《螢火蟲》音樂教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《螢火蟲》音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《螢火蟲》音樂教案1

設計思路

此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“ 黑夜祕語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界，孩子們要面對恐懼，他們將依*各種感官來認識自已生活中的另一半世界，建構對黑夜的認識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學活動《白天和黑夜》、《夜晚多麼美》的活動後，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產生了濃厚的興趣，他們經過探索發現了黑夜中的螢火蟲是那麼的美，從而產生了我們今天的活動。

活動目標：

1、在欣賞歌曲的基礎上，初步理解歌曲內容，引起學唱的興趣。

2、學習聽辨並唱準兩段歌曲結尾處的區別.

活動準備：

多媒體《螢火蟲》

活動過程：

一、欣賞歌曲

１、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的'孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

２、這首歌曲叫什麼名字，你從歌裡聽到了什麼？

二、理解歌曲內容。

1、 這首歌真是太好聽了，讓我們一起再聽一遍。

2、說說二段歌詞是否一樣

３、螢火蟲有什麼本領？

三、初步學唱歌曲

1、引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的感受。

2. 跟音樂輕聲學唱，引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

3. 怎麼樣使這首歌更好聽？（注意要中速）

４、教師重點範唱結二段不一樣的地方

四、結束部分：

我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

《螢火蟲》音樂教案2

【教材分析】

歌曲《螢火蟲》是一首由四個樂句構成的一段體歌曲，3/4拍，F宮調式。歌曲的第一、第二句採用了旋律的變化重複，樂曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形象。其中第二樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節奏上作了舒展與緊縮的對比，表達了孩子們天真的語言和對螢火蟲的`親切情感。

【教學目標】

聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》，學唱歌曲《螢火蟲》，初步感受歌曲優美深情的情緒，體會螢火蟲樂於助人的美好品質。

能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》，較好地把握歌曲中八分休止符的節奏。

【教學重點】

初步學會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現出八分休止符的效果。

【教學難點】

初步唱好歌中八分休止符的節奏，

【教學準備】

多媒體、音響、歌譜

【教學過程】

1、聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》

設計意圖：

此教學內容以聆聽感受為主，調動起情緒從而為學唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。

提問：

小朋友，聽到過這首歌嗎？這是臺灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》

2、邊播放《螢火蟲》，邊按表格逐一討論填寫

3、用lu或者la哼唱《螢火蟲》片段

4、師生一起跟音樂做飛的律動

小結：剛才老師已從你們的歌聲中感受到了樂曲特點。今天我還帶來了另外一首歌曲《螢火蟲》，你們聽一聽和剛才欣賞的歌曲有什麼不同？

學唱歌曲《螢火蟲》

設計意圖：

本環節主要為熟悉旋律，感知歌曲情緒，通過聆聽、演唱、律動等方法學習歌曲《螢火蟲》，引發學唱歌曲的慾望。

1、聆聽歌曲《螢火蟲》

1）初聽歌曲（教師有感情地演唱歌曲）

提問：與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比，這首歌曲有何不同？（情緒天真活潑）

2）復聽歌曲，帶領學生拍擊，感受三拍子特點

歌名

拍號

情緒

《螢火蟲》

3/4

天真、活潑

3）用lu跟鋼琴哼唱

4）師生對唱方法視唱字母譜，唱準曲調

2、學唱歌曲《螢火蟲》

1）用輕巧的聲音念歌詞

2）出示多媒體，學生跟師畫旋律線

設計意圖：

本環節主要為指導學生演唱第一、第二樂句，唱好八分音符的節奏

要求：邊哼唱第一、第二邊跟音樂畫旋律線

老師：螢火蟲隱隱約約地出現了，漸漸飛近了

（教師可根據學生情況範唱、指導）

3）跟鋼琴歌唱

形式：

（1）師生對唱

（2）小組對唱

要求：每次演唱完，老師要給予評價或者學生自我評價

4）完整練唱歌曲

方法：全班齊唱；分組生唱；個別唱。每遍之後都需根據學生習練情況進行恰如其分的評價。

5）歌曲處理

A.配套音樂CD演唱

B.即興邊歌邊舞

課後小結

音樂是無限的，它可以給你帶來各種不同的感受，今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的情緒，知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的高貴品質，在以後的學習生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧，謝謝大家！

