幼兒園小班音樂教案(集合15篇)
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班音樂教案1
一、說教材：
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲的情節、角色、動作很感興趣。
歌曲《小鴨小雞》是一首節奏歡快、旋律活潑、結構清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、經驗的瞭解和分析；在自主、探索、創新的教學原則下，我將本活動的目標設計成以下三點：
二、說教學目標：
1、理解歌詞，學唱歌曲。
2、學唱叫聲XX X/XX X/的節奏，學習小鴨小雞對唱。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
基於對以上目標的認識，我將本次活動的重點定位在學會唱歌曲《小鴨小雞》；難點定位在學唱叫聲XX X/XX X/的節奏。並讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動帶來的快樂。
三、說教學準備：
在活動開始前我做了如下準備：
教具準備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒準備了頭飾，為幼兒提供表現自我的機會與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學，學中玩。
四、說教法和學法：
我們都知道，適時恰當地選用多媒體輔助教學，能使抽象的教學內容變得具體、清晰，能充分發揮幼兒學習的積極性、主動性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點，在課件中佈置了美麗的環境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創設的環境中，再通過遊戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動巧妙整合，最大限度地發揮其在幼兒園教學中其他教學手段不可替代的作用。在學法上，我適時運用了觀察法、遊戲法、表演法等學習方法。
下面就說說我的教學過程。
五、說活動過程：
我為這個活動設計了5個環節：
1、第一環節通過課前操《小貓操》調動孩子學習的積極性。
第一環節，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調動孩子的積極性，然後通過提問的方式讓孩子回憶上節活動《在農場裡》，讓孩子說說農場裡有哪些小動物並學學它們的叫聲，並加上動作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。（此環節我預計3分鐘）
2、第二個環節是本首歌曲的難點部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼？此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導他們積極思考，小鴨小雞是什麼叫的呢？（師分開示範）再出示XX X/XX X/的節奏圖，難點前置。這裡的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動的教學情景之中學唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續的把小鴨小雞的叫聲唱出來，幫助幼兒再一次形象生動的感受“XX X/XX X/”的節奏，引導幼兒大膽的唱出這個節奏，掌握歌曲中的難點。（此環節我預計用3—4分鐘）
3、第三個環節利用圖示，念歌詞，學唱歌曲。
我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以根據圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進入角色，我請幼兒跟著我手中的滑鼠把歌曲輕聲的哼唱一遍，這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在於鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領幼兒做些簡單的動作，這裡也很好的體現了多媒體課件在教學過程中的優勢，平時在這個環節裡我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程，而現在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學唱歌曲。（此環節我預計用4—5分鐘）
4、第四個環節讓幼兒在遊戲情景中反覆練習歌曲。
首先創設遊戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心（這時請寶寶們找個空位子站好），他們要一起唱歌一起遊戲（放音樂）這裡我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認真的看著動畫複習歌曲一遍。這也是課件在教學中的魅力所在吧。之後我設計了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反覆練習（放音樂），這時幼兒還可以找一個空位子站好，學小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕鬆的氛圍中又複習歌曲一遍。同時也強化幼兒對於歌曲的掌握度。這兩遍複習下來相信大多數幼兒能掌握這首歌曲並能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。
最後一個環節是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱，因為小班幼兒的學習重點還是在於模仿、遊戲，所以這一環節不做重點。當然在對唱的形式上我也還為幼兒準備了頭飾，讓幼兒在遊戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感，共享遊戲的快樂經驗。（此環節我預計用7—8分鐘）縱觀以上的活動過程，我以課件貫穿始終。運用現代化的教學手段，結合動態的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕鬆的狀態下投入到活動中，像在做遊戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點和難點得到了較好的解決。更能體現幼兒大膽表現與交往的.快樂。不斷促進幼兒對歌曲，對錶演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經驗、現代科技、音樂感知、情感表達為一體，我也會在今後的工作和學習中不斷地挖掘出音樂活動的內在價值。
活動反思：
《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲，初步學習有控制的演唱。在活動中，我發現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個後還會接著唱，於是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”後，在接下去一個樂句的第一個音符那裡就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來，剛才的現象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示後，就能解決我在教學中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什麼樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲，那麼我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那麼我想一定會有很好的效果。
幼兒園小班音樂教案2
設計意圖：
《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過遊戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現遊戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節奏地爬的音樂遊戲。
活動目標：
1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。
3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。
活動準備：
身體部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經驗。
活動過程：
一、開始部分：
教師帶領幼兒作“點鼻子”的遊戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什麼，小朋友就點什麼。準備好了嗎？
2、師：現在老師的.速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。
3、師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那麼我們的小手可以用來做什麼啊?
幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示範）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個遊戲 “小手爬”。
二、基本部分：
（一）幼兒學做律動。
1、教師示範一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪裡去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對了，請再繼續看這會兒又爬到哪裡去了？（教師一邊念兒歌的後半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。
2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師：現在小朋友們伸出自己的兩隻小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的遊戲。
3、教師示範一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能幹，都學會小手爬了。現在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做遊戲，我們來聽聽，他唱的什麼歌 ？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的遊戲。
4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)
（二）幼兒仿編歌曲。
1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2、師：嗯，那我們現在把這些部位都放到歌裡面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）
3、師：現在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。）
4、相互爬，集體練習。
師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。
三、結束部分：
師：今天，小手和我們做了好玩的遊戲。客人老師們看了也都想玩，現在我們也來和客人老師們玩這個好玩的遊戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家後也可以和爸爸媽媽們來玩這個遊戲。
幼兒園小班音樂教案3
活動目標：
1、學唱歌曲，能根據歌曲內容做動作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
活動準備：
用手套做成的小手寶寶。
教學過程：
一、談話匯入：
出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)
我的'本領可大呢!你們知道我有什麼本領嗎?(幼兒自由討論)
(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等)
二、1、 小手的本領可真大，今天我們就來學一首關於小手的歌曲：《小小手》
2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問：小朋友們你們剛才聽到了什麼?
(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)
小朋友們聽得真仔細，真不錯!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細傾聽。
2、 小朋友們，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學學看。
3、幼兒跟著老師一起學唱歌曲二、三遍。
四、1、根據歌詞內容幼兒自己創編動作。
2、創編得好的幼兒予以表揚，其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。
五、今天我們又學會了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽 媽看，好嗎?
幼兒園小班音樂教案4
教學目的：通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
準備：預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。
活動與指導：
1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"後，提問："一個螞蟻在洞口看見了什麼？那隻螞蟻為什麼急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什麼好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。
2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
表演：幼兒學唱歌曲"螞蟻"後，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
目標：
1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的`模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
準備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．複習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，並初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。
3．請幼兒塗色 “有趣的大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，並能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 馬成 詞曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了
目標：
1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。
2．能感受笑的情緒。
準備：
1．哭、笑臉譜各一個。
2．歌曲錄音帶、錄音機。
過程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
?對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什麼?
2．欣賞歌曲。
?教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲裡唱了什麼?
3．幼兒學習有表情地唱歌。
?幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
[附] 歌曲
寶寶笑了
寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。
幼兒園小班音樂教案5
目標：
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來的喜悅。
準備：
1．幼兒已經參加了新年遊園活動，體驗了遊園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個。
過程：
1．讓幼兒暢談過新年遊園活動的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
?教師有表情地範唱。
?師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。
?幼兒學唱。
?幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議：
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
評價：
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂教案：小雪花
幼兒園小班音樂教案：小雪花
目標：
1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裡不見了”的情趣。
準備：
?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
?小雪花的頭飾一個。
?小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。
過程：
1．發聲練習：北風吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
2．學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌裡唱了誰?小雪花飄的時候像什麼?
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什麼?小雪花飄在手裡哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。
建議：
念最後一句旁白：“咦!哪裡去了!”時引導幼兒念出雪花在手裡不見了的情趣。
評價：
喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。
幼兒園小班音樂教案：秋風和小樹葉
幼兒園小班音樂教案：秋風和小樹葉
目標：
1．會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的.意境。
2．能分辨音樂的快慢，並大膽地用動作表現。
準備：
每人一片秋葉。
過程：
1．教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。
?幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2．學唱歌曲並用動作表現。
?幼兒跟隨教師學唱歌曲。
?引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。
3．分辨並表現音樂的快慢。
?教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什麼不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
4．遊戲：“秋風和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。
?鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。
建議：
風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪裡?”幼兒自由回答：“我飄落在XXX。”
評價：
1．會用柔和優美的歌聲唱歌。
2．想像並會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。
幼兒園小班音樂教案6
活動目標：
1.使幼兒心情愉快地進行遊戲。
2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
布絨玩具若干、音樂帶
活動過程：
一.運用遊戲引起興趣。
遊戲一
師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林裡來的，它說要和我們一起做遊戲，讓我們來看看是誰?
(黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩)
幼：大猩猩!
