小班音樂教案八篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班音樂教案8篇，歡迎大家分享。

小班音樂教案 篇1

設計思路：

汽車，是孩子經常能看見和使用的，現在許多孩子家裡有車，進出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由於孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對於汽車的經驗是零星的，需要教師梳理的。因此教師藉助音樂遊戲怪汽車，和孩子一起來了解關注汽車。

本活動通過音樂的方式來呈現怪汽車的變化過程，吸引幼兒的注意力和關注幼兒的語言表達以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導孩子回憶自己對汽車的生活經驗，豐富關於汽車的知識，同時感受音樂遊戲所帶來的快樂。

活動目標：

1、在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特徵，體驗音樂遊戲的快樂。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、隨歌曲旋律唱出來。

活動準備：

1、材料準備：PPT課件

2、經驗準備：認識多種水果以及不同的車輛活動過程：

一、情景匯入，激發幼兒興趣

1、看看這是哪裡啊？我們一起開車到森林裡去玩吧。

2、你們剛才都是開著什麼車到森林裡來玩啦？

二、引入故事《怪汽車》

1、引導幼兒看看森林裡有誰？

2、小動物們到了森林裡發現了什麼呀？

3、討論：馬路上能滾水果嗎？為什麼不能？

那可怎麼辦呢？你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢？

4、你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什麼辦法。

三、說說唱唱怪汽車

1、這是什麼車？它是怎麼變出來的？先變出了什麼？

2、讓我們一起再來看看他先變出什麼再變出什麼？（幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤）

3、警察說現在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎麼辦？看看草莓怎麼變？

4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好？鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車"。

5、我們跟著小狗一起來唱一唱。（邊做動作邊引導幼兒一起唱）四、變怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎？你們想開怪汽車嗎？你們想開什麼樣的怪汽車呢？好，那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎？

活動反思：

在教研活動中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪汽車》，這堂課活動形式凸顯遊戲性，活動過程滲透音樂性，表達方式體現多元性，正好我們班級活動中也開展了一個“小汽車”的遊戲活動。我和孩子們去馬路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經驗，在區域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關汽車的知識經驗後，我設計了集體活動“怪汽車”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、遊戲，創造性地運用語言和音樂來表達、表現。

小班音樂教案 篇2

活動目標

1、聽音樂中兩段不同的音樂，感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險的情緒。

2、瞭解規則，並能遵守遊戲規則，樂意與同伴友好的玩耍。

3、體驗遊戲帶來的快樂。

重點難點活動重點：

根據老師播放的音樂。表演小魚遊和遇到鯊魚來的時候能到規定地方躲退。

活動難點：

聽兩段不同的音樂，跟著音樂進行遊戲，遵守遊戲規則。

活動準備

活動準備：鯊魚圖片一個、小魚圖片若干、音樂。

活動過程

一、聽《音階歌》熱身

二、分段聽音樂，瞭解海底世界小魚和鯊魚的形象。

1、出示小魚圖片：看看這是誰？

2、它們遊起來是什麼樣子的？如果你用手指去碰碰它會怎麼樣？ 小結：如果用手指碰碰小魚，它會動（第一次欣賞音樂）

3、提問：你們聽到音樂裡小魚的尾巴在幹什麼？（老師做動作，搖尾巴） 小結：看來小魚們在水底過著快樂、悠閒的生活。

4、播放片段音樂二

5、小魚在水底過得很快樂，但是小魚怕誰啊？聽聽看音樂裡發生了什麼事。

6、水底世界發生了什麼事？到底誰來了？

7、你聽到了什麼聲音？

小結：原來音樂裡的聲音是鯊魚來了的意思。 提問：鯊魚來了，小魚要怎麼辦呢？

三、整段音樂欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的遊戲 規則：當鯊魚來時，小魚趕緊躲到安全的地方。

第一次遊戲：老師扮演鯊魚，部分幼兒扮演小魚老師：在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去，鯊魚來啦，小魚躲起來，鯊魚 一條小魚也沒找到，水裡又恢復了平靜，快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方，鯊魚就吃不到了，快樂的小魚又在水底快樂的遊起了，小魚們游到我們的身邊。