《螢火蟲》音樂教案3

活動目標

1、律動感應曲式和樂句。

2、喜歡音樂活動，感受優美、流暢的音樂旋律。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備

1、水袖、掛圖、音樂CD

2、四座小房子模型

3、水杯

活動重難點

1、重點：通過律動感應曲式和樂句。

2、難點：能用肢體律動和道具感應8拍樂句。

活動過程

1、故事引導

師：元宵節到了，寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈，大街上張燈結綵，人來人往。結果，她和爸爸媽媽走散了，寶寶急得大哭起來，這時飛來了一隻螢火蟲婆婆，她問：“好孩子，你哭什麼呀?”寶寶說：“我找不到爸媽了，找不到家了，嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說：“別哭別哭，婆婆帶你回家.”於是，婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。

反思：孩子對於掛圖上的畫面觀察很細微，大家都要搶著說，於是我說我喜歡舉手的小朋友，小朋友們都舉起手，等待老師的點名，整個環節就不會拖時間，又能讓孩子認真地觀察故事所表現的內容。

2、通過律動感應曲式和樂句。

(1)欣賞音樂，聽辨8拍樂句，初步感受音樂優美、流暢的旋律。

(2)律動感應，並在每個樂句末尾走到一所小房子的.模型面前蹲一下。

反思：第一遍音樂。孩子們安靜地傾聽音樂，初步感受音樂的優美和流暢。孩子們聽完後就急得表現，我說不急不急，看看老師帶來了什麼(模型房子)，我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應第二遍音樂的時候孩子們的表現很積極很活躍。

3、手的飛舞

師：我們要飛得更高一些，把我們可愛的小翅膀舞動起來吧!

A段：扮演螢火蟲展翅前飛，後舞。

B段：雙人結伴飛舞。

間奏：停下來，向兩邊張望。

4、腳的漫步

A段：單人走4個八拍樂句，在句尾蹲一下。

B段：雙人相伴走4個八拍樂句，於句尾蹲一下。

間奏：排翅，輕蹲並找夥伴。

5、螢火蟲隊伍

師：天色晚了，螢火蟲們排成一列小隊，讓尾巴上的燈光更亮吧!

AB段：動作創作和模仿，依樂句換下一位學生當第一位。

間奏：全排向後轉，休息八拍。

反思：在這些環節中，出示水袖的時候，我先示範把水袖套在手臂上，學螢火蟲飛舞的狀態。為了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏，於是，在間奏的時候，讓孩子一起唱出語詞：這邊也看看，那邊也看看，這邊也找找，那邊也找找。我覺得這裡做得不錯，下次遇到類似的環節，我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結伴跳舞時，很多孩子搶著同一個同伴玩，就是我們以後要注意細節上的問題。

6、水的傾訴

師：終於找到寶寶

AB段：以兩個水杯，配合樂句互相倒水

間奏：放下水杯，休息一下，走完這部分以後和寶寶一家說再見，回到座位。

《螢火蟲》音樂教案4

一、教學目標

1、在情景式的教學環境中，能正確地演奏打擊樂器並自創節奏為樂曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語言表現音樂及嘗試作音響創作來體驗三拍子音樂帶來的美感。

2、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

3、能自信地、有表情地進行交流和綜合表演，形成良好的學習習慣以及團隊意識，激發學習音樂的興趣。

二、教學重點、難點

1、在三拍子音樂的`伴奏下，能用打擊樂器和肢體動作表現出強和弱。

2、唱好八分音符,附點二分音符。

3、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱。

4、初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受二拍和三拍的節奏特點。

三、教具準備

“螢火蟲”頭飾、打擊樂器、熒光棒、多媒體

四、教學內容

1、感受、體驗三四拍音樂；

2、學唱歌曲《螢火蟲》；

3、綜合表演；

4、拓展；

五、教學設計

（一）聽音樂進教室

隨三拍子音樂飛進教室。

師:與小夥伴一起舞蹈;和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

（二）快樂音樂園

1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園，想知道今天還有誰和我們一起去嗎？請你猜一猜。

2、猜謎語

師：夏夜裡，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什麼呢？

（學生回答）

3、揭示課題（媒體）

師：螢火蟲也是我們今天的小導遊，現在讓我們戴上螢火蟲的頭飾跟隨它出發吧！

4、節奏樂園

（1）、師：螢火蟲把我們先帶到了節奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家幫助我一起聽，好嗎？（媒體出示）

（2）、師：你知道三拍子的強弱規律嗎？你能用什麼方式來表示？（媒體出示）

（3）、師：你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎？（媒體出示）現在就請每一組小朋友拿好打擊樂器一起拍一拍，敲一敲。

（4）、學生小組進行練習。

（5）、師：小朋友都練習得很認真，現在請每一組先來演示一遍。

（6）、師：接下來我們就聽著音樂一起演奏兩遍，第一遍每個組各演奏一遍，第二遍一起演奏。

5、舞蹈樂園

（1）、媒體播放兩隻跳舞的螢火蟲

師：看！螢火蟲又把我們帶到了舞蹈樂園。（學生欣賞）瞧！兩隻螢火蟲跳著不同的舞姿，你更喜歡哪一隻呢？請你也做一做.

