的教研活動，互相聽課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力

總的說來，本學年的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，在今後的教學和教研工作中，我們會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，一定會把音樂工作做的更出色。

國小音樂教學總結5

在國小音樂的教學工作中，我不斷學習、勇於創新、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念，做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進展學習，以音樂審美體驗為核心，以培育智力因素（歌曲，樂譜，節奏等）與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）相結合為原則，以進展學生的製造思維為重點，激發學生的興趣，注意學生對音樂感受力量培育學生形成良好的人文素養，為學生終身寵愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好根底。

一、注意音樂審美體驗

我在每節課的教學設計中都比擬注意——音樂審美為核心的這個根底理念，這一理念常貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動，活潑的教學形式，並將學生對音樂的感受和對音樂律動的'參加放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課是留意歌聲美，琴聲美，語言美，教態美等，讓學生從教師的身上體會到美，從而使學生寵愛教師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂，表現音樂，音樂製造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境地所吸引，所沉醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利於學生養成安康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

二、給學生適當的時間、活動空間及思維空間

在教學過程中，我每節課至少要留五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓舞學生在他人面前自信的表現，樹立學生的自信念。每節課還設計一些值得討論、可爭論的問題。讓學生製造性的思索答覆。注意進展學生的發散思維，並且從不用教師的思維定勢去約束學生，應敬重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分的發揮自己的想象力。

三、注意自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過供應開放式的音樂情景，激發學生的奇怪心和探究願望。小組合作學習的形式是進展自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織力量、交際力量、合作意識、團結精神等。我上課組織學生進展小組合作學習時，注意引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的興趣，增加學生的音樂表現的自信念，培育良好的合作意識和團結精神。

四、注意進展學生的製造性思維

製造是藝術乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要表達。在教學過程中，設計生動好玩的製造性活動內容，形式和情景，進展學生的想象力，增加學生的製造意識。以往的音樂課有個誤區：把製造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的製造可以多種多樣，豐富多彩。如：依據音樂編動作，製造新詞，用聲音創編故事等等。就猶如用鈴鼓發出聲音，我覺得這也是一種製造，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發出聲音，讓全班同學一起來進展製造性學習。

國小音樂教學總結6

本學期，我擔當三、四年級的音樂教學工作。一學期來，我仔細紮實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積存了自己的一些教學感悟。

一、不斷提高專業素養，與時俱進。

為了提高自身的業務水平，本學期我積極參與學校的活動還有教師進展中心對新教師的同課異構活動。音樂聽課評課教研活動，積極找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節課，我依舊像以前一樣仔細鑽研教材，並結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此為加強教學常規的養成奠定了根底。課堂上，我著力抓好教學新常規。並以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進展學習，自主獵取學問。經過這一學期的音樂專業素養的訓練，學生們已經初步有了肯定的音樂素養根底。

二、在音樂課抓教學新常規的要求

1、分別針對三、四年級不同的唱歌要求，要求三年級的孩子必需嫻熟演唱全冊歌曲，並有感情的.背誦2—3首歌曲。要求四年級的孩子必需嫻熟演唱全冊歌曲，並有感情的背誦演唱4—6首歌曲。

2、由於三、四年級孩子對音樂和律動都很喜愛，在拓展方面，積極做好音樂和律動結合，在律動中學習唱歌。並讓學生小組自由爭論發揮編創。

3、調動學生對音樂的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的唱歌競賽，小組唱、男女唱、接龍唱等形式在肯定程度上激發了學生唱歌的興趣。

三、通過多媒體來幫助音樂教學

這一學期，我較多的運用了ppt和視訊結合的模式，給學生更加直觀地觀賞音樂、體驗音樂、走近音樂。在教學多媒體光碟的協作下，要求學生脫離原唱，用耳朵去傾聽伴奏，獨立跟隨伴奏演唱。有助於提高學生的樂感和音樂敏銳力。同時也考驗了學生的音準和聽力。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。許多學生從不敢開口唱歌，到愛上唱歌。每個人都有獨立的時機到講臺展現自己，也從大方到大膽表現。我感到有了小小成就感的同時，也深感任重道遠。在今後的學習工作中，我會更加踏實一步一個腳印的走下去。

