幼兒園小班音樂教案(集錦15篇)
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂教案1
教學目的：
1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡單的規則快樂的遊戲。
教學準備：
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學過程：
一、遊戲“釣魚”
1.出示釣魚杆：這是什麼呀？幹什麼用的？
老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？
2.出示魚群圖片：這是什麼地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞二、學唱歌曲1.老師唱歌，幼兒自由做小魚遊的.動作2.安靜的坐在小椅上聽老師範唱歌曲一遍3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍三：玩遊戲1.在手上套上彩色的襪子學小魚遊師：小魚是彩色的，想個什麼辦法使我們的小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚遊2.套小魚遊戲師：在唱到最後一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。
遊戲1~2次3.認水果圖片遊戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什麼，就放他回到位子上去。
遊戲1~2次三、邊玩遊戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。
幼兒園小班音樂教案2
活動目標：
1、通過敲擊樂器培養幼兒的合作意識。
2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節奏譜。
3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。
4、能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作。
5、培養幼兒 跟老師同伴一起遊戲。
活動準備：
一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭髮肩膀膝蓋腳》
活動建議：
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。
師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭髮、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?
師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!
(進行這個遊戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)
師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什麼作用呢?(教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什麼?沒有了這些部位會怎麼樣呢?)
小朋友的身上都有頭髮、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、遊戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?
3、出示節奏譜
師：小朋友，老師這裡有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手裡卡片的顏色和圖片上小朋友身上什麼器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的順序將節奏譜排列。
4、打擊樂器。
師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做遊戲，快把他們拿出來吧。
每組的小朋友手裡的樂器都不一樣，看看你手裡的是什麼樂器?
我們的`圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?
頭髮、肩膀――月牙――串鈴
膝蓋、 腳 ――圓形――砂錘
眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏
5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。
6、引導幼兒自己創編歌詞。
師：我們現在來當一回小音樂家好不好?我們把剛才學的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能幹的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時老師用誇張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)
附歌詞：《頭髮 肩膀 膝蓋 腳》
頭髮肩膀膝蓋腳，
膝蓋腳，膝蓋腳，
頭髮肩膀膝蓋腳，
眼睛耳朵鼻子嘴。
幼兒園小班音樂教案3
活動目標:
1、通過紗巾香蕉遊戲感知數量的變化。
2、在感應大小調中創編猴子的不同造型。
活動準備:
掛圖、紗巾、打棒。
活動過程:
一、故事引導師
寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動物,害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質地,做紗巾香蕉,並練習剝香蕉。
師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的`香蕉不夠,小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示範做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習一瓣一瓣剝開。
2、吃香蕉遊戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數一下,就吃一口哦!
播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數數部分幼兒依數字“假裝”吃香蕉。
3、香蕉麥克風師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會不會用麥克風數數哦!
教師用香蕉麥克風唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風數出數字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數字部分),再相互交換問答。
三、猴子舞蹈師
小猴子會唱歌,還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導幼兒大調時拍手,小調時擦汗,數字部分讓幼兒創編各種造型,依數字變化。
幼兒園小班音樂教案4
一、教學目標
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲《小小雞》。
二、活動準備
1、情景課件。
2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創設在遊戲中學習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一隻，音帶，錄音機。
三、活動流程
1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，開啟課件引出小雞及音樂。
2、看小雞、聽節奏、做動作。
①引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。
②引導幼兒欣賞音樂，並學做小小雞。
四、聽歌曲，講解遊戲規則。
1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知遊戲規則）
3、告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行遊戲）
五、幼兒遊戲
1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行遊戲，再次激發幼兒愛小雞的'情感，強化遊戲規則，以此來突破本次活動的重難點。
2、在遊戲中結束本次活動。
六、活動反思
《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反覆感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