學生回答

（2）、學生聽音樂用動作表現出自己喜歡的螢火蟲。

師:現在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。

（3）、師：音樂給你帶來了怎樣的感覺？

學生回答

師；老師從你們剛才的舞姿中已經感受到了。

6、歌唱樂園

（1）、師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好夥伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。（錄音範唱）

師：你聽到螢火蟲唱了些什麼？（學生回答）

師：你們都很棒。

（2）、出示歌詞（媒體出示）

（3）、師：接下來老師為你們朗讀一遍歌詞。

（4）、師：你們想和老師一起讀歌詞嗎？現在就請小朋友和老師一起對讀歌詞，蘭色的歌詞老師讀，紅色的歌詞小朋友讀，讀的時候配上適當的動作。（師生對念歌詞）。

（5）、學生用lu哼唱旋律。

師：現在請小朋友輕聲用lu唱一遍。

（6）、師：輕聲地和身邊的小朋友一起學唱。

（7）、師：你覺得你有哪些地方不會唱嗎？

《螢火蟲》音樂教案5

遊戲目標：

1、瞭解螢火蟲的生活習性，激發幼兒對螢火蟲的喜愛。

2、模仿螢火蟲飛翔時的動作。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。

4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。

遊戲準備：螢火蟲錄影

遊戲過程：

舞蹈：小小螢火蟲1-2小節：雙手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速搖頭，小碎步。

3-4小節：動作同1-2小節，身體往左和右傾斜。

5-8小節：半腳尖壓腳跟，雙手上舉做捏攏放開。

9-11小節：雙手前伸，手指相對做個圈，碎步轉一圈。

12小節：半蹲停住，頭向左倒，兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。

課後反思：

這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的`是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現此曲的優美意境。在活動中，我通過遊戲來滿足孩子各種情感需要和發展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個遊戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創造性表演。在這節音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很願意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關係，使幼兒學得輕鬆、愉快。

《螢火蟲》音樂教案6

活動目標：

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節奏。2、在理解歌曲內容的基礎上學習用伴唱的.方法演唱歌曲。 活動準備：鋼琴等。

活動過程：

一、律動：《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、學唱歌曲《螢火蟲》。

1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什麼？（螢火蟲）今天我們要學唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》

2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什麼？（請個別幼兒回答）你們從歌曲裡聽到了什麼？（幼兒回答：飛到東、飛到西）

你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認真的聽老師唱一遍吧！

3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。

4、你們這次聽到了不一樣的嗎？螢火蟲有什麼本領？

5、教師帶領幼兒隨琴聲節奏學念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。

引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。

7、幼兒完整演唱歌曲。

8、分組進行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、複習歌曲《理髮店》

《螢火蟲》音樂教案7

教學目的：

1、學會《螢火蟲》的歌詞和歌譜。

2、能自選打擊樂器為歌舞伴奏；能積極參與集體歌舞表演。教學重、難點：引導學生感受和體驗音樂，並使學生產生探究的慾望，初步瞭解大自然的奧祕。

激發學生主動參與音樂活動並能自信的表演。教學用具：鋼琴、錄音機、打擊樂器、課件、節奏卡片。

教學過程：

一、情景匯入

階段目標：通過表演《小小的船》和演唱《我和星星打電話》激發興趣，為學習新課做好鋪墊。師：播放歌曲《小小的船》。

生：隨樂曲走進教室，律動。

複習歌曲《我和星星打電話》

師：同學們剛才我們進教室時表演的歌曲名字是什麼？《小小的船》在這首歌曲中把彎彎的月兒比喻成小小的船，充滿了詩情畫意，每當使幕降臨之時伴隨在月亮周圍的還有那滿天璀璨的繁星，它們一閃一閃的好像在對我們說些什麼，下面就讓我們和星星通個電話，相互問候一聲，好嗎？