四、結束《許多小魚游來了》離場。

小班音樂教案 篇3

【活動設計】

《搖啊搖，搖到外婆橋》是一首上海的童謠，歌詞親切，質樸，旋律優美、寧靜、抒情，整首歌如同一股涓涓細流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發著童謠的魅力與芬芳。讓我們在輕輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時光。

選擇這個內容來開展活動是因為他與孩子的生活密切相關，媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經驗，只是每個媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個活動中，我嘗試以音樂、歌曲欣賞、情景律動為載體，引導幼兒感受音樂美的同時，樂意用語言和肢體動作表達表現。

【活動目標】

1、在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律，學習歌曲。

2、通過遊戲活動感受左右、高低的不同空間方位。

3、願意與人一起合作遊戲，享受遊戲的快樂。

【活動準備】

1、布娃娃，搖籃人手1個。

2、電子白板。

【活動過程】

一、匯入。

師：這是誰呀？（小寶寶）寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃裡搖寶寶睡覺吧。

師：搖寶寶睡覺的時候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什麼？

二、學習歌曲。

1、教師示範。

師：媽媽唱了什麼呀？我們再來聽一聽，怎麼唱的啊？

看課件，瞭解歌詞。

2、幼兒學唱。

師：媽媽唱歌的時候，是用什麼樣的聲音來唱搖籃曲的啊？輕輕的，柔柔的，我們也來跟著一起唱一唱吧！

師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的時候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒了，我們再來一次吧。

3、幼兒邊做動作邊唱。

師：媽媽在哄寶寶睡覺的時候還做了什麼動作呀？

師：那我們也用小手來做搖籃吧，看看哪個小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂的節奏來搖一搖吧。前奏的時候點點頭，搖籃不動哦。

師：老師發現有的小朋友沒有跟著節奏搖哦，看，老師請來了圓舞板朋友來幫忙，聽一聽，圓舞板發出了什麼聲音？噠噠噠圓舞板朋友提出了一個要求，圓舞板響一下，我們要換個方向搖一下，響一下，換個方向搖一下，123123。那我們跟著音樂來試試看吧。

師：我發現這個小朋友能跟著音樂的節奏來搖呢，真不錯！我們請他帶著我們再來有節奏的搖寶寶睡覺吧。

師：我還發現這個小朋友也能跟著音樂的節奏來搖呢，真不錯！我們也請他帶著我們再來有節奏的搖寶寶睡覺吧。

師：現在有很多動物寶寶想睡覺了，你們願意搖他們睡覺嗎？請你把大搖籃裡的寶寶輕輕的抱出來，跟著音樂有節奏的搖寶寶睡覺吧。

師：這次圓舞板朋友不來幫忙了，看看哪個小朋友也會跟著音樂的節奏來搖的。

師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃裡吧，要記得給他蓋好被子哦，小心寶寶著涼了。

三、遊戲活動。

1、教師示範遊戲。

師：剛才我們是一個人搖寶寶睡覺的，那兩個人能不能搖寶寶睡覺呢？看看老師是怎麼做的。

師：客人老師好，請你和我一起搖寶寶睡覺好嗎？

師：緊緊的抓住搖籃的四個角，一個小朋友抓住兩個角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會怎麼樣啊？

師：那要怎麼樣搖呀？快快的搖？還是慢慢的搖？

師：哦，慢慢的`，輕輕的跟著音樂的節奏搖，快了寶寶會不舒服的。

師：剛才老師邀請客人老師搖搖籃的時候說了什麼話啊？我們一起來說一說。

師：老師唱到什麼地方的時候把小手舉起來的啊？一隻饅頭的時候舉高，一塊糕的時候放下，我們也來試試看吧。

2、與客人老師一起遊戲。

師：小朋友向後看，這裡來了這麼多的客人老師，請你用剛才學的好聽的話去邀請一位客人老師吧。邀請到了後，請她站到中間來，拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。