國小音樂教學總結7

　　一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注意培育學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動）中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在肯定根底上製造音樂。

缺乏之處是側重了情感、興趣的培育，略微忽視了對學生樂理學問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂治理：

為了使學生能輕鬆、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對於破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。

缺乏之處是對於學生的一些擾亂課堂的'行為批判力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特殊留意賞罰清楚、把握尺度。還有，幽默力氣運用不夠。

三、課外興趣活動：

為了更好地培育學生對音樂的興趣，按學校的規劃，在學生中選擇對鋼琴電子琴等器樂的愛好者。興趣小組的成員根本上是自願報名參與的。週一至週日（除週二週六）的下午第三節課活動。器樂興趣小組的成員是由沒有器樂演奏根底的學生組成。所以相對之下比擬難教，這更要求教師更要仔細紮實的教學。

這學期我還帶了幾位學生參與學校的“十佳”歌手競賽，均獲得很好的成績。

缺乏之處是學生練琴的時間太少，從而導致學生的進步幅度不是很大，沒有到達預期的效果，在今後的時間我將吸取這些教訓，爭取下學期學生能夠取得喜人的成績。

四、考試：

為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個根本的瞭解，這學期的音樂考試我採納了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。

五、其他：

我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：參與市裡的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上英特網裡上的教育工作站與各地的中國小教師進展溝通。但做得特別缺乏的是出去聽課太少，出去直接學習的時機不多。

綜上所述，這學期我取得了肯定的成績，但也有缺乏之處，盼望以後自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好教師。

國小音樂教學總結8

　　一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持親密聯絡、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據學生身心進展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培育孩子學習興趣。教學內容應重視與孩子生活閱歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯絡。音樂教學要面對全體學生，注意共性進展，重視孩子音樂實踐和音樂製造力量的培育。

二、學情分析

本學期我擔當一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對唱曲的承受力量和音樂表現力量方面學生相對可以，大區域性學生對音樂的學習積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生許多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂學問、等方面全面提高孩子素養，努力使學生在上課過程中逐步實現全面進展，但還有一區域性同學音樂根底學問欠佳。總的來說，在以後的教學過程中我還要注意音樂根底學問訓練，進一步穩固、完善教學，為學生打下紮實的根底。

三、教學目標

（一）感受與鑑賞

1.音樂表現要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反響。

（2）能聽辨不同型別的女聲和男聲。知道常見的.中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步區分節拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、顏色作出相應的反響。

2.音樂心情與情感

（1）聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

（2）夠體驗並簡述音樂心情的變化。

3.音樂體裁與形式

（1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。

（3）能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

（1）傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

（2）傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現

1.演唱

（1）樂於參加各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿態及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反響。

（3）能夠用自然的聲音、精確的節奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

（4）能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。

（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

能夠對自己、他人的表演進展簡潔的評論。

3.識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。

能夠識讀簡潔樂譜。

（三）製造

1.探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2.即興製造

(1)能夠即興創編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，並參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂嬉戲並參加表演。

（四）音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜愛從播送、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，並常常傾聽。

主動參與社群或鄉村音樂活動，並能同他人進展音樂溝通。

聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術

(1)接觸與瞭解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡潔的形體動作協作音樂節奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂於與他人共同參加音樂活動。

六、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，佈滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動孩子積極性，並使他們最大限度地學到學問，把握技能。並留意在課堂上實行肯定的形式，培育孩子團結協作力量及創新力量，用輕鬆的課堂形式讓學生寵愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要留意採納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

4.設計好每堂課的匯入，提高孩子學習興趣。

5.豐富課外音樂活動，以孩子愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平常生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。

國小音樂教學總結9

一、指導思想：

1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育於學科教學中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關係，重視基礎知識和基本內容。

二、教材分析：

本冊教材共有八個單元，後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“唱一唱”、“聽一聽”“玩一玩”等內容。

在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高孩子思想認識。音樂知識有：節奏的把握、人聲的.分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，並達到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以孩子興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。

三、學生分析：

1、國小生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。 2、現在的國小生智力水平相對高，動手能力也較強。 3、思維活躍，富有創造性，應加強對孩子正確引導。 4、充分發揮孩子個性，培養孩子興趣愛好。5、雖然已經是國小階段的第三年了，但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、遊戲的規則等等)。