生：好。

師：鋼琴伴奏。生：邊表演邊演唱歌曲。

師：在剛才的通話中，你們向星星尋問了什麼？提出了哪些問題？

生：……

師：星星迴答你們了嗎？生：回答了。

師：它們是怎樣說的？

生：……

師：哦，讓你們學好本領長大後乘上火箭飛船去探索宇宙的奧祕。

二、新授歌曲《螢火蟲》

階段目標：完整的演唱歌曲，瞭解與之相關的內容。

1、介紹螢火蟲

師：同學們，在現實生活中我們真能和星星相互交談嗎？

生：不能。

師：對，其實星星是離我們地球很遠很遠的—些星體，它們有的本身會發光，有的則需要藉助太陽的光芒發光，這些光芒要經過很長時間才能到達地球，每當夏夜來臨，我們仰望星空感嘆宇宙神祕的同時，會發現在我們身邊的草叢中、溪水旁也有一些像星星一樣發光的小昆蟲，他們綠色熒光的時隱時現，時亮時滅，忽上忽下，忽快忽慢，一會向東一會向西，為寂寞的大地增添了光彩。這一景觀的製造者就是——

生：螢火蟲。

師：下面就讓我們一起來看一看這些可愛的小昆蟲們。

生：看。

師：通過剛才的觀看，我們發現螢火蟲的尾部發出了一閃一閃綠色的熒光，那螢火蟲為什麼會發光？它代表了什麼意思？老師已經讓同學們回去蒐集了資料，下面就請幾位同學來為我們介紹一下。

生：介紹。

師：聽了這兩位同學的介紹你們是不是對螢火蟲有了一點了解了？螢火蟲的燈語到底還有哪些意思，裡面究竟藏著什麼奧祕，這就要請你們這些在坐的未來的科學家們早日學好本領長大後繼續去探索和研究。今天我們就來學習一首表現螢火蟲的歌曲，名字就叫《螢火蟲》。

生：齊讀課題。

2、學習歌曲

（1）聽範唱

師：下面我們一起來聽一聽這首歌考慮這樣兩個問題；這首歌曲是4/2拍的還是4/3拍的？歌曲的情緒是怎樣的？

生：4/3拍的，情緒優美、抒情、寧靜、安詳。

師：學生說出正確的答案後，教師寫到黑板相應的位置。

（2）讀歌詞

師：現在我們一起來讀一讀這首歌曲的歌詞，請同學們把你的右手拿出來，邊畫4/3拍的圖示邊讀歌詞。

教師指黑板按照強弱規律打三拍子節奏加深對3/4拍的感受。

生：有感情的朗讀歌詞。

（3）聽唱

師：多美的歌詞啊！閉上眼睛想象一下，寂靜的夜晚，天上星星一閃一閃，地上還有一群會飛的星星。下面老師再放一遍歌曲，同學們一邊想象著這景象一邊隨著歌曲小聲的唱一唱。

生：聽音樂唱歌曲。

（4）隨琴唱

a、隨琴唱；

b、挖掘歌詞；

師：歌曲把螢火蟲比喻成了什麼？

生：小燈籠和滿天的.繁星。

師：歌曲給我們提供了無限的遐想，所以同學們在演唱時要充滿聯想，彷彿你就看到了夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景，我們再來演唱一遍這首歌。

