中班音樂教案聖誕狂歡夜
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的中班音樂教案聖誕狂歡夜，歡迎大家分享。
中班音樂教案聖誕狂歡夜1
活動目標
1.情感態度：運用肢體動作感受音樂元素的變化，在情景中體驗音樂帶來的快樂。
2.知識經驗：結合圖譜瞭解ABACA的曲式結構，感受樂曲急促歡快的風格特點。
3.能力方法：能夠在活動中瞭解音樂旋律及情緒的變化，並能合強拍做動作。
重點難點
重點：膽表達欣賞體會，並用肢體表現音樂感受。難點：理解音樂的變化與強拍。
活動準備
1.經驗準備：對聖誕節有所瞭解。
2.物質準備：圖譜、音訊《奇怪的小兔》、聖誕節視訊、黑板、剪輯好的A/B/C樂段音樂
3.場地準備：音樂教室
活動過程
((1)開始部分(教師用語言匯入，請幼兒聆聽第1遍音樂)
【指導語】：有人說，音樂，是遊走在深海的精靈，它是人類最美的語言。每一段音樂都承載著一段故事，今天老師這裡也有一段音樂，它也想告訴小朋友們一些事情，那我們就來聽聽它想跟我們說些什麼呢?
【核心提問】：
1這首音樂的節奏速度是什麼樣的?是快的還是慢?
2聽完你心情怎麼樣?
3那你在生活中什麼情況下會有這樣心情?
(2)基本部分
1、教師創設故事情節，助幼兒梳理經驗為下一環節鋪墊。
(1)教師播放視訊《聖誕節》，渲染節日氛圍。
【指導語】：那小朋友們你們在過節時收到禮物會有這樣的心情嗎?那你有沒有聽說過在國外有一個人特別喜歡在某一天晚上，給所以聽話的孩子送禮物。這裡有一個關於他的視訊，我們一起看看他是誰。
【核心提問】：
1這是什麼節日? 2這個人是誰，他經常穿著什麼?
3還有誰出現了，他在做什麼?
4他怎樣才能讓馴鹿帶著雪橇跑起來呢?
5誰來說一說聖誕老人他在這天都要做什麼，才能把禮物送小朋友手裡? 6如果你是聖誕老人，你每年給小朋友準備禮物時是什麼樣的心情?
2、教師採用戲劇慣例創設情節，請幼兒根據故事情節，做出相應的動作。
【故事棒】：據說每年平安夜的晚上，有一位身穿棉衣，枉帽子，腳踩靴子，還有著的白色鬍子的老爺爺會駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過(whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上)，雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了，就會悄悄地從煙囪爬進屋內，把禮物放在床頭(whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上)。等孩子們一醒來就會發現他們收到了一份禮，受到了聖誕老人的祝福。每個孩子都會迫不及待的開啟禮物看看收到了什麼，在下一年裡繼續做懂事的孩子，希望還能再次收到聖誕老人的禮物。但是這麼多年來還沒有人真正的看見聖誕老人究竟長什麼樣子?(提問：那這是為什麼呢?)在這一個晚上聖誕老人要給所有的孩子送禮物，小朋友們太多了，但是聖誕老人只有一個，所以他的任務是很重的，不抓緊時間就會有孩子收不禮物就該傷心了。(提問：但是聖誕老人被一個人發現了蹤跡，想要跟聖誕老人聊天，不讓他走，怎麼辦?)
所以他必須趕緊的跑回雪橇上，給下一個小朋友送禮物。(聖誕老人是怎樣躲開發現他的人的?)那我來當不讓你們走的人，(whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上)
3、播放音訊《奇怪的兔子》，請幼兒分析音樂和動作。
(1)播放完整音樂，請幼兒找出重複的樂段。(A段)
【指導語】：那我們來聽一遍，仔細聽裡面有沒重複地方。(播放完整音樂後提問①)那我們聽聽是哪段音樂重複了(播放分段音樂ABC後提問②)那我們來聽聽到底重複了幾次。(播放完整音樂後再次提問重複了幾次)
【核心提問】：
1有沒有重複的地方?
2哪段音樂重複了?重複了幾次?
