《大鞋小鞋》幼兒園中班幼兒音樂教案

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《大鞋小鞋》幼兒園中班幼兒音樂教案，歡迎大家分享。

活動型別：音樂活動

活動內容：律動"大鞋小鞋"

活動目標：

1、激發幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。

2、發展幼兒的想象力、表現力，培養幼兒的節奏感。

3、啟發幼兒根據歌曲內容及大鞋和小鞋發出的不同聲音自編動作進行表演。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動程式：

一、匯入

1、"幸福拍手歌"進教室

教師："今天能和小朋友一起唱歌做遊戲，我真是高興極了，你們高興嗎？那讓我們唱起幸福拍手歌吧！"（放音樂）

2、複習歌曲"大鞋小鞋"

二、展開

1、試穿大鞋和小鞋

教師："你有沒有在家穿過爸爸的鞋呢？穿爸爸的鞋是什麼感覺的？快坐下說給我聽聽。"

教師："我拿來了幾雙大鞋，誰來穿穿試一試？""你穿過娃娃的小鞋嗎？穿的誰的？誰來試一試這幾雙小鞋啊？"（引導幼兒觀察穿大小鞋的不同，聽不同的聲音。）

2、根據歌曲編前兩句歌詞的動作

教師："你想一想在穿大鞋和小鞋的時候感到有意思嗎？你能用有趣的動作來表演一下嗎？先用一個有趣的動作表演我穿爸爸的鞋？我穿娃娃的鞋用一個什麼有趣的動作來表演呢？"

3、引導幼兒分組創編後半部分

教師："大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣，動作不一樣，發出的聲音不一樣，一個是踢踏一個是的篤，這怎麼用動作表演啊？你可以和小朋友商量一下，踢踏用什麼動作表現？的篤又用什麼動作表演？"

商量後提問："誰來說說你們商量的結果？"誰還編出了不同的動作？（引導幼兒用各種動作表現，不管用什麼動作一定按節奏表演。）

4、教師示範

教師："小朋友都開動腦筋想出了這麼多動作，可真棒，我也學會了，我想先給大家表演一遍，小朋友同意嗎？"

提問："我剛才在表演的時候，有站起來的動作有坐著的動作，你看清楚了嗎？哪裡是站著做的？哪裡是坐著做的？你覺得這樣好不好呢？為什麼？"

5、幼兒表演

教師："那我們小朋友都來這樣試一試吧。"

三、結束

教師："我們玩的真開心，剛才還有很多小朋友沒有試穿我帶來的大鞋和小鞋呢，還想不想穿？好我們先給老師再見，回幼兒園再做遊戲好嗎？"

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

活動目標：

1、能根據歌曲內容及大鞋與小鞋發出的不同聲音，大膽地創編動作進行表演。

2、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴共同歌唱、表演的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經學會唱歌曲《大鞋小鞋》，並理解歌曲的內容。

2、物質準備：音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機

活動過程：

一、複習歌曲《大鞋小鞋》，進一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內容。

1、引導幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。

師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經說了，在唱爸爸的鞋時，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？”

2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。

二、根據歌曲內容創編動作，自由表演。

1、幼兒自由創編歌曲前半部分內容的動作。

師：“在上一次的活動中，小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的`不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來，好嗎？”

2、幼兒在集體面前表演。

師：請2?3個表演得較好的幼兒上前來表演。

3、幼兒分組討論、創編歌曲後半部分內容的動作。

師：“在上次的活動中，小朋友都已經模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發出的聲音。可是，應該用什麼動作把它表演出來呢？”

“請你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應該用什麼動作來表演？小鞋的聲音又應該用什麼聲音來表演？”

4、幼兒在集體面前表演。

師：誰來表演穿大鞋（小鞋）走路時發出的聲音？

（引導幼兒用不同的動作來表演。）

5、教師口哼曲子，師幼共同表演。

師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。”

（師觀察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點。）

6、教師示範表演。

師：“小朋友都很棒，都想出了這麼多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作，想不想看？”

7、師幼交流討論教師的表演。

師：老師的表演好嗎？好在哪裡，

8、師幼共同表演2?3遍。

三、幼兒分組邊唱邊表演。

師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。

活動延伸：

1、在自由活動時間可引導幼兒邊唱歌曲邊表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。