c、再次演唱。

（5）節奏

a、請學生到黑板畫節奏。

師：這首歌曲是4/3拍的，同學們己經能把歌詞唱的這麼好了，老師想節奏也一定不會難倒大家，下面就請幾位同學到黑板上把它的節奏畫出來。

生：畫節奏。

b、完整打節奏。

（6）模唱曲譜

a、在教師的帶領下模唱曲譜。

師：大家能不能按照這個節奏把這首歌曲的旋律唱一唱，看有沒有困難？

生：隨著老師慢唱曲譜。

自己唱曲譜，教師伴奏。

三、打擊樂器

伴奏《小紅帽》、《螢火蟲》。

階段目標：根據節奏特點和歌曲情緒為歌曲選擇合適的樂器伴奏。打擊樂器合奏《小紅帽》。

師：剛才同學們唱了挺長時間的歌曲，嗓子一定有點疲勞了，下面時間我們活動活動手好不好？

生：好。

師：就請你們用打擊樂器為老師彈奏的歌曲《小紅帽》伴奏。

生：拿出打擊樂器。師：彈鋼琴。

生：打擊樂器伴奏。打擊樂器伴奏《螢火蟲》。

師：今天我們學習了《螢火蟲》這首歌，這首歌這麼好聽，我們也用打擊樂器為這首歌伴奏好嗎？

生：好。

師：老師已經為這首歌設計好了兩種節奏型，你們從咱們學過的打擊樂器中挑選兩種既符合節奏特點又符合歌曲特點的樂器來為歌曲伴奏。

（出示節奏卡片）

生：學生選擇。（碰鐘、串鈴）

師：放歌曲。

生：用碰鐘、串鈴為歌曲伴奏。

四、故事《囊螢夜讀》

階段目標：通過故事，對學生進行思想教育。

講故事，思想教育。

師：在古代還有一個與螢火蟲有關的故事呢，你們知道嗎？下面就請某某同學為我們講一講這個故事！

生：講故事《囊熒夜讀》。

師：多麼刻苦的好孩子呀，我們現在生活好了，不用像車胤小朋友那樣囊螢夜讀了。但如果有他。

《螢火蟲》音樂教案8

一、活動目標

1．通過肢體動作，感應短短長的樂句

2、在遊戲活動中，瞭解螢火蟲的特徵

3．感受與同伴相互合作的快樂。

二、活動準備

紗巾 碰鈴 圖片

四、活動過程

（一）進場

聽音樂《hello》音樂進場，

（三）故事引入，瞭解螢火蟲的特徵和生活習性

在一天晚上，寶寶和媽媽一起去露營，他們搭了一個帳篷，天慢慢暗下來了，寶寶抬頭一看，看到天上有許多星星，一閃一閃的，寶寶看得入迷了，突然天上的星星都飛下來了，星星怎麼會飛下來呢，原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎麼飛下來（跳舞）的我們一起來聽聽音樂。瞭解歌曲中螢火蟲的一些特徵（提燈籠，像星星）

（四）徒手律動，感應短短長的樂句

1．螢火蟲飛累了，會到哪裡去休息呢？

2．那讓螢火蟲到我們身上來好不好？

3．聽音樂飛停飛停飛飛停（教師清唱音樂）

（五）道具律動

1．自由玩紗巾

2．還要給螢火蟲裝上漂亮的翅膀

3．集體學螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲

4．兩兩小朋友合作飛

5．老師剛才把你們飛的'圖畫都畫下來了我們來看看，他們飛了幾次啊？飛得一樣嗎？

（六）樂器演奏

1．螢火蟲媽媽還給我們帶來了一樣寶貝，是什麼啊？它說呀要幫我們把它的寶寶都叫回來，我們來聽聽看它怎麼叫的？

2．幼兒徒手學習

3．樂器演奏

4．螢火蟲寶寶回家了

《螢火蟲》音樂教案9

設計思路

此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“黑夜祕語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界，孩子們要面對恐懼，他們將依靠各種感官來認識自已生活中的另一半世界，建構對黑夜的認識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學活動《白天和黑夜》、《夜晚多麼美》的活動後，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產生了濃厚的興趣，他們經過探索發現了黑夜中的螢火蟲是那麼的美，從而產生了我們今天的活動。

活動目標：

1、在欣賞歌曲的基礎上，初步理解歌曲內容，引起學唱的興趣。

2、學習聽辨並唱準兩段歌曲結尾處的區別。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

多媒體《螢火蟲》

活動過程：

一、欣賞歌曲

1、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

2、這首歌曲叫什麼名字，你從歌裡聽到了什麼?

二、理解歌曲內容。

1、這首歌真是太好聽了，讓我們一起再聽一遍。

2、說說二段歌詞是否一樣

3、螢火蟲有什麼本領?

三、初步學唱歌曲

1、引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的感受。

2.跟音樂輕聲學唱，引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

3.怎麼樣使這首歌更好聽?(注意要中速)

4、教師重點範唱結二段不一樣的地方

四、結束部分：我們一起來把這首好聽的`歌演唱給大家聽。

課後反思：

這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現此曲的優美意境。在活動中，我通過遊戲來滿足孩子各種情感需要和發展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個遊戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創造性表演。

在這節音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很願意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關係，使幼兒學得輕鬆、愉快。

《螢火蟲》音樂教案10

活動目標：

1、通過肢體律動和使用道具，感受短短長的樂句。

2、體驗歌曲遊戲的樂趣。

3、初步瞭解螢火蟲的生活習性和特徵。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、經驗準備：初步瞭解螢火蟲的特徵。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場地佈置（包括花、樹、草地）。 3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆。活動隊形：半圓形。

活動重點和難點：

1重點：感應短短長的樂句。 2、難點：能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應短短長的樂句。

活動過程：

一、暖身活動

1、播放《波浪鼓》，做各種動作進場。師：“現在，我們要去野營了！一起出發吧！”播放《波浪鼓》，做各種動作進場。（語詞和動作：一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。）