(2)A段音樂分析
【指導語】：第一段音樂重複了3次，我們再聽聽你覺得這段裡聖誕老人做了什麼?(播放A段音樂後提問①)那你們覺得這段音樂有什麼特點嗎?那我們再聽一遍吧。(播放音訊A)這段音樂中聽到聲音特別重的地方了嗎，你覺得聖誕老人在做什麼?有小朋友知道騎馬的時候為什麼會甩韁繩嗎?甩韁繩就是為了告訴馬兒，我們還沒到達目的地，還需要繼續往前走。那麼聖誕老人是不是也需要，告訴他的好搭檔麋鹿，繼續往前走還沒到目的地。那我們來和麋鹿一起合作一次，看看能不能成功。(播放音樂)
【核心提問】：
1你覺得聖誕老人做了什麼，為什麼?
2這段音樂有什麼特點。(播放完整音樂)
(3)B段音樂分析
【指導語】：那現在我們還有兩段音樂，我們來仔細聽一聽第二段音樂，這裡有什麼特別的地方，小朋友們想想看發生了什麼事。
【核心提問】：
1這段音樂有什麼特點?
2你覺得聖誕老人做了什麼，為什麼?
3你們知道聖誕老人是怎麼送禮物的嗎?
那接下來就請小朋友們來聽一聽他是在哪個地方把禮物送出去的呢?(播放B段音樂)小朋友都知道是在什麼時候送出去的了嗎，那我們再來送一次。
(播放B段音樂)
(4)C段音樂分析
【指導語】：聖誕老人在送禮的'過程中被發現了，但是他還有好多禮物都還沒有送，所以他必須躲開追著他的人，趕緊跑到雪橇上繼續給小朋友們送禮物。那我現在就是發現你們的人，你們要在這段音樂中儘可能的躲開我，不要被我抱住，在這段音樂結束的時候就要跑回到你的雪橇上。準備!開始!
4、教室播放完整音樂，請幼兒根據圖譜隨著音樂做相應的動作。
【指導語】：好了，我們都坐在小椅子上。誰能按著順序告訴我，我們剛剛做了些什麼?(擺出圖譜)我們跟著圖譜再來玩一次。(播放整體音樂)
【核心提問】：①按順序說出我們都做了什麼?
(3)結束部分
1.請幼兒隨著音樂玩兩次，分享交流自己的感受。
(1)教師播放音樂，幼兒隨著音樂做相應的動作。
【指導語】：聖誕老人們，看看你們的帽子戴好了嗎，看看自己的包裹，禮物都準備好了嗎，現在你們準備好了嗎，那我們出發吧!(連續播放兩次音樂)
(2)請幼兒分享在活動中的感受。
【核心提問】：所有聖誕老人們辛苦了，我們坐在小椅子上休息一下。哪個小朋友想來說說今天當聖誕老人的心情怎麼樣。你覺得聖誕老人是個什麼樣的人?
2.教師總結
【指導語】：小朋友們說聖誕老人是個善良的、有愛心有毅力的人，我希望每個小朋友長後也能做個有愛心，善良懂得堅持就是勝利的小朋友，不會輕易放棄。好了小朋友們搬著小椅子我們回班了。
活動總結
我們用音樂《奇怪的小兔》設計了《聖誕狂歡夜》這節中班音樂欣賞活動，運用聖誕節這一節日渲染氣氛，調起幼兒參與興趣，創設故事情節便於幼兒更好理解與欣賞。本節活動是結合該年齡段幼兒的具體形象思維設計的，符合45歲幼兒的年齡發展特點，適宜在中班開展。幼兒可通過欣賞音樂，獲得情緒體驗，膽講述自己對音樂的理解與看法，並通過肢體動作來呈現。過程中，幼兒需要理解教師設計的強拍及如何運用，我們採用角色入戲的戲劇慣例，讓幼兒化身為聖誕老人，膽表現聖誕老人送禮物的精彩旅程。在教師引導下使幼兒通過肢體表現來感受音樂所帶來的愉悅，感受作品的起伏變化與歡快風格及音樂的不同段落。在此基礎上，教師還可提高難度，增加樂器的運用，讓幼兒聆聽、感知的過程中與音樂相互作用。
中班音樂教案聖誕狂歡夜2
活動目標
1.情感態度：運用肢體動作感受音樂元素的變化，在情景中體驗音樂帶來的快樂。
