音樂課作文(合集15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的音樂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

星期二的上午，同學們在討論今天音樂課可能會教些什麼。叮鈴鈴——叮鈴鈴，上課鈴響了，音樂老師笑容滿面地走進教室，有趣的音樂課馬上要開始了。

音樂老師說：“今天我們學一首新歌，叫《摘果子》，有沒有同學會唱這首歌呢？”有的同學激動地點點頭，有的無奈地搖了搖頭。

音樂老師先自己一邊彈鋼琴一邊唱這首歌給我們聽。聽了一遍這首歌后，老師開始教我們唱曲譜，最後老師教我們唱歌詞。一開始，大家唱得亂七八糟的，經過反覆訓練，大家唱得越來越好聽了，尤其是我的同桌，唱歌的聲音像百靈鳥一樣悅耳動聽。

老師對我們說：“大家都會唱了吧？我們最後來一遍大合唱吧！”老師開始彈鋼琴，老師的手像跳舞一樣在鋼琴上跳躍，大家都站在老師的旁邊，圍成一個圈，唱出了動聽的歌聲。

這真是一節難忘的音樂課。

星期一，又到了我們最喜歡的音樂課。語文課一下課，我們就興高采烈地跑到音樂教室裡佔位置了，同學們紛紛談論著今天音樂課會做什麼呢？還有的同學在想今天不會有音樂考試吧！正在大家七嘴八舌地聊天的時候，“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了。

要上課了，同學們趕緊回到座位上坐好。音樂老師走進了教室，面帶微笑地說：“同學們，今天我們要學一首新的歌曲，它的名字叫《阿里裡》。”老師先給我們聽了一遍這首好聽的歌曲，然後老師就開始一句一句地教我們唱。在老師教的時候，我們聽見了一個不一樣的聲音，原來是小明同學跑調了，逗得我們哈哈大笑，所以老師請很會唱歌的小紅上來示範唱一遍，小紅唱得真好聽呀，我們都聽入迷了。

最後老師說：“同學們，你們都學會了這首歌曲了，那一起來一次大合唱吧。”大家就站了起來，老師把手放在鋼琴上，優雅地彈奏著，我們跟著伴奏一起唱了起來。

音樂課下課了，大家依依不捨，希望天天都是音樂課。

真是745（氣死我）了。上音樂課時，班上有幾個調皮鬼在那裡吵鬧不已，上課鈴響了兩次了，可卻停止吵鬧，班長叫安靜下來，可班長喊破了喉嚨，卻半點，氣的班長臉都紅了。這時，老師來了。她看著亂哄哄的班，氣急敗壞，大吼一聲：“安靜！！！”大家一下子停了，但老師還停，她仍然在氣頭上：“你們給我抄音樂書，從1單元到4單元！”哇，那可有好多呢，我又沒吵沒鬧，憑我要抄啊，我來學校是來學習的，來給老師當出氣筒的！！！很快，我有人也像我一樣不滿，畢竟10來人在吵嘛，為要罰全班啊，真不公平！

現在啊，有些老師真的是沒素質，有時一件事找結果，就拿全班同學來發洩，真是不好。老師不開心，難道學生就很舒服了？經常有的事：老師心情不好，帶著情緒來上課，學生回答不出問題就要請家長的，弄得很迷茫，該怎麼做不知道，腦子裡老師那張陰晴不定的那張臉，搞的很不舒服！

裡，我強烈的抗議！奉勸那些老師：不情緒發洩在學生身上。學生是生命，來學校是來學習知識的，來給你們當出氣筒的，也來給你們懲罰的！

我做喜歡的一堂課是——音樂課，“老烏鴉年紀老，跳不動、飛不高，在窩裡叫呀呀叫呀呀叫。”

在音樂課可以聽到美妙的歌聲，還可以聽到悠揚的笛聲，我總是陶醉其中。音樂課可以學到直笛的握法，還有怎麼樣唱歌才是正確的，我最喜歡的是老師，她教我們的每一首歌要我們回去練習，我一定會做到，這代表我特別的喜歡音樂課。

當我們學習“青春舞曲”這首歌時，老師運用頑固交響曲來帶領大家學習拍子和節奏，因為是頑固交響曲的方式，所以從頭到尾都是一種拍子，老師交大家用拍手的方法來練習，大家玩的開心極了。

記得有一次，進行直笛測驗，那首曲子我練習好久，才吹得很熟。考直笛當天，我在臺下感到很緊張；還好一上臺，卻一點也不緊張了。我覺得自己表現得非常帥，而且老師也給我很高的分數。

