人教版三年級音樂下冊教學設計4篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的人教版三年級音樂下冊教學設計，歡迎大家分享。

人教版三年級音樂下冊教學設計1

　第一課時

課題：《快樂寶貝》

教學目標：

1、這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。

2、為歌曲創編律動。

重點難點：

1、用自然、真摯的歌聲表現歌曲歡快、活潑的情緒。

2、為歌曲創編律動。

課前準備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。

教學過程：

一、律動

1、初聽

師：今天老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節奏打拍子。

生：聽音樂活動。

2、復聽

師：同學們的節奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。

師生活動：跟著音樂做律動。

二、教唱歌曲

1、範唱

師：同學們的動作非常優美，現在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍（師範唱）。

2、接龍遊戲

師：這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成（師生接唱）。

3、學唱歌曲

師：請同學們看著歌片，跟著錄音自己學唱歌曲。

生：自學歌曲。

4、指導糾正

（1）說的部分切忌大聲喊叫。

（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。

（3）第16小節的“寶貝”用氣息支援，唱滿四拍。

5、鞏固新授

師：請同學領唱（1-2名）。

生：通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創編活動

1、談話

師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？

生：是我們。

師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。

生：……

2、創編律動

師：同學們有這麼多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現我們快樂的生活吧！

生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。

隨筆：學生們通過自學和教師指導的學習方法，正確掌握歌曲的旋律、節奏，並能為歌曲創編律動。

第二課時

課題：《對鮮花》

　教學目標：

1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，並能根據自己對花卉知識的瞭解為歌曲續編歌詞。

重點難點：學唱歌曲並能完成一至兩段的歌詞續編。

課前準備：電影《劉三姐》片斷。

教學過程：

　一、匯入

1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什麼？

2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富。

3、今天，咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》（出示課題）。

二、教唱歌曲

1、聽錄音範唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音範唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

三、歌曲處理

1、“什麼”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。

2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

3、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題後的高興與得意。

四、創編活動

1、創編歌詞

師提示：“什麼開花在水裡”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案？

生：荷花、水仙花……

師生接唱：用學生的答案唱第一段。

2、根據自己瞭解的知識續編歌詞。

3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。

隨筆：學生熟悉了對唱這種形式，並瞭解了一些花卉常識，在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，並能根據自己對花卉知識的瞭解為歌曲續編歌詞。

第三課時

課題：《在鐘錶店裡》

教學目標：通過欣賞《在鐘錶店裡》這首管絃樂曲，提高學生感受音樂、表現音樂的能力，以及對音樂豐富的聯想與想象能力。

重點難點：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。

課前準備：多媒體課件。

教學過程：

一、為樂曲命名

師：我們一起欣賞一首管絃樂曲，聽完後請同學們根據自己的感受和體驗給樂曲起個名字（欣賞第一樂段）。

生：……

師：你們起的名字都和鐘錶有關，這是為什麼？

生：因為在這首樂曲裡我們聽到了很多種鐘錶的聲音，有大鐘、小鐘、報時鐘……

師：同學們起的名字非常貼切，這首樂曲就是描寫發生在鐘錶店裡的故事（出示課題）。

二、主題欣賞

1、在這首樂曲中有一段旋律反覆出現多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。

2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。

3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現了什麼？（表現了鐘錶店裡的鐘表在準確地走著；鐘錶店裡的工人們在快樂地招呼客人……）

三、完整欣賞

1、初聽，主題旋律出現了幾次（四次）？樂曲的速度有什麼變化（快-慢-快）？

2、復聽，教師可帶領學生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現鐘錶走動的動作等，以便幫助學生理解音樂作品。

3、表演欣賞，在琳琅滿目的鐘錶店裡，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

四、小結

今天欣賞的這首管絃樂曲《在鐘錶店裡》是德國作曲家奧爾特（1850--1893）所創作的，是一首描繪性較強的管絃樂曲。它描寫了在琳琅滿目的鐘錶店裡，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

隨筆：提高了學生感受音樂、表現音樂的能力，以及對音樂豐富的聯想與想象能力。

第四課時

課題：《鳥店》

教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管絃樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的'綠色家園做出自己的貢獻。

重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。

課前準備：詞語卡片。

教學過程：

一、初聽

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）

2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優美。）

二、復聽

作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店裡的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然後給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞

1、第一段音樂描寫的是什麼情景，你聽出了哪些特殊的音響？

生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什麼？

生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、遊戲、休息……

3、下面這段音樂令人心驚膽戰，是誰來了？

生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子裡。

四、表演欣賞

1、邊聽音樂邊表演。

2、情感昇華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎麼做呢？

3、生展開討論。

4、鳥店老闆被我們感動了，在貓離開後他開啟鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。

隨筆：教育學生愛護鳥類，儘自己的能力保護鳥類，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。

第五課時

課題：《打鞦韆》

教學目標：通過學唱歌曲《打鞦韆》，培養學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。

重點難點：兩聲部的音準。

課前準備：盪鞦韆錄影。

教學過程：

一、二聲部發生練習

　二、匯入

1、觀看盪鞦韆錄影。

2、簡單介紹仡佬族的風土人情。

三、學唱歌曲

1、聽錄音範唱，感受二聲部的音響效果。

2、哼唱歌曲旋律，學生以模唱的形式學唱高聲部。

3、指導、糾正。

（1）用歡快的情緒演唱歌曲。

（2）注意下滑音的演唱。

（3）結尾處襯詞的演唱要乾淨利落，注意八分休止符的時值。

4、學生以模唱的形式學唱低聲部。

5、指導、糾正。

（1）指導學生唱準八分休止符的時值，以表現鈴鐺的清脆。

（2）糾正“叮噹”的咬字、發音。

6、二聲部合唱。

7、指導、糾正。

（1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。

（2）低聲部為伴唱，音量要適當。

隨筆：培養學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。

人教版三年級音樂下冊教學設計2

教學內容：

唱——北京民歌《對鮮花》

聽——黃梅戲《對花》

創編活動——對花

教學目標：

1、指導學生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。

2、通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風格特點，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。

3、能認識並唱出附點四分音符，瞭解並會運用“對唱”這一演唱形式。

教學重點：

能夠用一問一答的演唱形式表現歌曲活潑、詼諧的情趣。

教學難點：

指導唱準附點四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。

教具準備：

花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機

教學過程：

一、聯絡生活，激起共鳴

引導學生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。

1、匯入

師：同學們一定發現了今天我們的教室裡多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學的歌曲正是與“花”有關。

2、交流

師：春天到了，百花爭奇鬥豔，你們知道哪些花兒呢？請說出花名。

（學生自由回答）

師：同學們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特徵，老師還想考考大家——

什麼花開在水裡呢？（荷花、水仙）

什麼花長得像木耳呢？（水仙）

什麼花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）

什麼花的枝幹上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）

3、聽賞歌曲《對鮮花》

師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎麼回答的。

A、播放錄音《對鮮花》

B、聽完老師用有節奏的`語言提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節奏地回答

師問：什麼呢│開花兒│在水│裡─│生答：菱．角│開花兒│在水│裡─│

師問：什麼呢│開花兒│像木│耳─│生答：鳳．仙│開花兒│在水│裡─│

師問：什麼呢│開花兒│紅滿│山─│生答：山．茶│開花兒│在水│裡─│

師問：什麼呢│開花兒│滿幹│刺─│生答：薔．薇│開花兒│在水│裡─│

C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學生感受其外形特徵。出示玫瑰花，介紹屬於薔薇科，讓學生親手摸一摸枝幹上的小刺。

二、新歌教學

1、揭題

師：剛才這首歌正是我們今天要學習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學唱吧。

2、學唱歌曲

A、認識附點四分音符（藉助卡片）

先出示四分音符並說出名稱，再介紹“附點”，認識附點四分音符。

B、老師唱譜，學生跟著哼唱旋律並找出歌譜中的附點四分音符。

C、著重練習帶有附點音符的樂句。

D、分句教唱歌詞，注意反覆練習難點句子，比如第三樂句。

3、介紹“對唱”的演唱形式

師：這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學們發現了沒有？有幾個呢？（兩個）它表示什麼意思？（兩個人唱）

師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。

在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。

三、創編歌詞

師：我們還可以繼續編歌詞，比如（唱）“什麼呢開花兒白有香？”（生唱著答出來：茉莉、梔子）

學生自由創編，並用對唱的形式唱出來。

四、欣賞黃梅戲《對花》

師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌裡有，戲曲裡也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲裡的《對花》，聽聽有什麼不一樣的感受。

人教版三年級音樂下冊教學設計3

教學目標：

1、引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

2、引導學生認識全音符、瞭解4/4拍的含義和強弱規律。

重點難點：

1、指導學生聲斷氣連的歌唱。

2、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

課前準備：

《小小的`船》歌曲錄音。

教學過程：

一、匯入

1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

2、剛才歌曲裡唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲裡的小船指的什麼？

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

（1）提問：感受一下兩首歌曲有什麼異同（從情緒、節拍、速度等方面考慮）？

（2）複習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規律。

（3）用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第一拍拍手；第二拍手開啟；第三拍拍腿；第四拍手開啟。

2、完整聆聽《小船》的範唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

5、教師聲情並茂地範唱歌曲，學生輕聲跟唱。

6、學生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理

1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

2、結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。

3、這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什麼樣的聲音來表達呢？

人教版三年級音樂下冊教學設計4

教學目標

培育熱愛農村的思想感情，初步學會歌曲。

教學過程

1、匯入

匯入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學們知道為什麼要看瓜嗎？

看瓜是很艱苦的勞動，同時也是很快樂的，引導學生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉，執愛勞動的心情和樂觀、風趣的性格。

2、聽幾遍錄音範唱。

3、跟著錄音輕聲學唱歌曲，要求學唱時眼光能同時看到歌譜。

歌曲中有大量的“X.X”節奏。要提示學生注意，波音和後倚音處也應予以解釋。

在“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚”處，學生只憑感性是很難準確地掌握“喲”字的時值（三拍半）的'，因此需要將這五小節的歌譜認真學唱，唱時需揮拍或擊拍，才能使學生從理性上唱準。

最後離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。

4、佈置課外作業為歌曲《小瓜棚》收集、錄製背景音響。

教學評價

1、學生學唱歌曲時的學習熱情及參與率，學唱歌詞的效率。

2、學唱歌曲中部分歌譜時學生的關注程度和學習成效。