幼兒園小班音樂教案5
《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，並能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂遊戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、瞭解和友誼。因此在組織小班音樂遊戲活動《小兔和狼》前，我認真揣摩教材，根據小班孩子的年齡特點，在活動前先豐富幼兒的經驗，併為活動做了教具以及各方面的準備工作，一節活動進行下來，感覺基本達到我想要的教學效果。下面我就說說我這節活動的收穫和感受：
一、激發幼兒的表現欲
為了激發幼兒的表現欲，活動一開始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林裡玩，自然地進入教室，通過音樂律動作為本次活動的開場匯入，幼兒在《兔子舞》的音樂中模仿小兔子跳到草地上，這個環節在無形中激發了幼兒的學習興趣，為接下來模仿小兔子和大灰狼打下了基礎。
二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點和實際水平
小班的幼兒比較喜歡模仿，本次音樂遊戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時候動作發展水平不是很高，所以這裡我沒有苛求幼兒一定要有多優美的動作來表現小兔子和大灰狼，而是將重點放在音樂上。首先欣賞a段音樂，分辨出音樂中的動物客人是小兔子，然後進行簡單模仿；再欣賞b段音樂，發現跟第一段音樂不一樣，b段音樂是大灰狼，然後才進行完整遊戲。我採用了循序漸進的教學法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動參與的熱度，幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太複雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會感到親切，易學、易掌握，有了成功感，他們以後進行活動時，也會情緒歡樂，學習積極性高，興趣濃厚。
三、利用多種形式為音樂遊戲做鋪墊
要上好一節好的音樂遊戲課，還需要很多的`準備工作做鋪墊。比如本次活動中，我為幼兒創設了一個較好的遊戲環境，佈置了草地、房子、大樹等等，使得幼兒很容易就進入了角色，在完整遊戲時，孩子們完全沉浸在情境中，樂於聽音樂玩遊戲，在大灰狼音樂出來時，很快的找地方藏了起來。
四、及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來
表揚是激發幼兒表現自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在第一次播放a段音樂時，很多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動物客人是小兔子，許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，，在這裡，我採用了鼓勵的方式，請幼兒“在想一些、“仔細的聽一聽”，揭曉答案後再用表揚的方式鼓勵幼兒“猜一猜小兔子在幹什麼”。
本次活動仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂後，我沒有請幼兒嘗試自己模仿小兔子，而是在老師帶領下模仿，這就侷限了幼兒的思維，沒有給幼兒一個獨立思考的空間；並且在第一次遊戲時，有的小兔子因為沒有藏好或是動了而被大灰狼抓住，我沒有跟幼兒強調這一後果，所以小朋友們在第二次玩遊戲時，沒有重視會被大灰狼抓住；另外，第二次遊戲時，我只請了一個幼兒來做大灰狼，幼兒的參與性不足，應該要多請幾個小朋友來做大灰狼，使幼兒充分體驗到兩段音樂的不同。總體來說，活動目標達成還是較好。
幼兒園小班音樂教案6
活動目標
1、在掌握歌曲的基礎上，讓幼兒初步學習對唱的演唱形式，並能大膽地進行模仿、表演。
2、發展幼兒的模仿能力、創造能力，能創造性地進行表演、遊戲。
3、激發幼兒參與活動興趣，體驗對唱表演和合作遊戲的快樂。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備
頭飾、伴奏。
活動過程
一、匯入活動 引出歌詞
1、進入活動室：教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。
2、引出歌詞： 教師提問："剛才我們都作了些什麼動作？"（教師引導幼兒做對答的遊戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反覆的練習說歌詞）
二、學習歌曲
1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節奏的邊練習念歌詞邊做動作。
2、學唱歌曲：
（1）教師邊做動作、邊示範演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的.動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）
（2）引導幼兒反覆練習2-3 遍。
三、遊戲
1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說遊戲規則（引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿）
2、幼幼互動：請一名幼兒領唱其他幼兒對唱（要求領唱幼兒聲音響亮）
3、創造性遊戲：啟發幼兒創編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等）
4、請幼兒與自己喜歡的小夥伴一起合作遊戲
四、教師小結
表揚表現好的寶寶，並隨音樂學老師做動作出活動室。
幼兒園小班音樂教案7
[活動目標]
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像並用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。
[活動準備]
音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
[活動過程]
一、組織教學：
1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。
2、發聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發聲。
二、匯入：
1、 出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。
2、 教師講小故事，引導幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰在裡面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細聽一下，小雞在說什麼（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做遊戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊開啟蛋殼）小結：小小蛋兒把門開，開出一隻小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。
教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什麼感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引匯出詞語：毛絨絨；小雞穿著什麼顏色的衣服？（黃色）。引導：小雞長得黃絨絨的。身體長得什麼樣？（教師做動作引匯出詞語：胖乎乎）。小結：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。
教師：小雞在蛋殼裡呆著，太悶了（語調、表情變化），現在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。
三、學唱歌曲
1、教師完整的有表情的示範演唱歌曲。
2、結合掛圖，編成兒歌，按歌曲的`節奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作（食指併攏，轉圈）
3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。
教師：小雞從蛋殼裡出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽歌曲錄音。
教師：我們和錄音機裡的小朋友一起唱，比比誰唱得好！
四、創編動作
1、教師啟發引導幼兒為歌曲編動作。