四、教學目標：

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。 2、通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養孩子音樂感受和鑑賞能力。3、培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。 4、培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。 5、培養孩子音樂表現能力及藝術想像和創造力。6 培養孩子愛國主義精神及友愛精神。

五、教學內容的基本要求：

1、唱歌：(1)注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。 (2)教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。

2、欣賞：(1)瞭解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。 (2)進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。

3、識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，並能在活動中靈活運用。

國小音樂教學總結10

本學期即將結束，通過一個學期緊張的工作和學習，我又獲得了積累一些經驗的教訓，得到成長和鍛鍊，現總結如下：

思想上積極向黨組織靠攏，以黨員的標準嚴格要求自己，多向優秀黨員學習。在工作中，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，從不遲到早退。對工作盡心盡力，對學生愛護有加，並積極參加學校的各項學習活動，虛心好學，認真對待學校指派的每一項任務。

教學方面，本學期我擔任的是一到六年級音樂課的教學工作。 教學中，我充分利用教材中大量的音樂素材，遵照課改新理念，讓學生髮揮他們活潑好動的天性，注意培養他們的能力，多開展以小組為單位進行的創編活動，在表演歌曲時，學生可以隨音樂只有組合表演，同座位之間表演或單獨起來表演。讓孩子們通過互相合作共同完成一項音樂活動培養學生的合作精神和意識。課堂氣氛也很活躍，體現老師為主導、學生為主題的教育理念。提高他們體驗感受各類音樂的能力。通過一些圖片，音樂資料，讓學生們更多的瞭解音樂世界。

教學中還適當增加一些音樂技能的`教學，比如教學生打指揮拍子，訓練學生的模唱能力，聽辨能力，繼續提高學生的識譜能力，要求學生和小組合作表演歌曲等等。力求全面的培養學生的音樂素養。

本學期，還積極參加市裡和學校的音樂教研活動，聽課評課活動，並在學校上了一節公開課《賣報歌》，參加“一師一優課”活動，晒了兩節課《火車開啦》、《踩雨》。教學生學習了啦啦操《爸爸去哪了》、《小蘋果》，為了迎接“現代化學校”在五六年級老師的配合下編排了花球啦啦操《MICKY》獲得了前來參觀的領導的好評，見證了學校為挖掘學生潛力，突出學生個性，全面發展提供了廣闊的舞臺。不僅如此，音樂教室在領導的支援下，也變得格外整潔優美，富有音樂氣息。

在新課改理念的指導下我認真實踐，總結經驗，豐富了自己，也為以後的教學奠定了基礎，但也有不足的地方：

在教學中要注意多關注問題學生，對他們多一些愛心和耐心與孩子多溝通多交流。

在開展活動方面，應有多創新，不要總是走老套路線，多學習和觀摩其他形式的驗出。爭取以後可以有更多的學習和鍛鍊的機會，取得更好的效果。

國小音樂教學總結11

回憶主要教學工作及成效

1、按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。

2、在教學中激發和培育了學生的音樂學習興趣。

3、課堂上開發了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

4、學生能自然的、有表情的唱歌，樂於參加其他音樂表現和即興製造活動。

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感。

6、通過律動訓練培育學生的樂感和節奏感。

學生力量培育策略及成效

1、在教學中，常常運用範唱方式於音樂一書形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完場學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生唱要有良好的演唱姿態、正確的呼吸、精確的發音、清楚的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的一書技巧。

3、在教唱一首新歌時，為了使學生能到達學會全歌，先聽錄音範唱，作為一次示範，然後利用電子琴教唱歌曲旋律，然後瞭解歌詞大意，培育學生以後自學的力量。

4、在合唱團的人員選拔時，三年級有三名學生破格被錄用。

所帶教學班級在各類教學競賽、評比狀況

自我反思教學工作存在的缺乏

我所帶三年級孩子各班有各班的特點，每班得的音樂力量各不一樣，但是孩子們各個都很聰慧好學，我所教授的學問三分之二的學生都能夠理解與把握。工作中存在的缺乏是與孩子們的'溝通少，在班級治理中方法陳舊，在這方面我要在討論一下，好的治理方法，才能收到好的教學成效嗎。

