幼兒園繪畫教案【熱】

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園繪畫教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園繪畫教案1

一、活動目標：

1、能仔細觀察圖片並理解關於聖誕樹的故事。

2、通過角色表演，理解作品中小動物們愛護松樹的不同方式。

3、通過美工操作，體驗製作聖誕樹的快樂。

二、活動準備：

物質準備：

1、表演道具：一大一小兩棵聖誕樹、故事中各種小動物形象的胸飾、假花、雨花石、圍欄。

2、操作道具：紙板、英文報紙聖誕樹、固體膠、剪刀。

經驗準備：知道聖誕樹和聖誕節的基本常識。

三、活動過程：

（一）談話匯入。

師：“上週五我們中班的小朋友一起在四樓度過了歡樂的聖誕節，那小朋友你們都知道聖誕節裡有什麼嗎？”幼兒自行回答。

（聖誕老人、聖誕襪子、麋鹿、聖誕樹等等）

師：“那現在我們一起先去看看一個關於聖誕樹的故事吧。”

（二）觀看電子繪本，初步瞭解故事內容。

教師根據情節翻閱電子繪本，幼兒欣賞。

師：“第一個發現小松樹的是誰？這是怎樣的一棵小松樹？還有哪些小動物？”

（三）根據線索圖回憶角色的對話，用身體動作模仿，進一步感受小動物愛護松樹的不同方式。

師：“小山雀看到這樣一棵又小又矮的小松樹，說了什麼？做了什麼？”

請幼兒在教具裡選擇合適的材料來模仿小山雀的動作，進行表演。

師：“誰聽到歌聲跑來了？它來了幹什麼了呢？”

“還有誰也跑來了？它又幹了什麼？”

“後來，小松樹怎麼樣了？小動物們為什麼這麼高興？”

1、分角色表演，幼兒練習，教師巡迴指導。提醒幼兒根據故事中角色，設計合理的動作。

2、播放錄音，幼兒根據故事情節進行表演。

（四）翻閱繪本，師幼完整講故事。

師：“正是有了大家的愛護，一棵又小又矮的松樹才變成了美麗的聖誕樹，幫助了小松樹，小動物也特別的高興，讓我們一起來說說這個幫助別人自己也快樂的故事《美麗的聖誕樹》吧。”

（五）遊戲：製作聖誕樹

師：“故事裡的聖誕樹這麼美麗，那小朋友們你們想不想自己動手做一棵美麗的聖誕樹呢？”

幼兒自主操作，用提供的材料裝扮聖誕樹。

幼兒園繪畫教案2

活動目標：

1、在不規則的線條畫裡找出小魚形象，並添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。

2、引導幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的圖案進行黑白畫裝飾。

3、體驗創造與成功的快樂。

活動準備：

紙、大黑、細黑。

活動過程：

一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。

師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什麼舞呢？今天，我給你們跳個圈圈舞，你們看仔細啦！

二、教師示範跳圈圈舞。

跳跳跳，跳到上面轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈，跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。

我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學一學呢？好，伸出手指，我們一起來跳個圈圈舞。不過，這次，我想換個方向跳舞。

三、幼兒書空練習跳圈圈舞。

跳跳跳，跳到中間轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈，跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。

四、小魚捉迷藏。

1、找小魚。

（1）我再告訴你們一個小祕密，在我跳的圈圈舞裡藏著很多小魚呢！你們有沒有看出來？

（2）請個別幼兒找小魚，並說出理由。

（3）師：小魚還缺什麼呢？幼兒回答，教師示範（我請大黑哥哥幫忙畫上）

（4）個別幼兒示範畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴

2、添畫背景。

師：這些小魚會幹什麼呢？

幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做遊戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭後面……（幼兒回答，老師添畫背景）

3、裝飾小魚。

師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請誰來幫忙畫花紋呢？

4、完整了解整個作畫過程。

師：這裡有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞，跳跳跳，跳到這裡轉個圈，扭扭扭，扭到那裡轉個圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈裡捉迷藏，小朋友們趕快找，誰的小魚最漂亮，細黑妹妹來幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指範例，讓幼兒完整地瞭解整個作畫過程）

