大學中開設體育舞蹈的意義作用論文
摘要：
體育舞蹈從西方傳入，具有競技和交誼的社會功能，對大學中的學生而言具有很大的吸引力，既可以達到強身健體、愉悅心靈、提高氣質的功效，又可增進學生的進取意識。筆者從大學開設體育舞蹈入手，詳細探討了其意義與作用。
關鍵詞：
大學；體育舞蹈；特點
大學是一個汲取知識、鍛鍊技能和陶冶情操，為社會貢獻力量的母體，是創新能力的孵化場，是增強自信的充電站。大學體育完全是由西方傳入，並以西方舞蹈價值為核心的舞蹈形式，主要應用於社交場合和一些國際賽事。在我國這種舞蹈傳播並不廣泛，多傳播在民間，學院中這類課程也開設較少。但隨著國際一體化程序的加快，國際間的合作與競技越來越多，體育舞蹈的專業競技的重要性越來越強。體育舞蹈也稱國際標準舞，簡稱國標舞，來源於各國的民間舞蹈，對舞姿、舞步要求非常嚴格，是一項重要比賽專案。後來出現了要求相對較低的交誼舞，在保留國標舞舞種風格的同時，體現了交誼的特徵，舞姿相對隨意一些。
一、體育舞蹈的特點
1、規範標準性。嚴格說體育舞蹈是為了競技而出現的，雖然生活中的交際舞打破了這種嚴格的規範，但那隻能說是業餘娛樂的形式，如果真的去學習，其規範化標準性還是被放在第一位的。體育舞蹈是一套相對完整的舞蹈規範系統，它是經過數百年曆史錘鍊，和幾代人的加工提煉而形成的，帶有沉甸甸的歷史文化感；在技術的標準性上，其規範化的動作，嚴格到了不可增減一分的地步。如果動作不到位，就沒了體育舞蹈的韻味了。
2、娛樂欣賞性。體育舞蹈，依舊是一種舞蹈，主要體現在動作韻律之美，其需融入優美鏗鏘的音樂、身著豔麗華美的服裝、配以高雅雍容的姿態，方顯瀟灑脫俗的氣度，把體態之美與舞蹈之美結合在一起，在舞池中翩翩起舞盡展個人魅力。體育舞蹈，特別是交誼舞，既有觀賞的美感，又有參與的樂趣。缺少了娛樂欣賞的成分，就降低了體育舞蹈的魅力。3、健美競技性。體育舞蹈與其他舞蹈的重要區別就在於其具有鮮明的體育特徵，體育舞蹈競技性表現突出，即可以參加比賽，爭得榮譽。在鍛鍊身體素質方面體育舞蹈有著健美功能。快速的節奏感需要很強的體力支撐，能起到增強體魄，陶冶情操的作用，是鍛鍊身體的一種極好形式。強健的體魄，完美的曲線，不僅給人以美感更能增添個人魅力，還具有明星效應。
二、體育舞蹈在大學開設的意義作用
大學是文化傳播的源頭，如果大學不起到引領的作用，那麼社會所需的文化就會以其他途徑傳播，一旦這種文化被誤導，必然對社會發展起阻礙作用。所以在社會具有需求，並且產生條件成熟後，非常有必要在大學中倡導一種文化。
1、體育舞蹈具有強身健體的作用。隨著我國經濟的發展和老齡化問題的嚴重，一方面年輕人沒有時間來鍛鍊身體，另一方面老年人需要打發無聊的空閒時間。據調查，中國人絕大多數處於亞健康狀態，身體是革命的本錢，很多人都這知道這句話，卻沒有付諸行動。一些學生寧可宅在宿舍、泡網咖，也不願參加鍛鍊。體育舞蹈把體育與舞蹈相結合，具有運動與藝術的雙重屬性，積極參與能達到雙重目標。體育舞蹈男女同時參加，增強了學生的參與熱情。學生在遊戲的心態下就完成了巨大的`體能鍛鍊，但是沒有強健的體格也很難完成體育舞蹈專案。所以基於異性相吸的前提下，體育舞蹈在吸引男女同學參加的同時，可有效發揮強身健體的功效。
2、體育舞蹈具有愉悅心靈的作用。在經濟社會發展的同時，人們的心靈受到極大的壓抑，浮躁情緒彌散在整個生活空間，使人變得孤獨，更願意把自己包裹起來，不願以真面目見人。在人際交往中也處處設防，生怕自己掉進陷阱，交際的一切原則都以利益為核心，真誠相待的越來越少，而在有限的活動中，也表現為競爭，而不是融洽的和諧相處。在這方面體育舞蹈男女共舞配合，沒有利益目的性的接觸會大大提高交際的親密度。在優美的旋律感染下，相互擁抱的男女，可以輕易的開啟自我封閉內心，讓心靈得到安慰和解脫，舞池中和諧、歡快與融洽的氣氛能有效增強溝通，提高相互間交往的意識。學習舞蹈的過程就是交往的過程，可增進舞伴、舞友間的友誼，既豐富了業餘生活，又提高了交往能力，無形中增強了自信，有益於處於亞健康狀態的人們心理向著健康的方向發展。
3、體育舞蹈具有增進氣質的作用。體育舞蹈能給表演者與觀賞者以美的享受，令人如痴如醉、流連忘返，從而提高了人們的藝術修養。只有心靈充實的人才會在精神上充滿生機，舞池中的男士女士往往都需要衣著得體，男士衣著莊重，體態挺拔，氣宇軒昂，女士衣著華美，超凡脫俗，彷彿瞬間超越於生活的羈絆。由於體育舞蹈來源於歐洲，需要時時處處保持著西方紳士的風度，氣度上顯示莊重高貴；女士們露背式晚禮長裙端莊賢淑，為表演者潛移默化的培養了高貴脫俗的氣質。
4、體育舞蹈具有激勵進取的作用。體育舞蹈雖然在民間交際娛樂上表現出巨大的生命力，但其畢竟是競技舞蹈，標準的動作和流程都需要學生努力學習，才能完全領會，同時比賽是不可避免的問題，進而督促了表演者需要更好地學習表演。體育舞蹈是國際流行的社交舞，能溝通不同國家與民族的情感，是通行世界的“形體語言”，所以從學習表演的第一天，體育舞蹈表演者就進入了自娛、表演、競技3個層次修習中。自娛性僅是廣泛的群眾基礎低階階段，競技表演才是其核心。