下學期工作設想或建議

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；

2、注意學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地唱歌；

3、在教學中指導學生了解歌曲的心情，並能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；

5、合理安排時間進展音樂觀賞，培育學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並瞭解一些音樂學問；

6、通過律動以及集體舞的訓練，培育學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素養；

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教育活動，使學生參加耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素養教育為本，不斷提高音樂在素養教育中的作用，並落實於教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能

國小音樂教學總結12

本學期，我的課題名稱是《國小音樂節奏教學的討論》，在第一階段的討論工作中為制定課題討論的實施方案，調查討論確立實踐方案，論證方案的可實施性。通過聽評課、講課、專題討論為一學年的討論工作，同時也做了大量務實的工作，使課題討論能夠順當地推動，到達了預期效果。我是通過《數鴨子》這節內容來總結討論學生在音樂課堂中的節奏教學問題，通過討論發覺，音樂課堂教學中，節奏教學在整節音樂課中起到至關重要的作用，而如何培育學生形成良好的節奏感，我有以下總結：

1.音樂培育：採納不同的音樂風格意境，如《雁群飛》《小雨沙沙》等等歌曲來啟發孩子們對節奏的感知。在音樂選材過程中採納節奏差異較明顯的曲子，使孩子的肢體隨著樂曲的節奏作相應的'變化。

2.節奏式培育：通過不同的打擊樂，不同的節奏形式去作為編創的根底元素，將各異的節奏風格作為一種啟發的手段。增加孩子們的樂感以及開拓他們的創作思維。在《數鴨子》中，可以藉助拍手或者打擊樂器，讓學生積極進展思維，培育學生的節奏感

3.嬉戲啟發：提取孩子們平常在課間或是生活中的嬉戲作為節奏元素，將嬉戲中的特點轉化成為一種啟發式手段。將嬉戲中特有的歡快節奏融合到歌曲節奏中。《拍皮球》《火車開啦》等歌曲都是在嬉戲中對節奏學習，在調查過程中我們發覺學生的嬉戲種類更多、更現代化，通過實踐課例教學的探究發覺，音樂教學中的節奏教學特別重要，可以運用旋律、嬉戲、打擊樂等手段進展教學探究，明確每個教學方法的啟發式訓練目的，有針對性地綻開教學，充分挖掘孩子的自然藝術氣質，探尋啟發兒童主動參加節奏練習的思路，並將其運用於實際教學中，有助於國小階段節奏教學的拓展，但由於國小階段學生年齡較小，音樂視野還不夠豐富，節奏感不夠強，因此成果不行能非常完善。但教學中，我們絕不能以學生作品水平的凹凸作為評價節奏教學質量的唯一標準，而應以學生在節奏訓練過程中積極性、製造精神、製造力量的發揮來衡量節奏教學的成效。

國小音樂教學總結13

為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。

在教學中，認真備課的基礎上，運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的`呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示範，然後教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。

國小音樂教學總結14

本學期我兼任三年級的音樂課，由於三年級學生年齡較小，他們的性格特徵概括起來就是好動、好玩、奇怪和好勝。他們上課時不能一動不動的“安分守己”，他們對四周世界的一切感到新穎、神奇和富有吸引力，他們經常會爭勝好強不願落後。這一切都是兒童期性格特徵的表現。本學期我在針對國小生性格特徵去進展音樂教學上做了肯定的工作，並收到了初步成效。現把本學期的工作作如下總結：

一、針對兒童好動的特點，音樂教學要留意律動性。

兒童天性好動，我在音樂教學中把“動”引導到課堂上來，轉變傳統的坐著不動上音樂課的單一形式，強調學生結合自己已有的生活閱歷，從節奏入手，以語言、動作、舞蹈、表演、音樂嬉戲等方式去訓練學生的`節奏感，引導學生用自己的身體語言去解釋和再現音樂。

二、針對好玩的特點，音樂教學要重視情趣性。

針對國小生好玩的特點，寓音樂教學於各種嬉戲中。如教《音樂名稱》這課，由於內容比擬抽象，我便編了白雪公主與七個小矮人的故事，並依據這個故事組織學生扮演角色。嬉戲開頭了，白雪公主邀請七個小矮人到她家做客，第一個前來作客的老大，一進門便唱起了他最喜愛的歌“С”，其餘六個小矮人也間續來做客，進門是也分別唱起了他們最喜愛的歌“D E F G ΑΒ”。