五、幼兒作畫，老師巡迴指導。

老師重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意用各種線條、點子、圖案裝飾。（錄音機裡重複播放兒歌：小魚捉迷藏）

六、展示、交流作品。

1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。

2、師小結，引導幼兒從線條、構圖、裝飾等方面講評作品。

七、遊戲：小魚遊。

師：這麼多漂亮的小魚在快樂的遊戲，你們想不想也和小魚一起來遊戲呢！

幼兒園繪畫教案3

一、活動要求：

根據幼兒自己已有的經驗，想象並表現端午節的快樂。

發展幼兒的想象能力和繪畫能力。

二、活動準備：

豐富有關端午節的民間習俗。

三、活動過程：

回憶端午節。

提問：端午節你過得快樂嗎

你覺得端午節中最有趣的、印象最深的是什麼事

（幼兒討論並講述）

鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。

提出要求：

把你在端午節中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現節日的歡樂氛圍。

幼兒操作，教師巡迴觀察指導。

鼓勵幼兒將端午節時印象最深或最快樂的事畫下來。

作品評析及展覽。

引導幼兒相互評價作品，交流過節的感受。

四、自由活動

活動反饋：

幼兒對於端午節的生活經驗還是有的，但有的幼兒經驗較豐富，有的幼兒這方面經驗較少，例如，白塘鎮前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

幼兒園繪畫教案4

活動目標：

1、觀察、模仿臉部表情變化，感受表情遊戲中五官的變化。

2、嘗試用多種線條，圖形記錄臉部不同表情。

3、通過大膽的創作感受繪畫的成功感，體驗繪畫的快樂。

活動準備：

四張臉形，各種表情時的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

活動過程：

一、啟用幼兒經驗。

1、教師扮鬼臉的形式引出活動

2、五官遊戲

1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，請幼兒幫五官做個操

2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

三、找朋友遊戲，用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉

1、找到朋友進行表演，並用“小手”像機照下來，記到腦海裡

2、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產生變化

四、自由創作

要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

五、作品展示

將自己的作品懸掛在綵帶上，進行展示。

教學反思：

本次活動以五個環節從激發孩子興趣、指導孩子觀察、加強快樂體驗、大膽創作、體驗成功等方面逐層展開，整個活動設計富有情趣，重視孩子的積極參與。

第一環節：啟用經驗，以教師扮鬼臉形式引出活動

在活動一開始我扮出各種鬼臉，吸引孩子注意力的同時，激活了幼兒已有的相似經驗，同時，讓孩子在不熟悉的環境中放鬆，學會以快樂地心情參加後期活動。

第二環節：豐富經驗，開展面部表情鍛鍊

首先，提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號，鼓勵幼兒大膽的去跟著老師出示的五官區域性進行表演，老師在孩子練習後隨機貼上表情，在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了；

然後，帶領孩子玩表情遊戲，請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉。

第三環節：大膽觀察，幼兒結伴遊戲並觀察

首先，在孩子有了豐富的扮鬼臉經驗後，我為幼兒創設了一個輕鬆的氛圍，鼓勵幼兒找朋友，和朋友一起扮鬼臉，並開展照相遊戲，為後期繪畫做準備；

然後，將娃娃的臉變長、變胖，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動，引導幼兒觀察臉部的變化，再一次豐富幼兒的經驗。

第四環節：自由創作：我最喜歡的鬼臉

提醒孩子認真觀察自己好朋友的外在特徵和表情變化，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上，畫上頭髮，並塗顏色。

第五環節：作品展示

為孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功，增強孩子對繪畫的喜愛，感受繪畫的快樂。

幼兒園繪畫教案5

一、活動目標

1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養幼兒初步的創新意識；

2、引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

3、培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩對比。

重點與難點：

如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。

二、活動準備

視訊儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

三、活動過程

1、對話交流

師：你見過美麗的夜空吧夜空中有什麼師；你見過、你知道的星星是什麼樣的幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……