上音樂課可以大聲的唱、盡情的吹，我喜歡放鬆心情的音樂課。

今天，我聽了一節特別的音樂課……

為什麼是一節特別的音樂課呢？下了數學課後，大家都開心地向音樂教室走去。到了教室後，我們唱起了一首關於長江的歌曲，在大家唱到一半時，響起一陣輕微的開門聲。就在我想看清這位老師是誰時，大家突然聽到了熟悉的聲音：“同學們好啊，我剛才在樓道里聽到你們的歌聲了。我在三十年前就唱過這首優美的歌！”李校長激動地說。原來是這樣啊，李校長被我們的歌聲吸引了啊！可真巧……李校長又說：“我剛才聽了大家的歌聲，音色、音準都很好，但感情方面還要加強。”說著，李校長用手打著拍子，讓我們和他一起唱。大家在歌唱時都注意到了李校長的動作與表情，唱到“我們讚美長江”時，他的臉上不禁露出了幾絲自豪的神情，在自豪中還有幾絲陶醉，彷彿長江就在我們身邊一樣。我深深地體會到了李校長為人師表的愛國情，伴隨著下課的鈴聲，我們圓滿地結束了這節特別的音樂課。

這學期，我們的音樂老師換了，是一位新來的帥帥的大哥哥，他喜歡穿西裝，也喜歡穿休閒服，也特別愛乾淨，

第一節上課，老師給我們做了個自我介紹說：“他姓李，名金湯，就是我們以後的音樂老師了。”李老師很溫和喜歡笑，喜歡讓同學們表演自己的特長，快下課了，李老師讓會彈鋼琴的同學表演一下，我就勇敢地舉了手，結果老師第一個讓我表演，我彈了《茉莉花》，這首歌曲，我覺得我彈得還不錯，因為這是我平常辛苦練習的功勞。

還有一節課，老師讓編《蕩起雙槳》的舞蹈，我想了想，又勇敢地舉了手，老師讓我把自己編的舞蹈跳了兩遍，別的同學又羨慕，又嫉妒。老師誇獎我跳的不錯，還說我是一個未來的舞蹈家、鋼琴家。我高興的`，合不攏嘴。

我喜歡音樂課，因為音樂課樂趣多多，音樂課可以聽歌，還可以在電視上看別人跳的優美的舞蹈，我也可以在歡樂的音樂聲中跳出我心中美麗的舞蹈，我愛音樂課。

今天早上，第三節課是音樂課，方老師在教室裡教同學們唱歌。方老師說：“我們今天來學唱特別的歌！”大家一聽，都覺得特別好奇，唱歌還有什麼特別的呢？方老師笑著繼續說：“今天，我們來唱古詩詞！”啊？古詩詞？這也能唱成歌曲嗎？真是太特別了。方老師坐到電子琴前，翻開帶來的樂譜，開始一句一句地教我們。我們都興致勃勃地跟著唱起來。哈哈，真是太有趣了，學過的古詩詞唱成歌曲後，更容易背熟了。方老師一共教了四首古詩詞歌曲，分別是《春曉》、《詠鵝》、《望廬山瀑布》和《詠柳》。音樂伴著古詩詞，唱起來琅琅上口，同學們唱得可認真了。

我覺得古詩詞設計成音樂歌曲真有趣！不僅提高了我們學習興趣，更讓我們熟背了詩詞內容，一舉兩得，真是太棒了！我們都期待下節課，方老師能再教我們更多的古詩詞歌曲！

“噢——上音樂課了！”看見方老師捧著音樂書走進教室，同學們情不自禁地歡呼起來，方老師站在講臺上笑眯眯地對同學們說：“今天我們去多媒體教室上課。”話音剛落，大家就爭先恐後地衝進多媒體教室。小讀者們，你們一定會覺得那種場面一定很有趣的。

方老師走進多媒體教室，大聲地對同學們說：“今天我們來學習蒙古族的一首歌曲，那就是《那達慕之歌》。”老師按下按鈕，音響裡立刻播出優美動聽、清脆悅耳的《那達慕之歌》，在美妙的歌聲中，我恍如身臨其境，見到了我穿好了蒙古族服裝，跨上了高大威武的駿馬，走進寬敞的跑道，槍聲剛響，大家就你追我趕，奮勇向前，爭先恐後地衝向終點。生怕自己輸掉。直到音響的聲音戛然而止，我才從聯想中清醒過來。方老師說：“我唱一句，你們唱一句，行嗎？”我們說：“嗯，好的。”於是，我們就這樣反反覆覆地跟著方老師唱起來。