七個小矮人戴上寫有音名的頭飾圍成圈，跳起舞來。為了把握高音譜表上各個音的位置和它們的名稱，七個小矮人又和班內的其他小朋友一起做“跳房子”嬉戲。孩子們邊唱邊在地上畫的五線譜上跳來跳去。由於音樂教學重視了情趣性，把枯燥無味的抽象學問通過嬉戲去傳授，深受兒童的歡送，較好地完成了教學任務。

三、針對奇怪的特點，音樂教學要提倡探究性。

奇怪是學習學問的一個重要門徑。音樂教學要不斷向學生供應新的刺激，以引導和激發他們的奇怪心，促進他們對未知因素的探究。例如，為了讓學生想象哪些動物能形象地比方七個音？同學們綻開想象，自由地探究。同學們是這樣想象的：啄木鳥，好醫生，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄（do do do），下加一線來唱do，小貓唱歌咪咪咪（mi mi mi），喜鵲喜鵲比作si……

大家積極地思考，七嘴八舌地講了很多動物來比方五線譜線上的音。在識記五線譜間的位置是，我同樣讓學生綻開思維的翅膀，去尋求形象的語言去記憶。

很多的心理學家的調查證明，一個人的音樂力量的急速進展是從六歲開頭的。因此，將要度過整個童年時間的國小階段便是學習音樂的最正確時期之一。作為一個國小音樂教師，如何依據國小生性格特徵去討論和改革國小音樂教學，是時代給予我們的榮耀任務。我願與全部音樂教育戰線上的同仁一起，為提高國小音樂教學的質量而共同努力。

國小音樂教學總結15

擔任三年級音樂課已一個學期了，我一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發，讓學生學會發現美、追求美、並創造美。

國小三年級的學生是一個比較特殊的年級，學生的思想和行為處於轉變期。

愛玩但又開始害羞，所以在教學中要把握好方式方法，讓他們儘量在玩的過程中去學習音樂，並且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。

於是，在課堂教學中我安排了四個學習環節――聽、唱、演、畫。

這四個環節是環環相扣，相互聯絡的。

現將其總結如下：

一、用心傾聽

音樂是聽覺的藝術。

在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。

人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在於讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。

所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，同學們你們想到了什麼，彷彿看到了什麼，心情是怎麼樣的。

然後請學生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。

在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學生能夠說，並且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會讚揚他們，並且鼓勵他們再加油。

所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。

二、盡情歌唱

這裡我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。

國小三年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。

學生很快就會認真的唱。

當然，對於國小三年級的學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。

所以，這就要求老師的正確引導。

因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲裡所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。

我的`方法是用故事情節來帶動學生的情感。

如在教唱歌曲《我們愛老師》一課中，我最開始不是聽音樂，而是請同學們說說老師在日常生活中是怎樣教育大家的?為同學們做了什麼?老師好嗎?請同學們儘量講得具體點，學生才聽得仔細，聽得認真，感情才會隨之而來。

這首歌應該怎麼樣表達感情，學生自然會表現得最棒了。

三、遊戲表演

表演可以培養學生與人合作、表現自我的能力。

表演是這個年齡階段大多數孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入遊戲，學生更是喜歡。

尤其是在學習《大鹿》一課，我做了幾個頭飾，學生更是爭著來當小動物。

當然，儘量讓每個學生都有上臺的機會，讓學生依據自己的理解去表現音樂，展現自我。

在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。

除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱部分，我會讓學生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。

雖然，學生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。

四、如歌的畫

藝術是相通的。

歌裡有畫，畫裡有歌。

把一首歌用繪畫的形式表現出來，音樂則有了色彩，對於孩子來說，這是一件多麼有趣而又神奇的事。

他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。

所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心裡湧動的只有喜愛!

雖然，中年級的音樂課我比較少擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的傳授不夠生動，鞏固練習太少，效果欠佳。

歌唱只注意了音樂的準確性，對歌曲的情感把握不夠到位，但是我很有信心將它做好。