2、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3、創作與交流

①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什麼樣的

②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。

4、作品評議

面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。

活動結束。

四、活動評析：

此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現、教學效果五個方面進行。

首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激發幼兒的內心感受、培養幼兒的想像力和創新精神。

第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備，教具、學具的準備、同時還有教師自身的準備，具體思路是觀念樹立一一資訊收集一一資料準備一一教案設計。

第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧一一表現一一創作。教師通過談話匯入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎夜空中都有什麼你見過、知道的星星是什麼樣的呢，沒見過的星星又是什麼樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴充套件的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。

過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品，並討論交流，孩子們的積極性高，表現好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現星空。有許多幼兒直接用小手，觸控喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，創作熱情充分展示。

作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。

第四，教師的教法與表現。教師創設條件豐富幼兒的生活，知識經驗；注重幼兒審美情感的體驗，創設輕鬆愉快的環境，自由感受美，表現美；提供多種材料，實踐操作中發展幼兒手眼協調和動手能力，教師具備一定的藝術素養，較廣泛的藝術知識和技能，並且有創新精神。

第五，教學效果。幼兒的作品可以是創新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多樣（畫、吹、噴），很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發展了幼兒的想像和創作，培養了幼兒的口語表達能力，調動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養了自信。

總之，此次活動、幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂於表達，善於表達，爭著表達、並創作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創新的作品。

五、課後反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，後欣賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之後再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像範畫”“誰畫的好”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的星空畫好了，感覺怎麼樣你都看到了什麼呢”這是一個開放性的`問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之後我聽到了各種不同的答案。

美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今後的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

幼兒園繪畫教案6

目標：

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

準備：

水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、綵帶、絲帶……）

過程：

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒於家長一起製作的水果娃娃。

請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什麼材料？

2、啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個好朋友一起打扮。

2、重點觀察：幼兒使用材料情況？

遇到困難如何解決的？

三、交流分享：

你的水果娃娃是用什麼材料打扮的？怎麼製成的？

（請幾組較有特點的孩子介紹）

幼兒園繪畫教案7

教材分析

臉譜是指中國傳統戲劇裡男演員臉部的彩色化妝。這種化妝主要用於淨和醜，在形式、色彩和型別上有一定的格式，是具有民族性、誇張性的傳統藝術。本活動引導幼兒欣賞京劇的精彩片段，感知臉譜的不同含義，通過繪畫臉譜，嘗試用線條、色彩、對稱、誇大等手法表現不同臉譜，從而培養幼兒對京劇的興趣和對中國傳統文化的的喜愛，這對於我國民族文化的傳承是十分重要的。

活動目標：

1、初步瞭解中國國粹藝術——京劇的特點。

2、能夠用線條、色彩、對稱、誇大等手法表現不同的臉譜。

3、體驗京劇藝術的樂趣。

活動準備：

物質準備：京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數幅。勾線筆、油畫棒、8K鉛畫紙。

經驗準備：幼兒提前欣賞大量的臉譜

活動過程：

一、交流討論，初步瞭解中國國粹藝術——京劇的特點。師：你們看過京劇嗎？唱京劇時他們臉上要戴什麼？

小結：京劇是我們中國四大國粹之一，京劇臉譜是中國戲劇中特有的化妝

藝術，通過寫實和象徵相結合的誇張手法，鮮明的表現某些人物的面貌，並從其面貌上揭示出人物的型別、性格、品質、年齡等綜合特徵。在非洲部落裡，當他們慶祝節日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。

二、欣賞各種各樣的臉譜及面具，感受京劇臉譜的造型的誇張、變形及色彩的豐富。

1、欣賞臉譜及面具的圖片、照片。引導幼兒按照從整體到區域性再到整體的方法欣賞，發現京劇臉譜上面的圖案和對稱特點、臉譜的基本用色，討論不同顏色所象徵的意義。

小結：臉譜不僅顏色漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什麼樣的角色。

2、教師示範用圖形新增的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。

3、引導幼兒欣賞臉譜作品。

三、自由創造，能夠用線條、色彩、對稱、誇大等手法表現不同的臉譜。引導幼兒臉譜輪廓要畫大，可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。造

