【精選】練書法作文四篇

在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的練書法作文4篇，希望對大家有所幫助。

練書法作文 篇1

暑假裡的一天，爸爸媽媽提議我去學書法，因為我的字兒寫得實在太差了！我以為很好玩，就爽快地答應了。

第二天，我高高興興地來到了書法班。哇，裡面已經坐滿了人！我一下子變得激動起來，因為有那麼多可以一起玩耍的夥伴了。不一會兒，一位和藹可親的老師走了過來。他先把練書法的文具發了下來，接著教我們如何拿毛筆。我心想，這有什麼難的，不就跟拿鉛筆一樣嗎？於是，老師剛說完，我就拿起毛筆，蘸好墨水，在紙上寫了一個大大的“李”字。這可是我的姓呢！嘿嘿……

“咦？怎麼覺得像幾條大蚯蚓攪和在一起呢？”我自言自語。

同桌聽到了，轉過頭來安慰我：“你看，我寫得不也一樣嗎？”

“哈哈……”我們開心地笑起來。

“沒關係！我們共同加油！”我們互相鼓勵著。於是，我們不再鬧騰，靜下心來，足足寫了一節課，累得我腰痠背疼，手都麻了。

到了第二節課，我連筆都不敢拿了，老師似乎看出了我的心思，安慰我說：“小朋友，毛筆字不是一下子就能寫好的，手疼了吧？沒關係，慢慢來！”我認真地點了點頭。

一天，兩天……一個星期過去了，我的手不再抖了，我的字也有了進步，還得到了老師的'表揚，我心裡甭提多高興了。我相信，經過我的刻苦練習，等到開學的時候，一定能讓我的同學們刮目相看，語文老師也會大吃一驚！每每想到這些，我的心裡就充滿了力量，開心極了！

練書法作文 篇2

談到書法，我總是會聯想到硬筆與軟筆。其他的就什麼都不知道了。我字寫得醜，當媽媽談論別人字寫得怎樣好，我的怎樣爛時，我便很是煩躁。因為這樣，我對書法一點也不感興趣，以至於認為練習書法很是浪費時間，甚至還會認為學習書法沒用。

我下定決心練書法是在一次二年級的期末考試中。我答完了所有的題，還是全部正確。但是，因為那歪歪扭扭的醜字，被扣了一分。就這樣把第一拱手讓人了。很是不甘心，但我也因此認識到了書法的重要性，便開始了練書法。

我學習的軟筆楷書。我認為只要努力，一定可以習得一手正宗好顏體，這樣就可以與全校書法最好的人，並稱“顏筋劉骨”了。我一直想著這個目標前進。一開始，我的毛筆字比硬筆還醜。隨著時間的推移，我的字型從當初的狂草變為行書，最後練成了一手好楷書。老師同學都在誇讚我的字，有筆鋒，字形結構也很好。這讓我有些驕傲了。

雖然如此，我依然夜以繼日地練習著書法，直到一次學校書法比賽中奪冠，讓我真正感到自己的書法已經很不錯了，我果斷停了書法課。

伴隨著停課，我也丟了不少因練習書法而養成的好習慣：專心、堅持、精心……

我的字開始走下坡路，從楷書變成草書，最後退化成狂草。我也因此氣餒了，覺得當初自己的這門強項再也撿不起來了。

要是我一直練習下去，那我的字該會有多好啊，比起現在的狂草，我更想要一手好楷書啊！

練書法作文 篇3

每次有爺爺陪我寫書法作業，老師就會給我得許多紅圈圈，知道為什麼嗎？因為爺爺的毛筆字寫得非常棒！

這次我也準備讓爺爺陪我寫，爺爺爽快地答應了，因為他也特別喜歡和我一起練書法。

爺爺給我講得時候雖然非常專業，但他說的是陝西話，我聽得稀裡糊塗的。

開始寫時，爺爺坐在我身邊，我寫了一個長撇，爺爺評價到：“起筆要重一些，並且寫的太短，長撇長撇，就應該長一些。”我認認真真地寫了第二個，爺爺點頭說：“這會不錯，有進步。”聽到了爺爺的誇獎，我又認真地寫好了第三個第四個，嗯，我自己看都覺得漂亮！

接下來該寫豎撇了，我不知道如何寫好看，就讓爺爺先給我示範一個，爺爺邊寫邊講，寫好之後，爺爺還告訴我：“要把豎撇寫好，就要掌握好它的結構和筆畫，先頓筆向下重按，再直直地往下寫豎，最後向左下角寫撇，收鋒。”因為有了爺爺的指導，我寫的豎撇都非常不錯，所以爺爺獎勵我休息一會兒，我太開心了。

休息了大約10分鐘，該寫短撇了，爺爺先讓我在草稿上寫一個，我認真地寫了一個，爺爺皺著眉頭說：“寫得太細太長了。”爺爺指著字貼上的短撇說：“你觀察它的特點，是不是先重頓筆，然後向下寫撇，顯粗厚細，收鋒。”我點了點頭，仔仔細細地觀察了字帖後，在紙上專心致志地寫了一個，爺爺滿意地點了點頭，朝我豎起了大拇指。

之後，我們還寫了其它的字，通過這次練習，我明白了一個道理：凡事都要認真，只要認真就能取得好成果。

練書法作文 篇4

這個暑假裡，媽媽又給我報名了一項書法班。

我每星期一、三、五，都要去國風藝術繪畫班學畫畫。

課上，我在認真地寫字，老師看了我寫的字，表揚了我，我聽了，靦腆地笑了。下課後，我和同學們高高興興地做遊戲，放鬆心情。上書法課真快樂！

我要好好練字，長大爭取成為一個書法家！