還沒到一會兒，我們個個都能流利地唱起來。方老師又說：“現在我們來學怎樣跳舞。先要這樣拉著韁繩，然後讓馬兒揚起前蹄奔騰”音樂課要結束了，可是同學們還在唱著、跳著，久久不肯離去，最後大家還是依依不捨地離開了。

多麼難忘的一節音樂課啊！我永遠也忘不了這一天。

早上的天氣似乎挺冷的，我媽媽隨手就給我拿了一件厚厚的衣服，現在也還沒那麼冷吧，穿 這也太誇張了吧，不過，這又能怎麼樣呢？

第三節課是音樂課。和以往一樣，我們班吵吵鬧鬧的上了樓梯來到了音樂教室前排好路隊。本來這個時候音樂老師蔡老師總會走過來讓我們進教室，可是今天蔡老師卻沒有在過來，而聽到的卻是同學們的喊叫，今天老師不在。緊接著，我們就進了教室。

那麼現在要幹嘛呢？不知怎麼的，我們班學過鋼琴的饒鋆礽還有林旭幸都走到老師的鋼琴旁邊打算為我們演奏一首。我們都非常的捧場，每次都鼓著掌讓他們彈奏。他們沒有譜都是用背的，偶爾呢，會停頓一下，這或許是我們覺得搞笑的地方吧。

很快，這半節課就過去了，下半節課蔡老師就回來了。

“丁零零”上課了，我們邁著輕快的步子走進音樂教室。六一兒童節就要來臨，於是我們在練習兒童節要唱的這首經典的《長江之歌》。

“來！同學們，我們今天繼續練習《長江之歌》，”老師說，“先給你們聽一下上次在籃球館唱的吧。”“好。”同學們說。歌放出來時我驚呆了，那時聽著覺得沒什麼，現在播放出來卻讓人一言難盡。老師放出了譜子，讓我們繼續練習一個一個唱，找到問題後提出解決方案。就在這時，李校長來了。同學們瞬間坐直，聽李校長說：“同學們，我路過這裡，聽到你們在唱《長江之歌》。這首歌勾起了我的回憶，彷彿回到了30年前，那時我就在唱這首《長江之歌》，從小唱到大。”李校長給我們講了很多，包括歌詞的含義，哪裡要輕柔，哪裡要有激情，哪裡的音最強最有氣勢等。然後他親自上陣，揚起手指揮，伍老師彈琴。同學們受到李校長的啟發，唱出了最高水平。我們紛紛為自己鼓掌，當然這掌聲不僅給我們自己，更要給李校長。畢竟他說的一字一句可能會對我們的一生都有極大的幫助。

回班的路上，我不斷回想李校長說的那些話，那些話銘刻在我們的心裡，永遠不會磨滅。

音樂課是每週都有的課，也是最普通的課之一，但是今天上的這節音樂課卻與眾不同。

丁零零，第二節課的上課鈴響了起來，我們排著隊有序地進了音樂教室。我們一進去，老師就對我們說：“今天我們要再把《長江之歌》唱得更熟練，明白了吧？”“好！”我們叫道。我們先是練習合唱《長江之歌》，再是選出一些領唱。教室裡時不時就會傳出那些美妙的歌聲。

“你從雪山走來，春潮是你的風采，你向東海奔去，驚濤是你的氣概……”當我們練習得正開心的時候，音樂老師突然向門口走去，許多同學的目光都移到了門口。“同學們好！”有力而厚重的聲音傳了進來。我們大多都聽出了那是誰的聲音。“李校長好！”我們笑著向李校長問好。“我剛走過門口就聽到了你們在唱《長江之歌》，我都唱了三十年了！”李校長笑著說，“你們的聲音、音色都很好，但氣勢不夠。”於是校長給我們做了一個示範。

“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女……”李校長那氣勢十足的歌聲打動了我。就在我聽得入迷的時候，響亮的下課鈴打斷了李校長的歌聲。李校長很有氣勢的歌聲讓我意猶未盡。