型要誇張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細密些。塗色：臉譜（一個系列的顏色或五顏六色）背景（一個系列的顏色）

四、欣賞小朋友的臉譜作品，體驗京劇藝術的樂趣。

1、把幼兒的作品佈置成臉譜展，引導幼兒欣賞。

2、討論：哪個臉譜最特別，你喜歡哪個臉譜，為什麼？

幼兒園繪畫教案8

一、活動目標

1、提供薯條的圖片引導幼兒觀察、感知薯條的基本特徵，能大膽地畫出薯條的長條狀，並選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。

2、大膽，自由表現薯條，薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

二、活動準備

1、教師製作PPT

2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干

3、輕音樂CD、實物薯條若干

活動過程

一、引題

1、教師問看看今天張老師給你們帶了什麼有趣的東西

2、出示香噴噴的薯條（PPT圖一）這是什麼呀？它能用幹什麼呢？（吃的）

3、教師啟發引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。

二、瞭解薯條，觀察花形狀的不同，並進行想象觀察

1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀？（長形、圓形、不規則圖形等）

2、實物薯條，認識薯條

教師薯條是什麼樣子的呢？長長的叫什麼？它是什麼樣的？薯條的袋子是什麼？它看起都有哪些形狀呢？

3、繼續觀察各種形態的薯條（PPT3、4圖）

教師這些袋子裡的薯條看起像什麼？（蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等

4、教師點撥總結

教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎麼變就怎麼變，真有趣。

三、教師示範作畫“幼兒園的花園”

1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫方法

教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎？老師這裡準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的遊戲好不好？先看看老師是怎麼畫的。

2、現場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條

教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線筆畫薯條（教師動作顯得誇張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的薯條）

四、幼兒塗鴉作畫薯條

1、教師現在請你們也做畫薯條

教師現在請你們也做畫薯條。薯條想畫什麼形狀就畫什麼形狀，你們試一試，看看誰畫的薯條形狀最有趣。

2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。

教師我們捲上袖子開始畫薯條嘍！

五、互動評價

1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。

教師呀，我發現了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什麼呢？

2、自由評論

教師你喜歡哪個薯條？為什麼呀？

3、教師總結

教師今天你們畫的薯條都畫的很好，張老師好像聞到了薯條的香味，真香呀？薯條的形狀想怎麼變就怎麼變，你們以後再畫出更有趣的薯條好嗎？

幼兒園繪畫教案9

設計意圖：

求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力，畫面單調。因此，應運用多種繪畫工具，使孩子產生畫畫玩玩的心理，培養孩子對繪畫活動的興趣。

棉籤畫，是本學期我們班級的特色活動。小小的棉籤，在孩子的手中成了繪畫工具，創作出富有童趣的作品。在本活動中，我為孩子創設了一個故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術活動，激發他們對繪畫活動的樂趣。

活動目標：

1、在創設的故事情境中，觀察範例，複習對一些裝飾線條的認識。

2、正確使用棉籤，學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

3、激發參與繪畫活動的興趣，發展想象力。

活動準備：

1、知識經驗準備：已經認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。

2、物質準備：範例，幼兒操作材料，顏料，棉籤，音樂《水族館》

活動過程：

一、創設故事情境，觀察瞭解裝飾小魚的方法。

1、欣賞音樂《水族館》

教師：小朋友聽，誰來了？

2、創設情境教師：在一個碧水盪漾的池塘裡，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什麼樣的？

3、觀察範例，鞏固複習對一些線條和圖形的認識。

4、教師：原來，今天小魚穿那麼漂亮的衣服想去幹什麼呢？原來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉籤給小魚換上一件美麗的新衣。

二、講解作畫要求，學習使用棉籤裝飾小魚。

1、講解要求

2、幼兒作畫，教師指導。

三、展示幼兒作品，分享交流。

1、將幼兒作品展示在背景圖上。

2、評價作品。

教師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮？（重點鼓勵由自己想象，獨特創作的幼兒）3、聽音樂，一起遊戲。

