金孔雀輕輕跳評課稿

陳老師執教的《金孔雀輕輕跳》一課在這次比賽中能夠取得最佳的成績，首先得益於學校領導的高度重視和大力支援，選手自身的刻苦努力，整個備訓團隊找準了目標，正確把握了方向。回顧那備訓的無數個日日夜夜，選手陳雅丹不辭辛勞，在她厚厚的五本學習資料裡，記錄了這幾個月的成長經歷，給全組年輕老師做了一個很好的榜樣。

《金孔雀輕輕跳》這個教材是一首傣族風情的兒童歌曲，是一個比較老套的教材，要有新的突破，對選手來說，是一個挑戰。對於用於探索的巴蜀人，終於以全新的構思，就像一隻美麗的孔雀一樣綻放在萬州電報路國小的舞臺上。這堂課目標清晰、層次清楚、過程流暢、重點突出、設計有創意，課堂中靈活運用各種教學手段和方法，使人賞心悅目，獲得聽課老師的陣陣掌聲，得到評委的高度讚揚，獲得了9。24的高分，顯示出教師駕馭課堂的能力，教師聲情並茂、充滿激情的課堂引領，以及美妙動聽的範唱，展示出教師良好的音樂素質和藝術修養，紮實的專業基本功，顯現出一位優秀青年教師的潛質。

全程參與本次賽課的研究與指導，梳理出以下幾個亮點：

亮點一：用舞蹈和視訊的方式將音樂內容直觀化。

在匯入這節課時，老師用孔雀舞的律動模仿，為學生營造了輕鬆愉悅的音樂學習氛圍，為整節課奠定了良好的情感基調。在觀看雲南的風土人情的視訊錄影中，錄影片把學生帶入了一個美輪美奐的世界，讓學生更加直接的瞭解傣族風情。

亮點二：遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科特點。

音樂是聽覺的藝術，為了讓學生對作品有整體感知，教師採用了律動感知、視訊欣賞、教師範唱、葫蘆絲吹奏等有效的方法，讓學生在潛移默化中，在不斷重複著進行聽覺感知，為歌曲演唱做好良好的.鋪墊。對於二年級學生來說，聽音環節難度較高，教師就採用遊戲的方式呈現，枯燥的音樂技能訓練讓學生樂於接受，樂於參與了。

亮點三：拓展環節有新意

歌曲的第二段開始，這個環節打破了歌曲的原創作，加入了小卜少、小卜冒們相互熱情呼喚的情景，學生非常感興趣，一下拉近了師生之間，生生之間親密無間的情感。他們歡呼雀躍，情緒高漲，體現了專家中國教育學會音樂教育分會副理事長、祕書長吳斌先生所講：“音樂課應該讓學生得到一種至高無上的快樂和滿足。”此時的孩子，已沉浸在優美動聽的音樂聲中，享受著音樂帶來的幸福和快樂！

當然，教學是遺憾的藝術。如：在教學時間上，前面稍緊湊一點，在拓展環節，學生課表現得更豐富一些，更完美一些。