今天我們像以往一樣有一節音樂課，可是這節音樂課非常特別，它不僅僅是老師單純給我們講歌。

在課上，老師讓我們練習兒童節要唱的歌曲——《長江之歌》。我們敬愛的李校長被我們優美的歌聲吸引了進來了，他對我們說：“這首歌我也非常喜歡，我已經唱了三十多年。長江是我們的母親河之一，唱這首歌一定要唱得有力量，這樣才能體會它的洶湧，才能讚美它。”李校長帶我們一起唱了一下，他唱得非常投入，雙手還隨著曲調和歌曲描繪的畫面做出動作，臉上浮現出非常陶醉的神情。當然，李校長來了我們也必須要好好地向校長表現一番，我把許多的力量與激情用到這首歌上，其他人也都像我一樣全神貫注地唱著，伍老師說這次是我們唱過最好的一次。

在這節課上，我們通過李校長的演唱，體會到了這首歌的精髓，學會通過唱歌抒發對祖國的熱愛之情。

課堂，是我們學習的主戰場，是我們的智慧之泉，老師精心的給我們灌注著一股股智慧之水，讓我們盡情允吸著豐富的營養。其中，有一堂音樂課讓我至今記憶猶新。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們拿著各自的音樂書，排著整齊的隊伍，安安靜靜的來到音樂室門口。“小朋友們好！”楊老師彈著鋼琴，溫柔的唱著，“你好，你好，楊老師你好！”隨著鋼琴聲，我們邊唱邊走進音樂室。等我們全部做好，楊老師說：“現在，讓我們來欣賞一段美妙的音樂！”說著，楊老師開啟教材，播放起音樂來。聽！音樂多麼美妙，時而像小鳥在林間自由自在的飛舞，時而像牧羊人在趕羊群，時而像小溪歡樂的流動……讓我彷彿身臨其境。等音樂播放完畢，楊老師說：“同學們，這首歌曲主旋律怎麼樣？”“我知道。”小倩同學站起來，說：“時而……。”“很好老師說。“老師，我們想學！”“好。”楊老師說。

我喜歡音樂課！

考試前今天第四節課是音樂課。“叮鈴鈴——”上課了。閆老師和一位女老師嚴肅地走進教室，對我們說：“今天，我們要進行一次音樂考試，不及格的要唱一首歌。”老師說完，便去抄題，此時的臺下已經亂成了一鍋粥。我更是沒譜、忐忑不安“考試考試，到底考什麼？什麼二分音符、全音符，我根本不懂嗎！”

考試中我拿起筆，奮筆疾書，把腦袋裡關於音樂的知識全複述一遍。周圍是嘈雜的聲音，有人抓耳撓腮，拼命地思考回憶；有人眼睛一瞟，高興地抄上答案；也有人用紙捂著臉，低著頭，假裝思考，其實在作弊；更有人不管考試，低頭看書，抱著“考鴨蛋”的想法。我抬頭望望天花板，似乎天花板上有無數的答案為我“服務”。我冥思苦想，抱著“試一試”的心態寫上了一個又一個答案。突然，我碰到了一個巨大的“攔路虎”——音符加減法。怎麼辦？怎麼辦？我冥思苦想就是想不到，問了同桌，她也是一頭霧水。沒有辦法，我只能硬著頭皮寫了……

考試後考完試，我的心裡像有十五個吊桶打水——七上八下的。考得怎麼樣？真是龍王爺曉得！哎！考試如此多“焦”，引無數考生競折腰！

音樂是我和張思凡喜歡的課程，可是今天的音樂課卻讓我和張思凡很不愉快。

今天下午第一節課是音樂課，我和張思凡高高興興的去了音樂教室，找到位子，我們聊起了天，過了一會，音樂老師來了，我們安靜了，老師說：“這節課我們和五班一起上。”我們退到了後面，開始上課了，不知哪裡飛來了一隻紙飛機，落到了五班同學的腦袋上。那位同學告訴了老師，老師很生氣，問同學是誰扔的紙飛機。居然，所有人都把矛頭指向了張思凡，可是張思凡並沒扔紙飛機，但是，老師不分青紅皁白的數落張思凡一頓，後排的段文彬還學了一句老師的話，張思凡一下子就哭了，我坐在張思凡的後面，她的舉動我全看著，她沒扔紙飛機。我在沒有心情上課了，她一直呆呆的坐在那，不哭不笑，不唱不說。

就這樣，一節課下去了，我想對音樂老師說，沒弄清楚事情的來龍去脈就不要去數落學生，我要對張思凡說，不要默默地坐在那，要學會說：“不，不是我。”我還要對段文彬說：“不要幸災樂禍，也可能，下一個被誤解的是你”。

哎，一堂無語的音樂課。