《四季童趣》 的音樂課程教學設計
學習目標:
1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景,激發學生對生活的情趣與熱愛。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》,並體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。
教學重點:能夠完整流暢地演唱歌曲
教學難點:節奏的準確和休止符的停頓
課型:音樂綜合課
課時:一課時
教具準備:鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等
教學過程:
一、師生問好(問好歌)
二、激趣匯入
1、師彈奏《春天在哪裡》,生跟唱;
2、說四季;(問歌曲表現的是哪個季節?問一年有幾個季節?)
3、那如果讓你們用顏色來表現這四個季節,你會用什麼顏色呢?
(春天:綠色,萬物復甦,最富有生機的季節;夏天:紅色,烈日炎炎;秋天:黃色,豐收的季節;冬天:白色,寒冷,雪花的`世界。)
4、說的真不錯,那在這四個季節中同學們最喜歡哪個季節呢?為什麼?
a、喜歡冬季可以堆雪人,打雪仗
b、喜歡夏季游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅遊。
c、喜歡春季萬物復甦,小樹發芽了,草綠了,花開了。
d、喜歡秋季秋季是豐收的季節,各種蔬菜、水果大豐收,金色的秋天很美。
5、同學們,你們都會在自己喜歡的季節裡做些什麼呢?能用動作表現出來嗎?
三、學習歌曲
1、看來,四季給大家帶來了許多樂趣,今天彭老師給大家帶來了一首歌曲,就叫《四季童趣》,讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什麼?
春天→放風箏 夏天→小河灣,抓螃蟹
秋天→長竹杆,打棗摘蘋果 冬天→雪撬板去滑雪
2、同學們聽的很認真,下面就讓我們一起來學習這首歌曲。
3、學唱歌曲
(1)先跟老師把歌詞讀一讀。(按節奏帶讀歌詞)
(2)師範唱,注意前奏與間奏,還有歌曲中有哪些力度記號?
(3)分句跟琴唱。
(4)跟著教師的範唱完整的演唱歌曲。
(5)學生自主的完整的演唱全曲。
(6)有感情的演唱歌曲。
5、輪唱(把學生分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。)
6、教師組織學生合作表演:
四組同學表演四個不同的季節,教師和其它的同學們演唱歌曲。