猩(教師模仿動物口氣)：小朋友你們好啊!(大猩猩好!)
猩：我來和小朋友做一個遊戲好嗎?(好啊!)
猩：我們來做個藏五官的遊戲，現在，你們跟著我一起來做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來!
師：小朋友們好聰明啊!我們再來藏什麼呢?
(根據幼兒提議進行遊戲，藏五官)
猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。
(請個別幼兒來指猩猩的五官)
遊戲二
師：我們再來做個遊戲，看看哪個小朋友反應最快。
跟老師一起做：合攏!放開!
(反覆幾次，速度根據幼兒反應能力加快)
遊戲三
猩：森林裡有好多山，讓我們一起來爬山吧!
示範：爬呀爬呀爬到頭頂上!
(用五官代替頭頂)
二.歌表演：《合攏放開》
第一遍
師：噓!聽!有人在敲門!誰啊?
(慢慢從黑板後拿出玩具豬)
師：小朋友看看這是誰來了?(小豬!)
豬：小朋友們好!我路過這裡看見這
裡很熱鬧，於是想來看看。你們在幹嗎啊?(做遊戲!)
豬：我能和你們一起玩嗎?(能!)
師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)
豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
(放音樂，教師示範)
第二遍
豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎?
(出示玩具熊)
熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎?(能!)
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎?(能!)
豬：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)
(放音樂唱第二遍)
第三遍
熊：哦，天哪，你們的`聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊?(能!)
豬：你們有好聽的聲音嗎?(有)
熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)
師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。
(放音樂第三遍)
三.音樂遊戲《找小貓》
(咚咚咚)
師：咦，又是誰來了啊?
(出示玩具貓媽媽)
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好!(貓媽媽好!)
貓：我的小寶寶可調皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!)
師：貓媽媽彆著急，我們一起幫你找小貓!
(放音樂做遊戲)
四.律動《開汽車》出教室
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎?(好)
猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎?(會)
猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!
(放音樂《開汽車》)
幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立後在教室裡自由走動做一遍。
師：讓我們一起開到大森林裡去吧!
邊“開小汽車”遍出教室。
活動反思：
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，聽歡快的音樂產生愉悅的情緒，歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行，速度是中速，節奏平穩。節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現遊戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。
幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡遊戲。遊戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入遊戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。
幼兒園小班音樂教案7
活動預設目標：通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
活動準備：VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一隻。
活動過程：
一、 歌表演——大貓、小貓
二、 創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，(錄音機裡傳出貓叫的'聲音)
“老鼠來了，聽”(放錄音)
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出：又輕又慢)
“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒：快)
“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習，遊戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展遊戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻、、、、、、、、、)
(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)
1、 模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展遊戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、)
好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)
四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的遊戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起遊戲)
最後教師把小老鼠們追出活動場。
幼兒園小班音樂教案8
活動目標：
1.初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯想相關的生活情景。
2.願意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。
活動準備：
課件《打電話》、相關視訊
活動匯入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
那耳朵有什麼用？
今天我要和你們來玩聽音樂的遊戲。
一、觀看課件，記憶電話號碼
1.出示課件：四幢房子。
師：看看有什麼？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是 什麼意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。
2.師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。記在心裡，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
二、欣賞感受不同音樂並能進行聯想
1.綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》
（1）師：看，這是什麼？
（2）師：聽到這個音樂你們想幹什麼呀？想做什麼運動？
（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎麼運動的！你們能不能跟著音樂、跟著節奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！
（4）小結：聽到這種有力氣的'音樂會讓人想動起來。
2.藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》
（1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂
（2）（音樂調輕）師：都休息啦！剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什麼呀？那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？
（3）小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
3.紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》
（1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什麼好聽的音樂。——播放音樂（教師變唱邊做做動作）
（2）他們在玩什麼遊戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？