教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發引導幼兒逐句創編動作，對創編出動作的幼兒，教師及時表揚，並讓他到前面示範動作。
2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。
五、創設遊戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂遊戲。
教師示範講解、動作演示遊戲玩法。
六、小結：對幼兒的表現給予評議，聽音樂走出活動室。
幼兒園小班音樂教案8
活動目標：
1、喜歡參加節奏活動，嘗試集體合奏帶來的快樂。
2、能體驗生活中各種玩具工具發出的各種聲響，創造性的探索並使用這些玩具為樂曲伴奏。
活動準備：
教具：
1、音樂磁帶
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學具：
1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。
活動過程：
一、律動“小鞋匠”
二、師幼互動遊戲將象聲詞編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。
1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節奏地模仿錘子、剪刀、針發出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，並按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節奏。
三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀察指導：
發現了什麼，怎麼讓你手中的“樂器”發出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發出的聲音最像你所扮演的工具的.聲音。
2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。
四、結束
說一說今天遊戲的感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發出好聽聲響的“樂器”。
幼兒園小班音樂教案9
【活動目標】
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。
【活動準備】
一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或實物。
【活動過程】
一、活動匯入：教師出示蘋果樹引發活動的主題
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？
在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發下進行呼吸練習。
二、複習歌曲：“紅蘋果”。科學內容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？
教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什麼水果這些水果都是什麼顏色的呢？都長在什麼地方呢？
幼兒：
（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
（4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的`。橘子長在大樹上。
（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。
（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。
（7）我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
（1）樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
（2）樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
（3）樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
（4）樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
（5）樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
（6）樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？
幼兒：……
（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。
教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……
（1）藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
（2）藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
【活動延伸】
教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現各種水果寶寶，並做遊戲“摘水果”結束活動。
【活動評議】
如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特徵這三個方面的音樂創新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。
幼兒園小班音樂教案10
活動目標
1、樂意參加遊戲活動，感受表演的快樂。
2、通過遊戲初步嘗試創編歌詞。
活動準備
音樂、各種動物的木偶。
活動過程
（一）出示小兔子木偶激發幼兒的興趣
問：小朋友你們看誰來了？你們知道我是怎麼走路的？你們和我一起來跳跳看吧。
（二）引導幼兒欣賞歌曲旋律。
1、請幼兒邊跳邊欣賞歌曲的旋律，並請幼兒注意看她跳時的動作要求。
師：你們看這個小朋友跳的可好了，她是一下一下輕輕地跳的。
2、請幼兒一起跳到教師這裡來，並要求幼兒合著節奏一下一下輕輕的'來跳。
（三）引導幼兒學唱歌曲。
1、用小兔子的口吻引導幼兒欣賞歌曲。
師：哦，這麼好聽的音樂我都想唱歌了。
2、和小兔子一起唱歌。
師：現在請你們和我一起來唱唱歌吧。
3、集體唱歌給小兔子聽。
你們唱得真好聽，那現在請你們再唱一遍給我聽吧。
（四）創編歌詞
引導幼兒用自己喜歡的動物來創編歌詞，並按照動物的特徵來做動作。
1、小朋友你們除了會學小兔子跳到我這裡來還能學什麼動物到我這裡呢？
那現在就請你們來學學小烏龜爬，爬到教師這裡來，爬的時候要和著音樂一下一下輕輕的爬。
2、你們可真能幹，那我們還能學學什麼動物到這裡來呢？
那我們一起來學學小鴨子是怎麼游泳的，不過一邊學要一邊輕輕地唱哦，
3、我們還能學學什麼動物呢？
對了，我們一起學學蜜蜂飛吧，飛的時候可要小心了，不要碰到了別人，要和著音樂一下一下輕輕地跳哦，還要唱著好聽的歌呢。
4、你們可真棒啊，那現在我們把這些小動物都來唱唱好嗎？唱的時候要注意小肚子裡面要裝滿了氣哦。
（五）活動結束
師：我們現在學小兔子跳到外面去休息一下吧。
幼兒園小班音樂教案11
一、教學目標
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲《小小雞》。
二、活動準備
1、情景課件。
2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創設在遊戲中學習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一隻，音帶，錄音機。
三、活動流程
1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，開啟課件引出小雞及音樂。
2、看小雞、聽節奏、做動作。
①引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。
②引導幼兒欣賞音樂，並學做小小雞。
3、聽歌曲，講解遊戲規則。
4、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
5、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知遊戲規則）
6、告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行遊戲）
7、幼兒遊戲
8、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行遊戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則，以此來突破本次活動的重難點。