師：準備好了嗎？後面的客人老師請你也來幫我們唱搖籃曲，哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡著了，讓我們再來跟著音樂有節奏的搖寶寶睡覺吧。

師：謝謝客人老師。寶寶睡著了，讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧，讓他安安靜靜的睡個好覺吧。

【活動延伸】

家園活動：在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。

小班音樂教案 篇4

【活動目標】

1、跟隨兒歌韻律協調地念詞。

2、仿編兒歌中的動物名稱及叫聲。

3、初步掌握5以內的數。

【重點難點】

1、感受兒歌韻律，瞭解兒歌內容。

2、能根據遊戲內容進行想象創編。

【活動準備】 大白鵝，小白鵝圖片。

【活動過程】

一、猜謎語匯入，引出主題。

頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。

我們一起來學一學大白鵝走路的樣子。

二、傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。

——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的遊戲，請你們仔細聽老師唸的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪裡去了？

1、教師示範邊念兒歌邊用手指謠的方式表現兒歌。

2、引導幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。

三、仿編兒歌。

1、引導幼兒將小白鵝替換為其他的動物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）

2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加遊戲趣味性。

小班音樂教案 篇5

教案一

【活動目標】

1.在熟悉第一段歌曲基礎上，學習聽辨音樂的變化進行遊戲。

2.藉助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的小鴨子躲藏的動作。

3.在遊戲中知道遵守遊戲規則，體驗遊戲的樂趣。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

【活動準備】

1.日常生活中觀察小鴨子，並用身體動作表現過它們游水，走路。

2.鴨媽媽胸卡，小胖鴨子胸卡(分小白鴨、小黃鴨和小花押)。

【活動過程】

1、引起幼兒興趣，複習表演第一段歌曲。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上：“上次媽媽和大家學了一首好聽的歌曲，是什麼呢?”

“小胖鴨子是什麼樣的呀，誰來做給媽媽看?”

引導幼兒用手部動作和身體動作來表現鴨的造型。

2、創設情景，跟著曲二的音樂做小鴨子在水裡嬉戲的動作。

“寶寶們，跟著媽媽到池塘裡玩吧”(轉身來到後面的池塘邊)“來，和媽媽一起跳下水，怎麼跳的呀?”(教師示範，做跳的動作)

“我們在池塘裡做什麼呢?”來;自.大;考吧;幼.師網;“哪個寶寶來試一下呢”(請能力強的幼兒跟著音樂示範，引導其他幼兒學習)

聽音樂教師帶領幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動作：“來，寶寶們，和媽媽一起動起來，我們先來游泳吧，劃呀劃呀，劃到前面，換個方向，劃呀劃呀，劃到這邊，池塘裡的水可真清呀，我們一起潛水吧，來，身體鑽到水裡，再浮上來池塘裡有小魚呢，我們來捉小魚吃，先鑽到水裡，用嘴巴夾住小魚，刁緊了，頭抬起來給媽媽看看呢，真棒”(重點調動幼兒積極性，融入遊戲情景)

3、玩捉迷藏遊戲，瞭解遊戲規則。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息：(集體練習動作頭兒鑽到水裡，尾巴翹起)

討論遊戲玩法，建立遊戲規則(請幾名幼兒和教師一起表演示範，強調媽媽游到身邊的時候再藏起來)

幼兒遊戲：分三組進行，提醒幼兒聽音樂變換動作，強調媽媽游到身邊的時候再藏起來

“先請小白鴨來和媽媽做遊戲，其他寶寶可要仔細看”(一組幼兒遊戲，其他幼兒在池塘邊休息)

教師講評幼兒遊戲情況，鼓勵幼兒遵守遊戲規則，接著第二組幼兒遊戲，最後第三組幼兒遊戲

4.完整遊戲，熟悉曲一第二段歌詞，進一步發展遊戲情節。

“寶寶們，跟媽媽回家吧”(引導幼兒傾聽鴨媽媽呼喚的音樂)“寶寶的家在哪裡?”(回到一開始唱歌的位置)