二、介紹螢火蟲師：

“螢火蟲喜歡在潮溼的地方生活，最喜歡夏天出來玩遊戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道螢火蟲身體的什麼部位會發光呢？誰能來指一指？”

三、通過肢體律動、道具等感應短短長的樂句

（一）手指飛舞，感應短短長的樂句 1、探索手指飛舞的動作。師：“螢火蟲真漂亮，我變一隻螢火蟲出來跟你們玩遊戲好嗎？變變變！跟它打招呼吧！小朋友們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師一邊清唱，一邊做動作。） 2、用鋼琴演奏音樂，做手指飛舞動作，感應短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看！我們一起邊螢火蟲吧！變變變！一起來飛，飛，飛到臉上。”（老師用鋼琴演奏一遍音樂，邊唱歌做一個手指飛舞的動作。） 3、播放音樂，做兩個手指飛舞的動作，感應短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真開心！它還想變出一個夥伴跳舞。一起來，變變變，兩隻螢火蟲變出來了，打個招呼吧！”（播放前半部分音樂，教師帶領幼兒練習做手指飛舞的動作，感應短短長的`樂句。）

（二）用腳丫模仿螢火蟲，感應短短長的樂句幼兒起立，用腳丫學螢火蟲飛舞（把腳後跟踮起來，飛一會，休息一下），把小手當做螢火蟲的翅膀，練習飛舞。教師完整的示範一遍。（播放前半部分音樂，學螢火蟲飛舞。）

（三）紗巾螢火蟲遊戲 1、單人紗巾。（1）、出示紗巾，幼兒探索飛的動作。（2）、教師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲遊戲。（3）、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲遊戲。 2、雙人紗巾。（1）、教師示範雙人紗巾螢火蟲遊戲。（2）、找朋友做紗巾螢火蟲遊戲。（3）、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲遊戲。（四）、通過畫畫感應短短長的樂句教師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，並播放前部分歌曲幼兒學唱。師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長？哪一條線短？這首歌曲的樂句是短短長。”

四、結束師：

“小螢火蟲一起到外邊玩遊戲吧！（學螢火蟲飛舞出場。）

課後反思：

這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現此曲的優美意境。在活動中，我通過遊戲來滿足孩子各種情感需要和發展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個遊戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創造性表演。在這節音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很願意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關係，使幼兒學得輕鬆、愉快。

小百科：螢火蟲喜歡生活在水邊或溼潤的環境，夜間活動。

《螢火蟲》音樂教案11

一、作品

演唱部分動作建議

1-2小節，雙手放在頭的兩側做握拳、張開的動作。（一拍抓握一次）。

3-4小節，用雙手做翅膀飛行的動作（一拍飛j下）。

5-7沛，雙手併攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。（一拍擺動一次）。

8小節 單手張開左右晃動，最後一拍用手拍屁股。

遊戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作，在最後的一個“上”字上，用手拍屁股。

2、遊戲自己玩時，拍自己屁股。在兩個人玩時，相互拍對方屁股。在集體遊戲時，站成圓圈，拍自己前面人的屁股。

3、除了拍屁股外，還可以根據自己的生活經驗，拍身體的其他部位。

二、教學活動建議

【活動準備】：

手腕花

【活動目標】

1、學唱歌曲《螢火蟲》，在遊戲活動的不斷變化中，自然而然地學會演唱歌曲。

2、在演唱的同時，利用肢體動作對歌詞進理解和表現，能準確表現歌詞。

3、在遊戲活動中，通過“掛小燈”進行同伴間的互動和肢體的碰觸，完成合作遊戲。在相互表達感謝的同時使同伴間的感情得到昇華。

【活動過程】

1、謎語匯入。

教師：今天老師帶來了_一個謎語，請小朋友仔細聆聽，聽完後告訴老師謎底是什麼。

“一群星星，小又亮，個個長著小翅膀。過草地，穿樹行，小燈掛在屁股上。”老師在念謎語的時候，節奏按歌曲節奏來念，邊念謎語邊做動作。（螢火蟲）

2、學習歌詞以及相應的`動作。

通過幼兒的回答，再次鞏固歌詞，以及相應的動作。

3、初步感受歌曲。

(1)教師清唱帶動作來範唱歌曲。

教師：老師剛才是在歌曲的哪個字的時候，拍屁股的？（第二個“上”的時候）

(2)教師：哪位小朋友願意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。（請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應的動作。）