2.知識經驗：結合圖譜瞭解ABACA的曲式結構，感受樂曲急促歡快的風格特點。3.能力方法：能夠在活動中瞭解音樂旋律及情緒的變化，並能合強拍做動作。
重點難點
重點：大膽表達欣賞體會，並用肢體表現音樂感受。難點：理解音樂的變化與強拍。
活動準備
1.經驗準備：對聖誕節有所瞭解。
2.物質準備：圖譜、音訊《奇怪的小兔》、聖誕節視訊、黑板、剪輯好的A/B/C樂段音樂3.場地準備：音樂教室
活動過程
（（1）開始部分（教師用語言匯入，請幼兒聆聽第1遍音樂）
【指導語】：有人說，音樂，是遊走在深海的精靈，它是人類最美的語言。每一段音樂都承載著一段故事，今天老師這裡也有一段音樂，它也想告訴小朋友們一些事情，那我們就來聽聽它想跟我們說些什麼呢？
【核心提問】：
1這首音樂的節奏速度是什麼樣的？是快的還是慢？
2聽完你心情怎麼樣？
3那你在生活中什麼情況下會有這樣心情？
（2）基本部分
1、教師創設故事情節，幫助幼兒梳理經驗為下一環節鋪墊。（1）教師播放視訊《聖誕節》，渲染節日氛圍。【指導語】：那小朋友們你們在過節時收到禮物會有這樣的心情嗎？那你有沒有聽說過在國外有一個人特別喜歡在某一天晚上，給所以聽話的孩子送禮物。這裡有一個關於他的視訊，我們一起看看他是誰。
【核心提問】：
1這是什麼節日？
2這個人是誰，他經常穿著什麼？
3還有誰出現了，他在做什麼？
4他怎樣才能讓馴鹿帶著雪橇跑起來呢？
5誰來說一說聖誕老人他在這天都要做什麼，才能把禮物送小朋友手裡？6如果你是聖誕老人，你每年給小朋友準備禮物時是什麼樣的心情？
2、教師採用戲劇慣例創設情節，請幼兒根據故事情節，做出相應的動作。
【故事棒】：據說每年平安夜的晚上，有一位身穿紅色棉衣，頭戴紅色帽子，腳踩紅色靴子，還有著大大的白色鬍子的老爺爺會駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過（whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上），雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了，就會悄悄地從煙囪爬進屋內，把禮物放在床頭（whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上）。等孩子們一醒來就會發現他們收到了一份大禮，受到了聖誕老人的祝福。每個孩子都會迫不及待的開啟禮物看看收到了什麼，在下一年裡繼續做懂事的孩子，希望還能再次收到聖誕老人的禮物。但是這麼多年來還沒有人真正的看見聖誕老人究竟長什麼樣子？（提問：那這是為什麼呢？）在這一個晚上聖誕老人要給所有的孩子送禮物，小朋友們太多了，但是聖誕老人只有一個，所以他的任務是很重的，不抓緊時間就會有孩子收不禮物就該傷心了。（提問：但是聖誕老人被一個人發現了蹤跡，想要跟聖誕老人聊天，不讓他走，怎麼辦？）
所以他必須趕緊的跑回雪橇上，給下一個小朋友送禮物。（聖誕老人是怎樣躲開發現他的人的？）那我來當不讓你們走的人，（whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上）
3、播放音訊《奇怪的兔子》，請幼兒分析音樂和動作。
（1）播放完整音樂，請幼兒找出重複的樂段。（A段）【指導語】：那我們來聽一遍，仔細聽裡面有沒重複地方。（播放完整音樂後提問①）那我們聽聽是哪段音樂重複了（播放分段音樂ABC後提問②）那我們來聽聽到底重複了幾次。（播放完整音樂後再次提問重複了幾次）