幼兒遊戲一次，要求聽見媽媽唱完最後一句才能走回家。

5.帶領幼兒完整地做遊戲，提示幼兒遵守遊戲規則。

結束：

鴨媽媽和小鴨回家休息

“寶寶們，來吃小魚嘍”

教案二

【活動目標】

1.創編小胖鴨子在水裡嬉戲的動作，如游泳、捉魚、潛水等，並能跟著音樂合拍地做動作。

2.學習音樂遊戲“小胖鴨子捉迷藏”，遵守遊戲規則。

3.樂意參與角色表演，體驗共同遊戲的快樂。

【活動準備】

1.《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二

2.《母鴨帶小鴨》音樂

3.日常生活中觀察小鴨子游水、走路

【活動過程】

1.進場

師：今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎?跟在媽媽後面，別走丟了哦!

師帶領幼兒學小胖鴨子走路進場，邊走邊說：“我們去池塘邊走走吧。”圍著池塘走。

2.討論小胖鴨子在池塘裡的各種動作，並隨音樂合拍做動作

(1)小胖鴨來到了池塘裡，喜歡幹什麼呢?(請個別幼兒來模仿小鴨的動作，老師選取幼兒的動作請其他幼兒一起學，老師哼唱曲二)

播放音樂，隨音樂一起做游泳的動作。

(2)小胖鴨除了喜歡游泳，它還喜歡在水裡幹什麼?(捉魚、潛水等)(請個別幼兒做動作，大家一起學，師哼唱曲二

播放音樂，隨音樂一起做捉魚、潛水等的動作。

(3)聽音樂完整地做表現小胖鴨的動作。(師提示動作變化)

(A)師：我們可以先在水裡遊會兒泳，然後再捉魚、拍拍翅膀。(播放曲二)

(4)分男女小朋友分別來學學小鴨在水裡的動作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水裡玩一會兒。

(A)師：誰來說說，剛才在水裡玩的時候你覺得哪隻鴨寶寶的動作做得最好看?(提升個別動作，並學習評價)(播放曲二)

(B)交換。

3.遊戲：小胖鴨子捉迷藏

師：小胖鴨們玩得真開心啊，聽聽，它們現在在幹什麼呢?(播放曲一第一段)

(1)你能學學他們捉迷藏的這個動作嗎?它在什麼時候開始藏的?讓我們來玩捉迷藏的遊戲吧!(播放曲一第一段)

(2)小鴨子們都躲了起來，這時候鴨媽媽該來找她的寶寶啦!(傾聽第二段)老師邊唱邊表演。

(3)討論遊戲玩法，建立遊戲規則。“鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨怎樣才不被媽媽發現?”(一動也不動)

4.教師帶領幼兒完整地表演。

(1)曲二：教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師用語言、動作提示幼兒變化動作。

曲一：提示遊戲情節：鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨一動也不能動。

(2)幼兒再次聽音樂完整地表演。

5.結束：幼兒退場《母鴨帶小鴨》

師：今天和小胖鴨一起玩得開心嗎?我們回教室好好休息吧。

教案三

【活動目標】

1.在熟悉第一段歌曲內容並能按歌詞表演的基礎上，學習聽辨音樂的變化進行遊戲。在教師動作的提示下，學習有節奏地做鴨走、游水等動作。

2.藉助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的小鴨子躲藏的動作。

3.在成人的提醒下知道遵守遊戲規則：扮演小鴨子時，躲好後不隨便移動，等鴨媽媽唱完最後一句時，才能走回座位。

【活動準備】

1.日常生活中觀察小鴨子，並用身體動作表現過它們游水，走路。

2.鴨媽媽頭飾一個。

3.磁帶、錄音機。

【活動過程】

一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，複習表演第一段歌詞。

1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰?上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什麼歌?我們一起邊唱邊表演。

2.引導幼兒用手部動作和身體動作來表現鴨的造型。

3.小胖鴨子是什麼樣的?請幾位小朋友表演，我們學一學。

4.他們是怎樣捉迷藏呢?“頭兒鑽到水裡，尾巴在水上”是什麼樣的?誰來做一做?我們大家一起學習。

二、教師引導幼兒討論並學習遊戲玩法。

1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪裡捉迷藏?

