【精品】書法作文9篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的書法作文9篇，希望對大家有所幫助。

書法作文 篇1

書法對我有著吸引力，我從小就能寫的一手好字。

那天我尋思著想學書法，就與爸媽商量，爸爸說我寫的字好，再培養一下，就會更好，媽媽也認同這個想法，就給我報了書法班，週六那天爸媽領著我來到華夏書畫社，我高興極了，來到校長辦公室，簡單的與校長聊了一會兒，又讓我寫幾個字，校長說：“不錯，這孩子字兒寫的真好。那就周天上午來。”聽了校長的話，我的心就像開了花似的興奮的不得了。接著一位女老師給了我學具，看那新的學具，我許下諾言要寫好字，不讓爸媽操心，我寫書法的旅程就這樣開始了。

周天上課來到教室，全是年齡差不多的陌生同學，我收拾了一下鈴聲響起，一位五十來歲的男老師走進來，介紹了自己，他叫王老師，那一節課，老師教了我們“人”“王”“風”……一些字，我很驚訝，原以為字很簡單，結果這些字筆畫這麼多，又不認識，難上加難，我想：“字這麼難早知道我就不學了”。

放學回家，我苦著臉，講起今天的事，爸爸與藹的說：“別怕不就是不會寫嗎？慢慢來，你想想王羲之以前也很愛書法，可是他總是寫不好，但他勤學苦練就寫出了這麼好的字。”聽了爸爸的話，我下定決心要刻苦寫好字，為爸媽爭光，打那兒以後我更加認真練字，克服了很多困難，終於寫出一手好字，心裡美滋滋的。

長大後，我回想起這件事，讓我悟出一個道理：“學本事要勤學苦練，先苦後甜，才能成功地做出每一件事。”

書法作文 篇2

我喜歡工整書寫漢字，課餘時間參加了書法班的學習。

在書法班裡，老師是一個年齡大約40多歲的中年人。他上課風趣。比如有一次在給我們講“木”字的寫法時候，有的同學總把握不好每個筆畫的站位，撇尖和捺腳的出鋒，以及木字的豎有多長。老師講到：大家都喜歡美好的東西，對嗎？“對”我們異口同聲的回答到。老師又說：“你們看，一個美女向你翩翩而來，你喜歡婀娜多姿的呢，亭亭玉立的呢？還是喜歡又矮又胖的呢？”我們哈哈大笑：“喜歡窈窕淑女唄”。老師說：“對，不能把木字的豎寫短了……”這個字以後再沒有人寫得不規範。

班級裡的同學年齡差異太大，年齡大的是一位成年的叔叔，他的孩子跟著書法老師學習，所以他也就一起來學習。叔叔的進步真大，我們一學期要完成的基本筆畫，叔叔一個月就寫好了，而且還要跟老師學行書，我好羨慕：我要是叔叔那麼大的年齡多好，我也能學得飛快，我也能學習寫行書。我又暗自慶幸：我在童年時代就能遇到這麼好的老師，等將來我的孩子上學了，是不是我在家裡就可以教她工整寫字了呢？“偷笑”。

最近，老師又組織大家寫春聯，說過年的時候我們誰的字進步大，就能得到老師的墨寶，一副老師親手寫的春聯。我卯足了勁，上書法課認真聽，練習，回家讓媽媽督促我課餘時間練習，最後在老師組織的書法比賽中，我是進步大的同學中的一名。得到了老師給我寫的一副春聯。

老師講：我們的漢字是最工整規範的方塊字。認真寫字的同時，也要真誠待人！

書法作文 篇3

書法舞臺對我有著神奇的吸引力。

我還沒有出生時，便和舞臺結下不解之緣。我的父親是位偶爾寫書法的人。據說，在我孃胎時，就登臺寫書法-爸爸在臺上寫，我在肚子裡寫。肚子裡暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”-那天，父親在寫書法，來不及寫，就把母親送在醫院迎接我的降生。為了能夠早日寫書我就提前來到了人間，一出世，我就看見父親在寫書憋了十個月，這回過足了癮，全家人都為我喝彩，我剛會寫字，就在床上寫，白紙下面墊的木板，爺爺奶奶在旁邊看著我都為我喝彩。

後來更多的時間跟隨爸爸寫書法，無論多麼遠的舞臺，無論寫到多麼晚，我是場場必到的，直至寫完為止，爸爸寫我都在看，只是擠在後面的幕布，熱得滿頭是汗，也興味盎然，父親寫的字多了，他的字寫的非常好，他的頓筆都頓得很好。

