幼兒園中班音樂《音的漸變》教案設計

活動目標

1．音的高低。知道音階中共有七個音符。

2．瞭解音階的變化規律，上行越來越高，下行越來越低。

3．培養幼兒的探索能力，想像力和表現力。

活動準備

每個幼兒七個玻璃杯(形狀、高低一樣)、一雙筷子、一桶水(教師一套)、水彩筆、圖畫紙。

活動過程

一、引起興趣

1．小朋友，你們猜，老師在你們桌上放7個杯子是幹什麼的?你們能讓它發出聲音嗎?試試看。

(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)

小結：我發現了，有的小朋友用嘴吹，有的`拿筷子敲，都能發出聲音。

(讓個別幼兒吹一吹，敲一敲，)請小朋友說說，這七個瓶子發出的聲音高低一樣嗎? (老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽嗎?想一想，老師的杯子為什麼能發出高低不同的動聽的聲音? (裡面裝了水。)

2．你們試一試，能讓杯子發出的聲音，有高有低嗎? (自己嘗試)

二、基本部分

1．教師彈奏一首動聽的鋼琴曲，問幼兒好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符不同排列組成的，這就是我們音樂中的七個音階。教師彈奏上行音階，引導幼兒討論。這幾個音符有什麼規律? (越來越高。)教師彈奏下行音階，引導幼兒感受音符的變化規律(越來越低)。

2、遊戲，用動作表現音階中各音的高低。

①教師彈1、2、3、4、5、6、7，幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒著做)

②聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創編動作)

③小朋友，你們能讓你們的杯子發出的聲音越來越高和越來越低嗎?自己嘗試。

④平時還能用什麼來表示越來越高的音呢?

幼兒：早上起床喊媽媽(聲音很低)，吃飯時喊媽媽(高一點)到幼兒園和媽媽再見時喊媽媽再見(聲音又高了)，下午用最高的聲音喊媽媽。

吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……

三、剛才我們用不同的方法表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現在我們用畫表示出來好嗎?鼓勵幼兒充分發揮作畫。

有的畫了個樓梯。

有的畫了越來越高的泡泡。

有的畫了越來越高的小樹

……

自然結束。