2.創編曲二的身體動作。

鴨媽媽沒來找小鴨時，小胖鴨在池塘幹什麼?

3.練習有節奏地鴨走、游水等動作。

小胖鴨是怎樣走路的?誰來做動作，學一學?小胖鴨是怎樣游水的?大家一起學一學?

4.討論遊戲玩法，建立遊戲規則。鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨怎樣不被媽媽發現?我們學一學。

三、教師帶領幼兒完整地做遊戲，進一步熟悉遊戲規則。

1.教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師哼唱並用語言、動作提示幼兒變化動作。

2.教師演唱曲一第二段歌詞，進一步發展遊戲情節。

鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧”時，小胖鴨子到哪裡去了?他們的家在哪裡?

3.播放磁帶，帶領幼兒完整地做遊戲，提示幼兒遊戲結束前的規則。

等鴨媽媽唱完最後一句什麼歌詞時，小胖鴨才能走回家?

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

小班音樂教案 篇6

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節奏協調地做蹦跳步。

2、啟發幼兒創編花的不同姿態。

3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1.小兔和兔媽媽的頭飾

2.音樂《飛飛曲》

活動重點、難點：

重點：熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節奏協調地做蹦跳步

難點：啟發幼兒創編花的不同姿態。

活動過程：

一、開始部分

跟著鋼琴彈奏邊唱邊進入教室《開火車》

二、進行部分

1.教師啟發幼兒用身體不同姿態創編“花”的造型

今天天氣真好，我們開著小火車去公園玩吧！

提問：看！草地上開了許多美麗的花，花是什麼樣子的呀？我們一起來學一學吧！

2.小兔子出場並引導幼兒欣賞音樂a段

提問：看！誰來花園了呀？（小兔子）

（1）小兔子跟著音樂a段有節奏的跳進場

（2）伴隨著音樂a段有節奏的拍手歡迎小兔的到來

“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來到美麗花園！”

重點提問：.小兔子是怎麼來的？小朋友們來學一學小兔子是怎樣跳的！

3.播放完整音樂，聽辨出b段捉迷藏的音樂

（1）教師將手指變成小兔子，聽到b段音樂時引導幼兒說出“小兔變沒了，它藏起來了”

（2）第二遍聽音樂，聽辨捉迷藏的音樂

重點提問：小兔子是聽到什麼音樂時跳的？什麼音樂時藏得？

4、玩遊戲《小兔捉迷藏》，引導幼兒創編花的造型

小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時，變成了一朵花，現在我來當兔媽媽，你們來當小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰也像小兔一樣，變成一朵美麗的小花一動也不動，不讓媽媽發現。

三、結束部分

《開火車》離開教室

小班音樂教案 篇7

一、活動目標

創設兒歌“我的小鼓響咚咚”的遊戲情景，通過欣賞理解兒歌內容，讓幼兒體驗關心他人的情感。

二、重點與難點

引導孩子體驗和表現出與教學情景相符合的情感。

三、活動預備

1．佈置一個“娃娃角”，有一張小床，床上有被子和小枕頭。

2．預備一隻會眨眼的布娃娃。

3．錄音機和錄有娃娃的哭聲的錄音帶。

4，將各種大小不同的鼓間隔地放成大半圓形。鼓棰放在鼓面上。

四、設計思路

對於剛入園的小班孩子來說，幼兒園的一切事物都是生疏的，新鮮的，他們對於如何在集體中學習，生活，如何與他人相處，毫無經驗。因此，培養孩子良好的行為習慣，發展孩子社會性情感更顯得尤為重要。