幼兒園繪畫教案10

活動目標

1、根據不規則圖形的特點充分展開聯想，大膽添畫，創作出獨特、有趣的畫面。

2、體驗自由想象、自主構圖、自行添畫的創作樂趣。

活動準備

1、印有“~~~~~”圖形黑影的作業紙若干。（每張紙上黑影的位置、角度可不同。）

2、用黑色卡紙剪出一個“~~~~~”，後面貼上小磁鐵。

3、繪畫材料人手一份，音樂一段。

活動過程

一、出示黑精靈“~~~~~”，激發幼兒的活動興趣

教師：小朋友們好，我是小小黑精靈。知道嗎我可淘氣啦，我喜歡變來變去哦，你們看看我像什麼猜猜我能變成什麼呢（教師將黑精靈貼到黑板上，隨意擺放不同的位置和方向，引發幼兒的想象和討論。）

二、啟發幼兒想象，拓展幼兒思維

教師：小朋友們看，老師添一添、畫一畫，黑精靈變成……

1、教師邊引導邊添畫有趣的畫面，啟發幼兒展開想象：

2、教師畫出幼兒想象的造型，激發幼兒想象：

三、幼兒自由選擇、創意添畫，教師適時指導

教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈，讓它變、變、變，變出與眾不同的造型和畫面，看誰的畫面最完整、故事最有趣。

音樂聲中，幼兒創意作畫，教師巡迴指導，適時引導幫助。

四、展示作品，相互欣賞，分享創意

幼兒相互介紹、共同欣賞，分享黑精靈帶來的創意故事。

幼兒園繪畫教案11

活動目標：

1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特徵，鞏固貼上的技能。

2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創造的快樂。

活動準備：

彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動過程：

（一）以謎語的形式匯入。

1、師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店裡有它"（菠蘿）（二）觀察菠蘿，瞭解菠蘿的主要特徵。

教師：菠蘿外表是什麼樣子的？（幼兒自由回答）

2 、老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）

3、教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。

（三）教師講解

1、教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認真畫出菠蘿上的花紋）

2、畫出菠蘿的五官及表情。

3、菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什麼？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）

4、那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

5、畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）

（四）幼兒操作

1、教師引導幼兒大膽貼畫，並根據自己的能力及喜好自由進行裝飾。

2、教師表揚畫的好的幼兒，並鼓勵指導能力弱的幼兒。

（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評價）

幼兒園繪畫教案12

活動目標：

1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的瞭解。

2、引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

活動準備：

已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。

活動過程：

1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。

教師：看，誰來做客了啊

幼兒：太陽公公。

2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。

教師：那太陽是在哪裡的它是什麼樣子的太陽晒在身上有什麼感覺太陽只有一種顏色嗎太陽有幾種顏色

教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

教師：請你們想一想太陽

有些什麼樣的本領呢

教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

教師小結。

3、引導幼兒打扮太陽公公。

教師：你們喜歡太陽公公嗎你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢你想怎樣打扮太陽公公呢

教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。

4、教師示範做畫，並交代繪畫規則。

教師先示範一次，後幼兒自由繪畫。

規則：

（1）可以按照自己的意願來打扮太陽公公；

（2）儘量將太陽公公打扮的和別人不同；

（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。

5、幼兒繪畫。

教師巡迴指導，引導幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。

6、展示繪畫作品。

活動反思：

由於孩子們已經掌握了太陽的相關知識，所以活動中主要是引導幼兒回憶太陽的相關知識和指導孩子們如何將太陽公公“打扮”的更漂亮。活動中孩子們能較好的講述已有的知識，能大膽的說出自己的想法。由於小班孩子的知識面較為狹窄，所以在幫太陽公公“打扮”時，孩子們與教師範畫的雷同現象或與同伴雷同現象較多，能按照自己的意願將太陽公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以後的活動中，應該更多的加強孩子們的自我創造意識。

幼兒園繪畫教案13

活動目標：

1、對美術活動有興趣。

2、學習描畫自己的手。

活動準備：

1、幼兒對手的形狀及手的各部分名稱已有初步的瞭解。

2、幼兒人手一支記號筆或油畫棒。

活動過程：

一、猜謎語。

1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個叉，不長葉，不開花。在你的身上找一找，看誰最早猜出它。”