我在書法舞臺上慢慢長大，書法舞臺讓我的字和卷面更加漂亮，舞臺如一爐火，煉就了我的仔細和毅力。

書法作文 篇4

在我的成長相簿裡，保留著許許多多完好無損的照片，它們都見證著我的成長痕跡。不過，每當我看到在賽場上揮毫潑墨的照片時，我都會回想到以前，我那艱辛的書法之路。一路上，我歷經的滋味如打翻了五味瓶—酸甜苦辣鹹，五味俱全。

第一味—苦

記得大班的一個暑假，我和媽媽散步時，路過一個毛筆書法班，媽媽看著我那羨慕的目光，便慈祥地說：“兒子，你是不是很羨慕那些哥哥姐姐？他們一個個字寫得龍飛鳳舞，清秀端莊，贏得了大家的讚賞。要不，你也去遨遊一下“書法的海洋？怎麼樣？”“好啊好啊！”那時天真的我聽了，連連點頭。剛上第一節課，老師便教我們寫“一”，我看了，心想：原來寫書法那麼簡單啊！看這個“一”字就一筆劃過去就行了，過不了多久，我就能寫出清秀漂亮的字了！我自信滿滿地提起筆，往紙上一寫，咦？怎麼回事？寫出來的怎麼不是太歪就是太斜？結果，沒有一個字令老師滿意的。沒辦法，我的自滿得到了報應，我的家庭作業比別人多了整整一倍。寫著寫著，我的手臂又酸又麻，眼睛也疲倦了。唉，學毛筆字果然不簡單，好苦呀！

第二味—酸

上完課後，老師一下子佈置了五張書法作業，五張！這個數字說多不多，說少也不少，對於那時的我來說，真是比登天還難。無奈之下，我為了早點出去玩，只好隨隨便便塗了幾下，草草了事。第二天，同學們看了看我的作業，“哈哈，哈哈……”頓時，笑聲充滿了整個教室。有的說寫得像泥鰍，有的說我寫了甲骨文，有的說我寫得扭扭捏捏，像女生寫得一樣，有的說……同學們的一陣陣嘲笑，使我的心裡酸溜溜的。

第三味—辣

每當我在家裡練習時，媽媽的批評便會一大波一大波地向耳邊傳來。“你這幾節課怎麼學的，怎麼像狗看爪寫得一樣……”我被媽媽罵得抬不起來，心裡真不好受，我想到媽媽那嚴厲的目光，想到媽媽那尖銳的話語，我又回想起以前，因為自己寫字時心不夠靜，寫出來四不像，媽媽為此還撕了我的毛邊紙，說了一時氣話：“你以後別去學習了，學什麼學！”唉，學書法可真難呀，寫得不好就要被罵。想著想著，我的心裡就火辣辣的！

第四味—鹹

暑假了，同學們都在外面盡情地玩耍，或捧著課外書和電視樂不思蜀。而我呢，卻獨自一人在家中練習書法。這時，耳邊傳來了一陣陣歡聲笑語，聽了心裡直癢癢，我連忙放下筆，快速地跑到窗前，原來是鄰家的孩子在草坪上玩耍，我恨不得把毛筆扔掉，衝下樓去，和他們一塊兒玩。可這時，我想到了我的書法之夢，便只好無奈地走回桌前，無精打采地提起筆，可我還是忍不住想到了同學們都在陽光下玩耍，踢足球，淚水便不禁奪眶而出。老天爺啊，為什麼，我學了毛筆字難道連一點兒自由也沒有嗎？我呆呆地望著毛邊紙，嘆了口氣，沒辦法，只好刻苦練習。練著練著，豆大的汗珠從臉頰滑過。啊，是鹹鹹的味道！

