小班音樂請你嘗一嘗教案

作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班音樂請你嘗一嘗教案，希望能夠幫助到大家。

小班音樂請你嘗一嘗教案1

活動一：“品嚐各種調味品”　　

活動目標：

1、通過品嚐，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

2、豐富詞彙：酸、甜、苦、辣、鹹。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、誇張的大舌頭圖片一幅;幼兒分成四組，洗淨手坐好。

2、每組一套用小碟盛放的調味品，筷子若干。

活動過程：

1、出示“舌頭”圖片，通過自編的故事“病人吃藥”，引出課題。

2、引導幼兒觀察說出桌子上的調味品是什麼樣子的。

3、幼兒自由品嚐，相互交流所嚐出的味道。根據故事要求，鼓勵幼兒大膽說出自己品嚐出的味道。

4、鼓勵幼兒根據已有的生活經驗，講述自己所喜歡的食品以及是什麼味道的。

活動二：“品嚐各種味道的小食品”　

活動目標：

1、在初步瞭解各種味道的基礎上進行品嚐，培養幼兒細細品嚐食物的好習慣。

2、發展幼兒的感知能力及口語表達能力。

3、培養幼兒“有好吃的，大家一起分享”的意識。

活動準備：

1、每名幼兒自帶一二種小食品。

2、每組桌上放有足夠供幼兒品嚐的各種味道的食品。

3、幼兒洗淨手;每人一把小匙。

活動過程：

1、以小小“自助餐”的形式來激發幼兒的興趣，引出課題。

2、請幼兒觀察並說出桌上的食品名字。

3、幼兒開始品嚐食品並相互交流嚐出的味道，鼓勵幼兒大膽說出自己所品出的味道。

4、請幼兒根據已有經驗說出自己還嘗過什麼食品，是什麼味道的，以及自己最喜歡什麼味道。

活動三：“拌冷盤”

活動目標：

1、通過親自動手操作，提高幼兒的動手操作能力。

2、培養幼兒團結協作的精神，體驗自己勞動的喜悅。

活動準備：

1、各種不同味道的調味品。

2、已切好的數量足夠的西紅柿塊、各種蘿蔔絲、白菜絲。

3、供拌菜用的碗、筷子若干;幼兒洗淨手坐好。

活動過程：

1、以“開冷盤館”為由聘請全班幼兒做廚師，激發幼兒興趣。

2、在動手之前讓幼兒認識各種調味品，並提醒幼兒想一想自己要拌出什麼口味的冷盤。

3、幼兒自選材料進行配料、拌菜。

4、品嚐自己的勞動成果，說出自己用的什麼調料。

5、相互品嚐並說出所嚐出的味道。

反思：

在整個主題的實施過程中，孩子們始終表現出了濃厚的興趣。在活動一“品嚐各種調味品”的過程中，有的孩子急得先用鼻子去聞是什麼氣味。當聽到“病人舌頭”說出：‘我的藥是苦苦的味道’時，便迫不及待地用筷子蘸著各種調味品品嚐起來，嚐到了苦味就大聲叫起來：“這種是苦的!這種是苦的!”幾乎所有孩子都能正確說出調味品的味道。在活動二“品嚐各種味道的小食品”中，孩子們出乎意料地你尊我讓，都熱情、主動地請別人品嚐自己的食品，一改往日自己的玩具自己獨佔的局面。大多孩子都能說出一種味道來，有的能力強的孩子嚐出了兩種味道。有的說：“山楂片是又酸又甜。”話梅真酸哪!““薯片是鹹鹹的、辣辣的。”還有的說：“怪味豆又鹹、又甜。”-----孩子們邊相互品嚐邊討論。在自己動手的.過程中，每個孩子都積極參與，按自己的意願加菜、加調料、攪拌。有的孩子學家長的樣子做起了“糖拌西紅柿”，有的做起了“糖醋蘿蔔絲”，還有的自己嘗試著新增各種調料。當品嚐自己的勞動成果時，有的幼兒美美地吃著，有的卻皺起了眉。我們馬上趁機提問，菜為什麼不好吃?是不是鹽加多了?還應該加點什麼調料?整個場面熱鬧非凡，孩子們說著的、笑著的、品嚐著的、皺著眉的、鬧著鬼臉的，個個都那麼開心，那麼盡興，盡情的體驗著品嚐自己勞動成果的快樂。

小班音樂請你嘗一嘗教案2

活動目標

1、讓幼兒愛吃有特殊味道的蔬菜。

2、初步瞭解這些有特殊味道的蔬菜有什麼作用。

3、養成不挑食，不偏食的生活習慣。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學重點、難點

1、匯入情景，充分引起幼兒的興趣和探索欲，認識這些有特殊味道的.蔬菜。

2、能大膽嘗試吃這些蔬菜。

活動準備

胡蘿蔔、芹菜、香菇、電磁爐、調味料、每人一個碗，一個勺子

活動過程

一、引起興趣，認識三種有特殊味道的蔬菜。

今天，我們班來了三位小客人。小朋友看看它們是誰?給他們打個招呼吧!

依次出現：胡蘿蔔，芹菜，香菇。讓幼兒同它們打招呼。並引導幼兒用眼睛觀察這些蔬菜，用手摸一摸這些蔬菜，用鼻子聞一聞這些蔬菜。說一說它們是什麼樣子?有什麼味道?

二、認識這些蔬菜。

這些蔬菜客人經常到我們的餐桌上。有的小朋友喜歡吃，有的小朋友不喜歡吃。它們今天來有一些話想對你們說，我們一起來聽聽吧!

教師表演情景劇，介紹出這些蔬菜的名稱，有哪些營養，對身體有什麼好處。

教師可以一邊表演一邊提問：“經常吃胡蘿蔔我們的眼睛會怎麼樣?多吃芹菜會怎麼樣?香菇是什麼樣子的?吃多了有什麼好處?

三、嘗一嘗，真好吃!

我們知道了這些蔬菜對我們身體有這麼多的好處，現在我們就把它們做熟，一起嚐嚐看。

教師用電磁爐將這些蔬菜煮熟，放入調味料，分給每一位幼兒。

鼓勵幼兒大膽品嚐。

四、活動延伸。

創設區角，進行“小餐廳”的遊戲，請幼兒分別扮演餐廳服務員和用餐的客人。加深對這些特殊蔬菜的認識。

教學反思

隨著人們的生活水平日益提高，挑食、偏食成了許多兒童中存在的普遍現象。身為教師在充分了解幼兒的飲食特點基礎上，有針對性的設計這次活動，其內容貼近幼兒的生活經驗，容易被幼兒接受。同時，採用情景表演的形式，以幼兒樂意接受的“蔬菜客人”的方式呈現，生動、活潑、寓教於樂，符合小班幼兒具體形象的思維特點及接受能力。本次活動的教育目標清晰、具體，有較強的操作性。教學過程的三個環節緊緊圍繞著目標，環環緊扣，層層深入。通過因發行去嗎，積極感知及自身體驗讓幼兒自己體會到這些食物的好處，從而加深對這幾種蔬菜的認識，使幼兒健康態度明顯轉變，健康行為得以強化。