2、引導幼兒討論小手有什麼用，教師簡單小結：小手會幫助我們吃飯時拿勺子，會拍球，會畫畫。今天，我們就一起把這能幹的小手畫下來。

二、描畫小手。

1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。

2、教師用描畫的辦法示範：把左手放在紙上。右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的輪廓描畫。

3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。

三、展覽作品。

教師與幼兒共同欣賞。

幼兒園繪畫教案14

教材分析：

春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開了，草綠了，大地煥然一新。桃花是在春天開放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，充滿美好。油水分離畫《桃花開了》，不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進一步感受存天的美好，更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創形式中感受藝術價的老樣作，進一步激發幼兒對美術活動的興趣。

活動目標：

1、試用油水分離的方法畫出桃花

2、創造性地表現桃在的不同形態，能結合存人的特徵進行刪

3、感受桃花的美，進一步激發熱愛春人的關好情感

活動準備：

1、在活動室佈置《桃花園》版塊，張貼形態各計的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶領幼兒實地觀察桃花。

2、《桃花園》大背景圖1幅，有關桃化的蠟筆畫2幅（畫面相同）

3、油畫棒，各色水彩顏料，調色盤，水，筆，“幼兒學小材料”一一美術用紙第2頁

活動建議：

1、引導幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的形態和色彩，激發幼兒作畫的興趣提問：桃花是什麼樣子的？是什麼顏色的？

小結：春天到來了桃花在樹枝上綻放，粉紅的顏色，5個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹連成片，多美的景象啊！

2、開展“變魔術”遊戲，引導幼兒瞭解油水分離畫的畫法。

（1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣

（2）取其中一幅蠟筆畫，施“魔法"使其變樣，爿導幼兒觀察、感知油水分離曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、均勻地將畫面進行暈染

（3）引導幼兒瞭解油水分離畫的作畫步驟，請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫，比較兩幅畫哪裡不一樣，引導幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時應注意的問題。

3、請幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）指導幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態，大膽添畫春天的景物。

（2）指導幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面進行暈染，重點觀察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。

4、引導幼兒展示、欣賞評價作品。

（1）指導幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。

（2）引導幼兒說說自己喜歡的作品，鼓勵幼兒說出喜歡的理由。

活動延伸：

將活動材料投放到美工區，鼓勵幼兒繼續用油水分離法進行創作，表現春天其他美麗景色

幼兒園繪畫教案15

活動目標：

1、大膽先用多種顏色給森林小屋塗上漂亮的顏色。

2、增強幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

活動準備：

練習冊、油畫棒。

活動過程：

一、匯入活動。

1、教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家在什麼地方呢？

教師引導幼兒說說自己的家的位置。

2、教師：每個小朋友都有自己的家，那你們知道森林裡面小動物的家是怎麼樣的嗎？它們的家又會在哪裡呢？

教師引導幼兒說說自己所知道的。

3、教師：森林裡的每個小動物都有自己的家，它們都可能幹了，把自己的家建得非常好！

教師出示練習冊內容。

4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，漂亮嗎？小朋友，現在就請你們來動動手，給森林裡的小屋塗上漂亮的顏色吧！

二、教師示範繪畫

1、教師：森林裡的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都塗上顏色吧！

2、教師示範操作。並問小朋友，如果是你們，你們會把這些都塗成什麼樣的顏色呢？

教師邊進行繪畫，邊提出繪畫要求：在塗顏色的時候儘量塗整潔，不要用手去摸，不要塗到線外面去了。在每個地方都塗滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來塗色。

三、請幼兒進行繪畫

1、教師發練習冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。

2、請幼兒開始進行繪畫。

3、教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡迴指導。

四、作品評析

1、教師：小朋友，把你們塗好的讓老師看一下吧！

2、教師對部分幼兒作品進行評析，並說出好在哪裡？不足的在哪裡？

3、請幼兒收拾整理作畫材料。

4、結束活動。