9、在遊戲中結束本次活動。
四、活動反思
《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的.一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反覆感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
幼兒園小班音樂教案12
活動目標：
1、 初步感受歌曲用不同的速度表現一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2、 能隨音樂表演小魚遊，體驗與同伴共同遊戲的快樂。
3、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、 培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴
2、《魚兒好朋友》的視訊課件
3、 小魚頭飾若干
活動過程：
一、教師做小魚遊的動作，引出活動。
請小朋友猜一猜，誰來了？小魚在做什麼？
二、通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
（1）教師扮演小魚，一邊做魚遊動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水裡遊，東遊西遊找朋友”，並顯示出孤獨、苦惱的表情。
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！
幼兒：小魚你好！
老師：我在水裡游泳，遊啊遊。
教師蹲下做發愁的動作與表情說：
“我開心嗎？”
幼兒：不開心、難過的。
教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛？
（2）和小魚做朋友。
教師：這裡也有一條魚，和我一樣孤孤單單的`，找朋友；（放第一段課件）
教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什麼呀？
啟發幼兒大膽想象並用簡單的動作和表情表現出來。（heibanzhijia、com）教師：誰願意和我做朋友？（放第二段課件）
教師和一個幼兒一邊做魚遊的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水裡遊，搖搖尾巴點點頭”，並伴隨高興的表情。
教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎麼樣做的？（搖搖尾巴，點點頭）
（3）第三條魚出現
做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢？（大膽想象發言）
（放第三段課件）
教師再請一名幼兒邊作魚遊動作，並唱出“三條魚，水裡遊，快快樂樂做朋友”並伴隨愉快的表情。
三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做遊戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友麼？在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同遊戲的快樂。
教學反思：
我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，並且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調。在幼兒聽了以後，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由於經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同遊戲的快樂。
小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
幼兒園小班音樂教案13
活動前評析：
小班的孩子剛入園不久，情感上特別依戀自己的媽媽，媽媽不在時，他們往往要藉助他人或他物來宣洩“依戀媽媽”的這種情感，以獲得心理上的滿足和安全感。《大樹媽媽》這首歌旋律優美，歌詞淺顯易懂，很貼切小班的生活經驗，同時它充滿了情趣，洋溢著和媽媽相親相愛的動人情感。能滿足幼兒情感上的需要。因此，對於小班孩子來說，《大樹媽媽》很適合此年齡段的孩子。活動目標
1、感受樂曲輕鬆、愉快的情緒，並理解歌詞內容。
2、嘗試用不同的身體姿態來表現大樹和小鳥。
3、學習結伴表演大樹和小鳥，並通過優美、柔和的搖晃動作來表現角色間相親、相愛的情感。
活動準備：
1、幼兒已聽過有關大樹和小鳥之間相親相愛的故事。
2、環境佈置成有大樹下的草地，大樹為立體的。
3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風”、“雨”各一張。
活動過程實錄：
一、聽音樂，小鳥飛入教室。
師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧！（給幼兒找一合適地方坐下）。
二、回憶故事，理解歌詞。
1、放鳥叫錄音，引出故事。
小朋友，聽，誰在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪裡叫的`呢？
師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥。“噢，是小鳥在大樹上叫呢！看這個小鳥窩多像樹上的一隻搖籃啊！”
2、回憶故事《大樹媽媽和小鳥》
（1）師指掛圖。小鳥在叫什麼呢？仔細聽：大樹媽媽、大樹媽媽。
（2）我們聽過了故事《大樹媽媽和小鳥》，哪位小朋友說一說，為什麼小鳥跟這棵大樹叫大樹媽媽呢？
（3）師小結：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著了，颳風了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多麼疼愛小鳥啊！（結合教具講述）
三、欣賞歌曲，體驗歌曲愉快、溫馨的氣氛。
今天，老師把這個大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的歌唱給小朋友聽，小朋友要仔細聽好：
1、教師清唱歌曲一遍，輔以身體動作及教具，幫助幼兒理解。
提問：
（1）這首歌好聽嗎？
（2）這首歌聽起來有什麼感覺？
（3）你喜歡歌裡的哪一句？
（多提問幾個小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。
2、聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，並隨著旋律輕輕晃動身體。
這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。
3、用動作表現歌曲。
（1）這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動作吧，看哪個小朋友的動作最好看。
（2）如發現好看的動作，師幼一起表演一遍。
4、給歌曲起個名字。
這首歌這麼好聽，可是還沒有名字，我們給他起個名字吧。
（1）起名
（2）請小朋友比較，確定一個名字。
四、分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。
師：這首歌這麼好聽，我們一起來表演好嗎？
1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，並感受媽媽對小鳥的愛。
師：看老師變成誰了？（大樹媽媽）那你們來當我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來保護你們吧。
2、鼓勵幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。
師：看，老師為你們準備了大樹媽媽和小鳥的頭飾，你們喜歡誰就把誰戴在頭上。但是小朋友一定要注意喔，如果你是大樹媽媽，你要想好，在颳風下雨的時候，該怎樣保護你的小鳥呢？小鳥要怎麼做才不會被雨淋溼？
3、鼓勵幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進行表演。
五、小結。
今天我們學習一個歌表演《大樹媽媽》，小朋友表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
本次活動真正體現了以幼兒為主的新《綱要》的指導思想，我儘量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個過程層層遞進，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現了這一點，戴頭飾表演更增加了活動的情趣，使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最後的小結也是活動延伸，給幼兒一個展示地平臺，體驗成功的快樂。