第五味—甜

艱辛的日子終究會離去，幸福的日子終會來到。就這樣日復一日，年復一年地刻苦練習。有一天，媽媽帶我去駱駝街道比賽。一走進那個大廳，啊，多明亮啊！多寬敞啊！我仔細一年，許多燈光對準了大廳，比賽的人匯成了一片海洋，十分壯觀。“開始！”我迅速調好墨汁，在宣紙上揮灑自如，寫起了練習已久的行草作品。只見選手們一個個都屏氣凝神，握著手中的毛筆沉著應對。有的坐在自己的座位上，調好墨汁，慢慢地執行著毛筆。“蠶頭燕尾”、“橫平豎直”，在他們的作品上體現得淋漓盡致。有的挺直了背，端莊地坐在座位上，一筆一畫，始終是起筆、運筆、回鋒，寫出來的字是那麼渾厚有力。有的站著，右手懸空，提起了筆，行雲流水地寫起了行書。哪裡該連筆，哪裡要寫得虛一點兒，都是那麼純熟。而我也不敢放鬆，於是提起筆流暢地寫了起來。轉筆，實一點兒，這些老師說的要領我都牢記於心。一邊寫，我的腦海邊會出現以往的情景：我為了練習這張作品，我花了整整一個暑假的時間，運筆、回筆、連線、落鼓……經歷數不勝數的困難。終於，我成功了！比賽結束了，三天後，媽媽激動地對我說：“兒子，你得了一等獎！”“真的！”我簡直不敢相信自己的耳朵。我在心裡默默地想著：五年，整整五年的努力，終究沒有白費。今天，我成功了，我享受到了成功的喜悅。真甜啊！

當我今天再去看那張照片時，我便會思緒萬千。這張照片，使我回想起了學習書法過程中的酸甜苦辣鹹，回想起了我曾經走過的“書法之路”。

書法作文 篇5

去年，媽媽給我報了一個書法班。剛開始我不太想學書法，後來我發現我的字有了進步，書法老師也經常在課堂上表揚我，慢慢地使我對書法產生了濃厚的興趣和信心。

現在，我學寫鋼筆字了。剛開始我的'字寫得一般，後來經過老師的指導和我的努力我的鋼筆字一天比一好了。

我現在覺得學書法挺好的，不僅可以把字練好還可以交到好朋友，真是兩全其美。

書法作文 篇6

你，是滄桑歲月中一個憂鬱的傳說。

你，是曠野荒漠中一縷飄逝的雲煙。

你，是江南水鄉里寧靜的秋夜。

你，是雨絲輕輕掠過花兒，留下的淺淺吻痕。

你的一橫一豎，一撇一捺裡都棲息著一個恬淡的靈魂，包含著默默珍藏的感動和憂傷。我在紙張裡欣賞你如流水般的線條。

我在慾望裡掀起你蒙滿黃沙的經典。

誰有《汲黯傳》那般雪月空明，和平靜穆的美；誰有《蘭亭序》那般花鳥纏綿，明麗鮮豔的美；誰有米芾的《苕溪詩》那般雲雷奮發，熱烈崇高的美；誰有《智永﹒千字文》那般弦泉幽咽，悲涼悽清的美。

我讀著你，我知道你很古老很古老了，古老得不可思議，從歷史誕生起，便有了你。

你是偉大的雙重結構的生命，兼收幷蓄的胸懷：你書寫悲劇與喜劇，壯劇與鬧劇，正與反，潮與汐，深與淺，狂暴與溫柔，明朗與朦朧，清晰與混沌，誕生與死亡，它們都在你的身體裡衝突著，交織著。

你盛產在東方的土地上，盛產在中國的文化裡。

你，有著內心細膩的肌膚，中國肌膚的一種，承受著時光最寧靜的觸控。

你，有著堅固柔韌的骨頭，中國骨頭的一種，在歷史的磨礪中，獲得最圓滿的構架。

你，有著流動故事的血管，中國血管的一種，將源遠流長的生命復活，復活成最高貴的沉默和最純潔的休眠。

你，有著水火併溶的靈魂，中國靈魂的一種，通過一張宣紙，抵達馬背上最激昂的牧歌，通過一滴墨水，抵達江南最為寧靜的月夜。

你如同滄海一樣，吮吸著天空與大地的乳汁和眼淚，雄偉的，橫貫天地的巨卷啊！你記載著華夏大地的生與長，朝與夕，古與今。誰能在自己一生中，讀盡你無限的內涵呢？

你是一本偉大的書籍，你時時在更新，在豐富，在進化。我曾經千百次地思索：書法，你為什麼能夠有這樣永遠不會消失的氣魂？而今我懂了，因為你是如大海那般強大，健康，倔強地流動著的。

古樸的隸書延續著太陽的亮色和熱情。

幽靜的篆書流轉著月亮的純潔和憂傷。

滄浪之水，洗不去你；千年馬蹄，踏不碎你。因為你在山岩上撿起了自己的骨頭，在墨色裡找到了自己的血管，在歷史的風雨中抱緊了自己的靈魂。我在你的身上感受到了自由和雄偉，體驗到了豐富和淵深，同時也體驗到了自己的貧乏與弱小，然而我將追隨你，馳向前方，馳向精神的深處，去尋找你的味道來充實我的生命，來沉澱我的塵埃，來更新我的靈魂。