【核心提問】：
1有沒有重複的地方？
2哪段音樂重複了？重複了幾次？
（2）A段音樂分析【指導語】：第一段音樂重複了3次，我們再聽聽你覺得這段裡聖誕老人做了什麼？（播放A段音樂後提問①）那你們覺得這段音樂有什麼特點嗎？那我們再聽一遍吧。（播放音訊A）這段音樂中聽到聲音特別重的地方了嗎，你覺得聖誕老人在做什麼？有小朋友知道騎馬的時候為什麼會甩韁繩嗎？甩韁繩就是為了告訴馬兒，我們還沒到達目的地，還需要繼續往前走。那麼聖誕老人是不是也需要，告訴他的好搭檔麋鹿，繼續往前走還沒到目的地。那我們來和麋鹿一起合作一次，看看能不能成功。（播放音樂）
【核心提問】：
1你覺得聖誕老人做了什麼，為什麼？
2這段音樂有什麼特點。（播放完整音樂）
（3）B段音樂分析【指導語】：那現在我們還有兩段音樂，我們來仔細聽一聽第二段音樂，這裡有什麼特別的地方，小朋友們想想看發生了什麼事。
【核心提問】：
1這段音樂有什麼特點？
2你覺得聖誕老人做了什麼，為什麼？
3你們知道聖誕老人是怎麼送禮物的嗎？
那接下來就請小朋友們來聽一聽他是在哪個地方把禮物送出去的呢？（播放B段音樂）小朋友都知道是在什麼時候送出去的了嗎，那我們再來送一次。
（播放B段音樂）
（4）C段音樂分析【指導語】：聖誕老人在送禮的過程中被發現了，但是他還有好多禮物都還沒有送，所以他必須躲開追著他的人，趕緊跑到雪橇上繼續給小朋友們送禮物。那我現在就是發現你們的人，你們要在這段音樂中儘可能的.躲開我，不要被我抱住，在這段音樂結束的時候就要跑回到你的雪橇上。準備！開始！
4、教室播放完整音樂，請幼兒根據圖譜隨著音樂做相應的動作。
【指導語】：好了，我們都坐在小椅子上。誰能按著順序告訴我，我們剛剛做了些什麼？（擺出圖譜）我們跟著圖譜再來玩一次。（播放整體音樂）
【核心提問】：①按順序說出我們都做了什麼？
（3）結束部分
請幼兒隨著音樂玩兩次，分享交流自己的感受。（1）教師播放音樂，幼兒隨著音樂做相應的動作。
【指導語】：聖誕老人們，看看你們的帽子戴好了嗎，看看自己的包裹，禮物都準備好了嗎，現在你們準備好了嗎，那我們出發吧！（連續播放兩次音樂）
（2）請幼兒分享在活動中的感受。
【核心提問】：所有聖誕老人們辛苦了，我們坐在小椅子上休息一下。哪個小朋友想來說說今天當聖誕老人的心情怎麼樣。你覺得聖誕老人是個什麼樣的人？
2.教師總結
【指導語】：小朋友們說聖誕老人是個善良的、有愛心有毅力的人，我希望每個小朋友長大後也能做個有愛心，善良懂得堅持就是勝利的小朋友，不會輕易放棄。好了小朋友們搬著小椅子我們回班了。
活動總結
我們用音樂《奇怪的小兔》設計了《聖誕狂歡夜》這節中班音樂欣賞活動，運用聖誕節這一節日渲染氣氛，調起幼兒參與興趣，創設故事情節便於幼兒更好理解與欣賞。本節活動是結合該年齡段幼兒
的具體形象思維設計的，符合4—5歲幼兒的年齡發展特點，適宜
在中班開展。幼兒可通過欣賞音樂，獲得情緒體驗，大膽講述自己對音樂的理解與看法，並通過肢體動作來呈現。過程中，幼兒需要理解教師設計的強拍及如何運用，我們採用角色入戲的戲劇慣例，讓幼兒化身為聖誕老人，大膽表現聖誕老人送禮物的精彩旅程。在教師引導下使幼兒通過肢體表現來感受音樂所帶來的愉悅，感受作品的起伏變化與歡快風格及音樂的不同段落。在此基礎上，教師還可提高難度，增加樂器的運用，讓幼兒聆聽、感知的過程中與音樂相互作用。