兒歌“我的小鼓響咚咚”這一教材內容，就隱含著關心，不防礙別人的思想內涵。因此，在活動過程中，語言學習不作為主要目的，而是通過創設反映兒歌內容的情景，讓孩子們在說鼓，哄小妹妹睡覺的遊戲過程中體驗，理解兒歌所反映的思想情感，從而引導幼兒表現出與兒歌內容相一致的情感。

這一設計力求體現發揮環境在教育中的作用，使孩子們在與環境相互作用中，不知不覺地流露出最自然，最真摯的感情。

五、活動流程

情景感知——體驗理解——內化遷移

（一）情景感知

1、幼兒做模擬動作進活動室。

內容是“玩具兵進行曲”孩子們聽著歡快的旋律，做著吹喇叭，敲銅鼓等各種帶有節奏的模擬動作，選一環節的目的，是使兒童的情感迅速聚焦，進入持續的情景，感知特色的情景。

（二）體驗理解

1、體驗我和小鼓玩得真開心。

（1）出示一隻布娃娃，引導幼兒與娃娃打招呼。

（2）老師敲鼓。

說明：請幼兒講講敲幾下，老師就根據幼兒講的敲幾下，表示小鼓真聽話。

（3）個別幼兒敲鼓

說明：請三一四名幼兒講帶有節奏變化的鼓點聲，個別幼兒在敲上打出不同節奏。

（4）幼兒欣賞兒歌第一段

（5）幼兒再自由玩鼓

（6）老師引導幼兒共同敲鼓

老師敲鼓，幼兒聽著老師發出了指令敲鼓，可以帶有節奏的變化。

（7）欣賞兒歌第一段或跟著念。

2．體驗理解關心小妹妹的思想情感。

①放娃娃的哭聲，引導幼兒猜猜講講娃娃為什麼會哭？

說明：可讓幼兒先自由講，最後引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

②哄娃娃睡覺，師生共同唱“搖籃曲”。

③師生共同把小娃娃送到小床上睡下。

說明：老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒，使那種關愛他人的情緒得到擴散，從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。

④欣賞兒歌第二段。

（三）內化遷移

1．幼兒與小鼓說靜靜話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。

說明：老師引導幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內容與小鼓說靜靜話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為具體的行動。

2．老師完整念兒歌，幼兒跟念。

3．幼兒輕輕走出活動室。

說明：小妹妹睡覺了，老師帶領幼兒去操場上玩，幼兒模擬小貓走輕輕離開。

（四）延伸

“幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關心他人，不影響他人的正確行為來表現。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。

小班音樂教案 篇8

本次活動的設計以“捉迷藏”的遊戲情節貫穿始終，既激發了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的願望。

1、動靜交替

小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的遊戲，一開始學習胖鴨子走路，接著就“躲藏起來，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鑽到水裡，尾巴在水上”的動作，在躲藏的時候就要一動不動，否則就會被發現。這種轉換同時又體現了動靜交替的原則，避免連續蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術表達的形象性和愉悅性功能。

2、循序漸進

本目標“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大，他們等於在“媽媽”的帶領下合拍的走路。在比方第二段音樂時，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動作，這兒對幼兒來說是一大挑戰。並提出要求：當“媽媽”來到你身邊的時候，就要躲起來，一動不動，不能讓媽媽發現。就這樣從簡單到複雜，從不移動到移動，再到不移動，幼兒表現的非常好，對音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動的興致很高。

在藝術表現方面，我及時鼓勵幼兒，讓幼兒進行個性化的表現，這對幼兒來說是一個很好的鍛鍊機會，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點，在培養幼兒創造意識的同時，又激發了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現的機會。

整個活動上下來之後，自己也意識到其中的不足：

1、用的時間過於長了。分析下來主要是曲二的創編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動作，所以時間用得很多。

2、在動作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區分。在練習時，也要有趣味性一點，比如練習游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這裡，一會兒游到那裡等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。

3、在捉迷藏遊戲部分，時間把握得比較適宜，而且要求都交代得比較清楚，所以進行得比較順利。但是在匯入遊戲部分，可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作，不用再聽鴨寶寶在幹什麼了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時間，就更加緊湊了。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。