書法作文 篇7

今天，趙老師把書法課改成了不尋常的書法課，你知道怎麼不尋常嗎？看看下面的文章吧！

我們做完眼保健操後，趙老師面帶微笑走進了班級，對我們說：“你們覺得怎麼來選組長？”張鄧璨第一個把手舉起來，趙老師也叫了他，他便說：“可以看平時的成績。”不對呀，成績不可以代表一切，這時劉福健說了句靠譜的話：“可以按《成長的味道》的主編和副主編來安排組長。”別人覺得主意不錯，我覺得劉福健是為了自己說的吧，因為他已經是兩期《成長的味道》的第三名，他也想當組長。

趙老師採取了劉福健的方法，讓我們第一期和第二期的主編和副主編起立，我身為第二期的副主編，也站起來，老師數一數，一共七個人，還少一個人，老師問誰成績比較靠前，張欣然說：“我第四名。”老師就讓張欣然當組長。

一共八個組，小組的順序怎麼排呢？這也難不倒趙老師：按每個人的名字的首字母的順序，如果有人重複就按第二個字的順序來排。

組長選好了，順序排好了，“萬事俱備，只欠東風”，只欠組員了。曹靜怡迅速地把八張製作好的籤，給了趙老師，從第一組到第四組，我們組有：焦點、秦昕媛、陳錦鴻和童睿瑄，我們一起加油！

書法作文 篇8

每個人都有讓他陶醉的東西，有的人讀書讓他陶醉，有的人只會用一些看似微不足道的小能力陶醉自己。

我第一次接觸“書法”的概念是在二年級暑假。我記得在第一堂書法課上，我看到老師正在寫一幅書法作品。方正楷書，像“蛟龍”號的行書，都在我心中留下了深深的印記。那時，我充滿了嫉妒。他是我的書法老師，寧。在那之後，我在五年級末和他一起學習了很多書法技巧。後來，由於種種原因，我離開了我生命中的第一位書法老師。

之後，幾位老師很不高興。我對書法的痴迷和陶醉一天比一天干涸。當我想失去原來的心時，我遇到了一個更好的老師。

他是李小姐。他樸素的外表和肥胖的身材讓人覺得自己像個惡霸，直到他問：“你叫什麼名字？”那響亮的聲音，像海嘯的巨浪，刺穿我的心，拍打著我的身體。幾秒鐘不活動後，我迅速回答。看到我這樣，他笑了。笑聲充滿力量，使我措手不及。很自然，我心中有些敬畏。

與以前的老師不同，李老師在全省有很好的聲譽。經過一年艱苦的寫作練習，我將用一種新的寫作工具——毛筆重新開始我的旅程。我好像回到了二年級，每寫一個字都讓我陶醉。現在我更有熱情了。當書法的練習終於有所提高時，困難就擺在我面前。從八年級開始，我就有很多工作。恐怕我不能再學書法了。因為這個原因，有幾天，當我想起來的時候，腦海裡總是有一些烏雲。

當我傷心，快要放棄的時候，李先生似乎在想我。他給我媽媽發了一個微信。這意味著我有天賦。有多少像我這樣的人現在跟不上。如果在這個時候放棄很遺憾的話，我希望我能從“百忙中”抽出兩個奢侈的小時來跟上。

我的眼淚流了下來。我找了個藉口，趁我媽媽不注意浴室的時候擦乾眼淚。我調整了自己的條件，請母親同意李小姐的意見。從那時起，我決定每週抽出時間學習書法。李小姐再次見到我時，他露出了笑臉，這是我好久都忘不了的。

世上沒有陶醉，只有愛能讓你陶醉。什麼是愛？就是要突破層層的困難和障礙，堅持下去，這就是陶醉！

書法作文 篇9

今天，我去學書法。那裡有位77歲的老爺爺老師，頭髮花白的他教我們書法，這位老師姓張。

老師先示範這些字怎麼寫，然後我就開始寫了。我學的是鉛筆字。張老師可忙了，不但要教鉛筆字，還要教鋼筆字和毛筆字。經過一個多小時的努力，我終於寫好了一頁字，在等著張老師來批改。

最後，張老師給我留下了書法作業，我回家去做。以後我一定要更加努力。