（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什麼事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！
（4）幼兒跟著音樂一起做動作。
師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）
4.剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎麼樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
三、傾聽音樂，感受大自然的美好
1.我這兒還有一個聲音？要不要聽？(播放音樂)
2.剛才你聽到什麼，又看到了什麼呢？
3.小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！
好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的遊戲好嗎？
幼兒園小班音樂教案9
活動目標：
1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協調一致地唱歌。
活動準備：
1、初步瞭解夏天的氣候特徵和自然現象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的.音樂
活動過程：
一、遊戲《小朋友散步》匯入
老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態
（在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的積極情緒）
二、學習歌曲
1、提問引起興趣，學習歌詞
（1）打雷啦，會發出什麼樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆隆）
（2）嘩啦啦，是什麼聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙會幹什麼呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節奏念歌詞
（1）跟隨老師的節奏學念歌詞
（2）重點練習X X X和X X X的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。
3、學習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲
三、結束放鬆遊戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
幼兒園小班音樂教案10
活動目標
1、感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。
2、願意愛護周圍的植物。
活動準備
《豆豆發芽》的音樂，豆豆發芽過程的視訊，幼兒已學習兒歌《鑽泥巴》。
活動過程
一、萌發興趣。（析：從幼兒的生活經驗出發，為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯絡。）
1、觀察發芽的豆豆。
師：看，我們種的豆豆發生了什麼變化？
師：你知道豆豆的種子是怎麼長成小芽芽的嗎？
2、觀看豆豆發芽過程的視訊。
師：豆豆要鑽破泥土和太陽公公做遊戲。它用力地、慢慢地往上鑽。可是，泥土太緊了。看！豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終於鑽破泥土，長出兩片小芽芽了！
師：豆豆是怎麼長大的呀？（幼兒描述豆豆發芽的過程。）
二、熟悉音樂。（析：在呈現具象的豆豆發芽的視訊後，再播放抽象的豆豆發芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。）
師（播放音樂）：你聽到了什麼？這段音樂聽起來和豆豆發芽有關係嗎？
三、動作表現。（析：引導幼兒用肢體表現對音樂旋律的感受。）
1、自由嘗試。
師：請你跟著音樂來學學豆豆發芽的樣子。
教師重點指導幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發芽的'時候是什麼樣子的？”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導其他幼兒觀察並探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆？”
2、在教師引導下結合經驗再次嘗試。
（1）豆豆用力鑽泥土。
教師重點指導幼兒模仿豆豆用力鑽泥土時的動作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎麼鑽出泥土的？是輕輕的，還是要很用力？豆豆要怎麼用力才能鑽出泥土呢？你們來試一試。你用力的時候會有什麼表情啊？”
（2）豆豆慢慢鑽泥土。
教師重點指導幼兒控制自己的動作，到音樂結束時再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的？豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土裡鑽出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鑽出來。”
3、完整表現。
（1）教師用兒歌《鑽泥巴》引導幼兒跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。
（2）教師重點指導幼兒表現芽芽長出來時的各種造型。例如，當幼兒的手沒有伸出來時，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來晒晒太陽，快快長大吧！”或者可說：“我來為小芽澆點水，小芽快長大吧！長得高高的，長得大大的。”
四、遊戲：豆豆發芽
（析：通過遊戲讓幼兒對種子發芽與音樂有一個完整、直觀的回憶，並在遊戲中體驗到種子發芽的不易，萌發要保護芽芽、保護植物的想法。）
1、隨教師創設的情景做音樂遊戲。
師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土裡。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧。“小豆豆，種地下，發了芽，鑽泥巴。鑽一下，動一下。鑽啊鑽啊，鑽得快，鑽出兩片小芽芽。”
2、教師總結。
一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鑽出泥土，才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這麼美麗的風景，愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。
幼兒園小班音樂教案11
活動目標：
1、教幼兒學唱歌曲，幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。
2、啟發幼兒創編四種動物走路的不同姿勢。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、幼兒已經認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。
2、四種動物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、發聲練習。
2、進行語言節奏訓練，熟悉歌詞。
（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎麼來的呀？小鴨子走路的時候怎麼樣？小烏龜走路的速度怎麼樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）
（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，並給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學唱這首兒歌。
（3）進行節奏訓練，教師示範念一遍兒歌，然後教幼兒念出歌詞的節奏。
3、學唱歌曲。
（1）教師示範清唱兒歌，並邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示範唱兒歌，幼兒聽旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師範唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準節奏，根據幼兒學習的情況，多跟音樂唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律後，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律後，教師鼓勵幼兒創編四種動物不同的走路姿勢。表現好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。
4、表演。
（1）教師鼓勵幼兒根據自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。
（2）幼兒聽音樂表演。
教學反思
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的'自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。