4、幼兒給自己“掛小燈”並演唱歌曲。

幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲並表演相對應的動作，連續進行兩遍。

5、幼兒相互“掛小燈”並演唱歌曲。

(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示範遊戲的玩法，教師提示遊戲規則

(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”，同時演唱歌曲。

6、幼兒依次轉圈演唱、表演、進行遊戲“掛小燈”。

(1)教師介紹遊戲玩法和規則，並進行遊戲示範。

(2)幼兒集體進行遊戲。

幼兒轉身，逆時針再次遊戲

幼兒再次遊戲，自由改編歌詞。

7、總結歌曲名稱，請幼兒欣賞歌曲。

《螢火蟲》音樂教案12

活動目標：

1.認識螢火蟲，理解並學念兒歌《螢火蟲》。

2.會邊念兒歌邊做動作。

重點難點：

1.認識螢火蟲，理解並學念兒歌《螢火蟲》。

2.會邊念兒歌邊做動作。

活動準備：

1.教學大書（下4）“傳統童謠”《螢火蟲》。

2.DVD《螢火蟲》。

活動過程：

一、出示教學大書，用簡單的語言描述畫面，幫助寶寶認識螢火蟲。

1.引導寶寶觀察畫面，說一說在畫面上看到了什麼。（藍色的背景、黃色的星星和月亮、白白的雲朵、提著紅燈籠的蟲子）

2.師：在夏天的`晚上，有一種會發光的蟲子，常常在水草邊和潮溼的地方飛舞，這就是“螢火蟲”，畫面上的螢火蟲還提著紅燈籠呢。

3.引導寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什麼？

二、帶著寶寶有節奏地念兒歌。

1.師：我們來念一念兒歌《螢火蟲》，聽一聽小女孩對螢火蟲說了什麼。

2.第一遍，老師遍指畫面邊念兒歌並輔以相應的動作。

三、播放DVD《螢火蟲》，請寶寶觀看。

鼓勵寶寶邊看邊做動作。

《螢火蟲》音樂教案13

設計意圖：本活動取材於建構式教材大班“黑夜密語”主題活動中的一個音樂活動，《指南》中強調：“幼兒藝術領域的學習關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”

《螢火蟲》這首旋律優美的歌曲，抒情的曲調，柔美的意境很大地滿足了幼兒對於音樂的欣賞與感受。我想通過對歌曲中的情境創設，讓孩子感受到螢火蟲在黑夜裡飛舞的美麗，願意大膽地表現自己，隨心而唱，體會黑夜帶來的美。活動目標：

1、欣賞並喜歡演唱歌曲，並嘗試區分樂句。

2、願意創編動作，學習和同伴配合表演。

3、喜歡參加音樂活動，大膽地表現自己。

活動重難點：嘗試區分樂句，學習和同伴配合表演。

活動準備：PPT、圖譜、歌曲音樂、水袖若干、三角鐵若干

活動過程：

一、欣賞歌曲，感受意境。

1、出示寧靜月夜的畫面。；有一個寧靜的晚上，有一個怕黑的`孩子怎麼也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。

2、幼兒閉上眼，傾聽教室演唱歌曲。

3、提問：你覺得這首歌好聽嗎？讓你有什麼樣的感覺？你從歌裡聽到了什麼？

二、理解歌詞內容，學唱歌曲。

1、幼兒回答教室提問，教師清唱，並出示相應圖譜。

你從歌裡聽到了什麼？

2、再次傾聽歌曲，補上遺漏的圖譜內容。

3、小結：看著我們兩邊的圖，你發現了什麼？對啊，原來這兩端歌曲的前面兩句都是一樣的，只有後面是不一樣的。

4、跟教師完整演唱歌曲。

三、創編律動，區分樂句。

1、手指律動。螢火蟲飛到你們的手指頭上了哦。

2、座位徒手律動。現在讓我們的手來變成螢火蟲吧。

3、創設山谷情境小組配合律動。

4、全體分組情境律動。

四、樂器演奏。

1、認識樂器——三角鐵，知道三角鐵的正確使用方法。

2、嘗試演奏。

3、合音樂演奏。你們願意表演給後面的老師看嗎？

五、結束活動。

我們到外面的山谷裡去演奏吧！

《螢火蟲》音樂教案14

活動目的：

1、學習歌曲《螢火蟲》，在遊戲當中學會唱這首歌曲。

2、在學習歌曲的同時，做些動作，來表達自己的情感。

3、小朋友們一起學習歌曲《螢火蟲》，學會互動和合作，這樣可以讓自己的情感得到昇華。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

