三年級音樂一支短笛輕輕吹說課稿

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。說課稿要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的三年級音樂一支短笛輕輕吹說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學內容：

1、聆聽口笛獨奏曲《苗嶺的早晨》

2、學唱和表演《一支短笛輕輕吹》

3、複習歌曲《小牧笛》

教學任務分析：

《一支短笛輕輕吹》是人音版第六冊第三單元的一首歌曲，這是一首曲調歡快活潑、具有民歌風味的兒童歌曲。該曲以短笛的吹奏敘說了家鄉的美景，讚美了生活的幸福，富有童趣。歌曲為拍，羽調式，帶再現的單二部曲式。第一樂段由四個樂句構成，第一、二、四個樂句各為4小節，其中第三樂句為3小節，節奏緊湊，曲調歡快跳躍，並運用了頓音的唱法，形象地模擬了銀鈴般的清脆笛聲，悠揚動聽。第二樂段共有五個樂句，第一、二樂句採用了切分音與頓音的結合，句末呼應的手法表達了孩子歡樂喜悅的心情。只有三個樂節的第三樂句把歌曲推向高潮，而第四、五樂句再現了前段的第三、四樂句。最後以悠揚的笛聲結束在“6”主音上，抒發了對家鄉甜美的讚美之情。

學生情況分析與教學理念：

我個人認為生活在城市的孩子基本上是無法體會到鄉村的那種樸實純潔的自然美的。因此，我們任何一個學科的老師都有責任來幫助這些孩子們提高審美能力，讓他們通過各種各樣的方式來獲得美的享受和體驗，從而陶冶美的情操，而音樂是最好的一種誘導方式。所以，我根據這一年齡段的學生的生理與心理特徵，在設計《一支短笛輕輕吹》這首歌的教學時，穿插了欣賞教學。由於這首歌曲是以“短笛”為主線的，所以我選了與“笛子”有關的內容《苗嶺的早晨》，並且結合對已學內容的複習，給學生創設了一個美的意境。將美的文學語言誘導融入欣賞教學，將抽象的、漫無目的地聽音樂轉化成一個享受美的過程，使學生始終都處在一個美的意境當中，優化教學過程，達到教學目的。

教學目標：

1、引導學生通過看、聽、唱、舞、奏、創等音樂實踐活動來感受童年生活的樂趣；

2、指導學生較有感情地演唱《一支短笛輕輕吹》，並能通過節奏速度的變化表現主人翁的情感變化；

3、通過以聆聽音樂——表現音樂——創造音樂為主的審美活動，引導學生充分體驗蘊涵於音樂音響形式中的美的情感，從而與之產生強烈的情感共鳴。

教學重點：

能較有感情地演唱《一支短笛輕輕吹》第一段，並用不同的手法來表現不同的'情感。

教學難點：

歌曲中笛子的模擬聲節奏：前十六分音符與後十六分音符的同時出現。

即：3352|33525|3212|的解決。

教學方法：

情境誘導、體驗感受、自主合作互學、評價等。

課前準備：

多媒體教具、抄寫的歌曲掛圖、部分打擊樂器。

課型：

以唱歌教學為主的綜合課。

匯入與聆聽部分

1、播放《苗嶺的早晨》片段，組織學生在優美抒情的音樂聲中進教室。

2、設問：知道這是什麼樂曲嗎？是用什麼樂器演奏的？

3、教師介紹口笛，並引導學生聆聽全曲。

4、聽了這麼一段優美動聽的音樂以後你有什麼樣的感覺？你的腦海裡會出現什麼樣的畫面？

1）伴隨音樂，懷著愉悅的心情走進教室，跟教師律動。

2）思考並回答問題。

3）在教師引導下完整3聆聽全曲。

4）根據音樂情境在腦海中勾勒畫面，並用自己組織的具有文學性的語言來描述。創設一個美的環境吸引學生注意力，喚起學生對音樂美的感受，初步瞭解“口笛”及其特徵，培養學生對音樂的感受能力，提高學生的審美能力與口頭表達能力。