音樂活動：《兩隻小鳥》

今天我在班上上了一節音樂活動《兩隻小鳥》，這節課是一節韻律比較歡快的音樂，我做了兩隻不同顏色的小鳥，先讓幼兒認識小鳥，一隻叫丁丁，一隻叫東東，跟小鳥打招呼，然後利用故事匯入，兩隻小鳥坐在小樹上，它們發生了什麼事情呢？我們一起聽聽看，老師唱第一遍，讓孩子認真聽，回答老師的問題。老師唱完之後，提問它們發生了什麼事情呢？老師把歌詞串一遍，讓幼兒跟著老師學習讀歌詞。教幼兒唱歌，邊唱邊教幼兒動作，這樣小朋友比較容易記住歌詞，最後讓幼兒跟著鋼琴唱一遍，聽錄音機，加上動作唱一遍。

優點：老師做了兩隻不同顏色的小鳥，這樣小朋友比較容易記住歌詞裡面的丁丁和東東。故事匯入，環節緊扣，幼兒比較容易學會，加上給這首歌編排了簡單的動作，孩子很快就學會了。

缺點：老師應該適當的引導孩子，給孩子一些創新的機會，比如拍動作的時候，丁丁飛走了，用我們的小手作小鳥，小鳥是怎麼飛的，讓表現好的幼兒進行表演，然後我們學他的動作，整個課都是老師在說，在唱，適當給孩子一些表現的機會。

活動目標：

1.在遊戲中學習演唱歌曲。

2.能用動作表現歌曲，體驗遊戲的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

小鳥、小樹的圖片，PPT。

活動過程：

一、匯入

播放PPT，鳥叫聲，引出兩隻小鳥。

二、學習演唱歌曲

(一)學習歌詞

1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節奏的朗讀兒歌

2.幼兒通過遊戲掌握歌詞

（二）學習演唱歌曲

1.教師配音樂邊唱邊表演

2.教師分句邊唱邊表演，向幼兒提問，鞏固歌詞和旋律

3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

三、遊戲：兩隻小鳥

小朋友用小椅子來當做小樹，幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂響起時，小朋友一邊唱一遍根據歌詞提示遊戲。

活動反思

這節課符合小班幼兒的年齡特點，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會坐不住，對學習歌曲缺乏興趣。而在這節活動中，我用遊戲的方式，一開始就吸引了孩子的注意力，每個孩子都樂於參與到活動中來。並且，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動中，我給與幼兒自由選擇的權利，讓他們選擇自己喜歡的角色，尊重孩子的.選擇。在遊戲時，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融到一起，成為孩子的夥伴，讓孩子沒有顧慮的遊戲。

《指南》有一次告訴我們，要以幼兒為中心，幼兒的學在教師的教之前，幼兒的學習怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發揮的空間，幼兒自己探索的結果比老師告訴的更有利於孩子。

活動目標

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、藉助看教具演示、動作表演來理解並記憶歌詞，藉助生活經驗用不同的動作表現“相親相愛”。

3、自由結伴時能接納不同的同伴，體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。

活動準備

1、磁性教具一套：“小鳥”兩隻、“大樹”一棵。

2、已學過“鳥飛”的動作，看過幼兒用書：《兩隻小鳥》。

活動過程

一、複習“鳥飛”的動作。

幼兒聽音樂，做鳥飛動作，教師提醒飛優美。

二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩隻小鳥》，理解歌詞的內容

1、教師引導幼兒觀察教具，激發幼兒傾聽教師演唱的慾望。

教師：這是什麼地方？有誰？聽聽歌裡是怎麼唱的。

2、幼兒傾聽教師示範演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

教師提問，幫助幼兒理解歌詞內容，逐步引導幼兒用歌詞來回答。

教師：歌裡唱了誰？兩隻小鳥叫什麼名字？發生了什麼事？

3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速範唱歌曲。

教師逐句引導幼兒用動作表現歌詞。

4、教師再次範唱歌曲，幼兒做動作感受歌曲。

三、幼兒學唱歌曲《兩隻小鳥》。

教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

四、幼兒兩兩結伴演唱歌曲。

幼兒找朋友。

幼兒結伴演唱，教師引導幼兒做相互指的動作時目光對視。

幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動作要迅速。

幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

五、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

活動延伸。

當幼兒熟悉地掌握表演動作後，可以增加間奏，反覆、連續的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。