戴在手腕上的花。

活動過程：

1、老師將螢火蟲這一主題倒入，比如說給孩子們猜謎語。

2、學習歌曲以及相對應的動作。

3、老師來示範演唱歌曲，然後將歌曲分解。

4、讓小朋友多練習幾遍，直到孩子學會。

5、小朋友跟老師一起演唱歌曲，並且談一談自己對歌曲的感受。

課後反思：

這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的.是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現此曲的優美意境。在活動中，我通過遊戲來滿足孩子各種情感需要和發展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個遊戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創造性表演。在這節音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很願意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關係，使幼兒學得輕鬆、愉快。

《螢火蟲》音樂教案15

活動目標

●聽樂曲想象翅膀的扇動、學習表現樂曲4/4的節奏型。

●體驗與同伴用鈴鼓合作演奏的樂趣。

活動重難點

●重點：用鈴鼓表現樂曲的節奏。

●難點：能用鈴鼓的敲擊和搖動準確表現樂句的起止。

活動準備

●自制螢火蟲手掌教具。（可貼上在手心內的熒光黃色小圓片，上面可簡單添畫螢火蟲的眼睛和翅膀。）

●掛圖《螢火蟲》。

●音樂CD（《螢火蟲》）。

活動過程

●螢火蟲飛呀飛、閃呀閃。

·結合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲》。

——誰來了?是怎樣的螢火蟲?

——我們一起唯一唱、飛一飛。（教師引導幼兒在座位上用身體做簡單的動作。）

——我們上次不僅學螢火蟲飛好飛，還學螢火蟲閃呀閃，是怎樣學的?

——我們一起聽著歌曲來試試。（教師哼唱歌曲，引導幼兒隨樂句自然表現螢火蟲的飛舞和發光。師幼一起表現出相對比較完整的表演，形成比較固定的歌表演。）

——我們找個朋友一起來試試。（教師播放歌曲錄音。）

●小小手點呀點、轉呀轉。

·結合自制教具，練習表現節奏型。

——螢火蟲飛呀飛，飛到我的哪裡了？（教師出示自制螢火蟲手掌教具，演示將其貼上在右手手心裡。）

——我們看看螢火蟲是怎麼隨著音樂節奏來跳舞的。（教師播放歌曲錄音，隨歌曲表現節奏型：每一樂句開始，即隨樂句節奏用左手點選右手手心3次，每一樂句結束拍轉動右手手腕。）

——你想讓螢火蟲跳舞嗎？我們先讓螢火蟲飛到我們的手心裡。（教師引導幼兒將螢火蟲手掌教具貼上至右手手心。）

——螢火蟲跳舞之前，先請小朋友幫它輕輕地點節奏，然後轉轉你的小手，螢火蟲就會跳舞，我們來試試。

（教師哼唱歌曲，引導幼兒單句練習“×××”。）

——我們一起聽著歌曲來試試。

——第一段請女孩子先來試試，第二段請男孩子試試。

——我們聽著歌曲伴奏來試試，小朋友要注意螢火蟲什麼時候才跳舞，不要快也不要慢。

●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。

——剛才我們用小手帶著查火蟲跳舞，接下來我們用鈴鼓帶著螢火蟲跳舞。

——看看鈴鼓是什麼形狀的。再看看老師是怎麼拿鈴鼓的。

——敲一敲鈴鼓的`中心，鈴鼓會發出聲音。搖一搖呢？

——請小朋友們也來敲一敲、搖一搖。

——現在請小朋友把手心裡的螢火蟲取下來，貼上到鈴鼓身上。（教師示範並引導幼兒操作。）

——我們讓鈴鼓帶著螢火蟲來跳舞。（教師哼唱歌曲並示範演奏節奏型：每一樂句開始，即隨樂句節奏用左手手指彎曲點選鈴鼓3次，每一樂句結束拍搖動鈴鼓。）

——我們一起來試試。（教師哼唱歌曲，引導幼兒嘗試。）——我們和著歌曲伴奏來試試。

——誰願意上來帶著大家一起試試?（教師有意識地邀請節奏感較強的幼兒。）

——你們喜歡用鈴鼓帶著董火蟲跳舞嗎?我們可以在表演區繼續來嘗試，讓螢火蟲隨著音樂的節奏來跳舞。

活動延伸

●可將適量鈴鼓投放至表演區，引導幼兒自主分工：如部分幼兒嘗試節奏樂，部分幼兒模仿螢火蟲。輪流交換；持續體驗用鈴鼓表現節奏的樂趣，以及和同伴合作的快樂。