《大樹媽媽》這一活動目標確立適合小班幼兒，情感與知識目標結合恰到好處。教師在設計時，注重為幼兒營造和諧充滿愛意的氛圍，以此來打動吸引幼兒，激發他們的情感，並注重幼兒自我的思考和學習，讓幼兒的各種能力在潛移默化中得到提高。
《大樹媽媽和鳥寶寶》的故事
有一棵很大很高的大樹，它身上的枝葉又多又密，有一隻鳥媽媽看見了，她想：這棵大樹，個兒高高的，我就在這棵樹上做個鳥窩來哺育我的孩子吧。於是，鳥媽媽就在樹上做了窩，孵出了鳥寶寶。鳥媽媽出去捉蟲了，鳥寶寶們呆在窩裡，有點害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著……
幼兒園小班音樂教案14
活動目標：
1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，並在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手。根據歌曲內容進行簡單的歌表演。
活動準備：
在活動室一角佈置一個熊貓的家，並請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的.小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什麼？”“你們為什麼喜歡小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，並學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。”
3、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過遊戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎麼說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什麼？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿蔔，小白兔說：“謝謝！”於是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做遊戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！
附歌曲：
1=C4/4《禮貌歌》
編曲：岑肖
5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|
你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比
5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||
再見再見親愛的朋友我們將再見
幼兒園小班音樂教案15
活動目標：
1、通過反覆感受，初步掌握音樂和動作的關係，音樂和角色形象的關係。
2、會聽音樂做遊戲，體驗角色遊戲的快樂，能遵守遊戲規則。
活動準備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、
幼兒已會聽“大灰狼”的音樂並能做出相應的動作反應
活動過程：
一、開始部分
1、練聲
A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！
B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓怎樣叫呀？喵 嗚喵 嗚喵嗚！
2、聽音樂遊戲
A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由遊戲。
B——低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。
A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由遊戲狀態。
3、出示袋鼠圖片，激發活動興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）
“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）
4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好
二、基本部分
1、感受旋律
（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“小（一）班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問好）
（2）老師以袋鼠的身份範唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”
（3）提問歌曲內容，幼兒泛說
“歌曲裡唱了些了什麼？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲裡唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細聽一聽。”
（5）教師提問，教師用歌句總結回答，幫助幼兒記憶歌詞
A：袋鼠媽媽有個什麼？
B：袋袋裡面裝著什麼？
C：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
（1）激發起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”
（2）教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環繞於老師的腰部）
（3）引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的'愛。（如親吻等動作）
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起遊戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）
4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。
“遊戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂遊戲的旋律B）
“大灰狼來了怎麼辦？”（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）
4、完整遊戲——辨別不同的音樂並且做出相應的動作反應。
“仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”
A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
B：低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。
A：回覆《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
三、結束部分
帶幼兒去室外遊戲——活動結束
“太陽公公也想和我們一起做這個遊戲，我們去太陽公公那吧。”
寶寶新村
[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層後粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。佈置寶寶新村，體會製作成功的愉快心情。
2、發展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]：
一、引出課題。
（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什麼？（紙盒）。它可以做什麼？老師用紙盒做了一幢什麼？它是怎樣的？
二、講解示範。
1、在白紙上畫上樓層、視窗、門。
2、在白紙背面塗少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多餘的紙修剪掉，並在底部剪出“門”。
三、幼兒製作。
用過漿糊後要手擦乾淨，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房佈置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什麼樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結果]：
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠製作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