幼兒園小班音樂教案12
活動目標：
1、喜歡音樂活動，對音樂活動感興趣。
2、感受和體驗木偶跳舞的特點。
3、能根據圖片，在音樂的伴奏下，較協調的做出相應的動作。
4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領。
活動準備：
人體圖；不同姿態{可以互相調換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數相等}；彩色筆；音樂；
活動過程：
一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。
1、“老師最喜歡跳舞，現在老師跳給你看。”教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳。“你有什麼感覺？”
2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什麼不一樣？”從動作上引導幼兒區分木偶和小朋友跳舞的不同。
3、“木偶人跳舞哪會動？”結合幼兒的發言，教師在人體圖上作記錄。並豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連線的地方叫關節。
4、“為什麼木偶人只有關節在動？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們人有生命，挑起舞來就非常好看。
5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什麼？”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來。感受木偶跳舞的動作特點。
二、進一步體驗木偶人跳舞，學習看圖做出相應的動作。
1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪裡有些特別？”引導幼兒發現木偶身上有兩種顏色，並請幼兒根據木偶的特點，給小木偶取名字。
2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃。”請幼兒自己戴上手腕套，並和小木偶對比，是否一樣。並和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。
3、“你們的後面也有許多的小木偶，去找一個做好朋友吧。”請幼兒看自己的圖片做動作，並互相學習。
4、“小木偶還會變身呢。”請幼兒和身邊的小木偶變身，並做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學到更多的動作。三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。
活動後的反思：
活動體現了學科的'整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶”動態的東西進入，把肢體語言，區分左右手，習慣的培養。。。。。。非常自然的整合進去，體現了師生互動，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調動了幼兒學習的主動性，願意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。
幼兒園小班音樂教案13
活動目標：
1、在理解歌詞的基礎上，用自然的聲音表現歌曲。
2、喜歡參加音樂情景表演，體驗活動的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
（雞、兔、貓）的門標，歌曲。
活動過程：
一、談話引出課題。
小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？
二、情景表演，學習歌曲。
1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲）小雞不在家。
2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲），小兔也不在家。
3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門（彭、彭、彭…來把門兒敲）喵、喵誰呀？大家一起說：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”
4、小朋友在教師的.帶領下又唱著歌來到了小兔家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小兔同樣不在家。
5、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小雞家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小雞同樣不在家。
三、學習歌曲《做客》。
1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現在再來一遍，（提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點，不拖長音）
2、以後爸爸媽媽帶你們去做客時我們小朋友把今天學的新歌唱給客人聽。
教學反思：
本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景遊戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
幼兒園小班音樂教案14
活動目的：
1、製作飛行玩具，樂於與同伴分享自己的發現和作品。
2、探究不同紙質和摺疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、製作和試飛中的問題。
活動準備：
1、知識經驗準備：教師事先練習摺疊飛機，並進行試飛比較，發現難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。
2、物質準備：教育掛圖《領域活動●科學●飛機摺疊步驟》、2～3種不同質地、大小相同的長方形紙若干。
活動過程觀察及調整：
1、引導幼兒在摺疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機摺疊步驟圖》，關鍵步驟教師示範與指點。
2、先學第一種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠;然後再學習第二種折法，比較不同質地的.小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠;最後再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行摺疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩、飛得遠。
3、、讓摺好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣;然後再指導幼兒進行比較探究，做觀察記錄。
4、引導幼兒發現試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調整紙張或某處的摺疊來解決問題，使飛機飛得平穩、更遠。
5、以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。
活動延伸：
鼓勵和指導幼兒嘗試用其它材料製作飛機玩具。
幼兒園小班音樂教案15
活動目標
1、在掌握歌曲的基礎上，讓幼兒初步學習對唱的演唱形式，並能大膽地進行模仿、表演。
2、發展幼兒的模仿能力、創造能力，能創造性地進行表演、遊戲。
3、激發幼兒參與活動興趣，體驗對唱表演和合作遊戲的快樂。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備
頭飾、伴奏。
活動過程
一、匯入活動 引出歌詞
1、進入活動室：教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。
2、引出歌詞： 教師提問："剛才我們都作了些什麼動作？"（教師引導幼兒做對答的遊戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反覆的練習說歌詞）
二、學習歌曲
1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節奏的邊練習念歌詞邊做動作。
2、學唱歌曲：
（1）教師邊做動作、邊示範演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的`動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）
（2）引導幼兒反覆練習2-3 遍。
三、遊戲
1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說遊戲規則（引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿）
2、幼幼互動：請一名幼兒領唱其他幼兒對唱（要求領唱幼兒聲音響亮）
3、創造性遊戲：啟發幼兒創編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等）
4、請幼兒與自己喜歡的小夥伴一起合作遊戲
四、教師小結
表揚表現好的寶寶，並隨音樂學老師做動作出活動室。
