資料分析
本課課題
第四章 資料的編輯加工
第2節 資料分析
教學目標
1、瞭解電子表格是進行資料分析的基本工具。
2、掌握排序、篩選和分類彙總等基本分析方法。
3、能運用排序、篩選和分類彙總等方法進行簡單的資料分析。
重點難點分析
1、各種篩選的方法。
2、“自定義”篩選條件的選擇使用。
3、資料的分類彙總。
4、自定義”篩選中邏輯符號及運算子的選擇。
教學環境與素材準備
在能容納一個教學班的機房內，計算機安裝OFFICE系列軟體，並有投影儀。
學生們帶好泰山版資訊科技第一冊(下)課本。
教學方法
講解演示法、合作探究法
教學過程
(一)匯入：
電子表格不僅具有強大的資料計算功能，而且還具有排序、篩選、分類彙總等簡單、有效的資料組織和分析功能。運用這些技術，可以幫助我們深入挖掘資料中所蘊藏的資訊，提高資料的利用效益。
(二)新授課：
1、排序：
排序是在不改變資料值的情況下，重新組織資料排列順序的一種手段。
通過排序操作，可將表格中的記錄，按任意一列資料進行升序或降序排列。排序後，能清晰地觀察記錄之間的位次關係，更便於事物的比較與對比。
開啟“第五屆校園歌曲卡拉OK大賽評分表”，按得分的高低來計算每位選手的總名次。
教師提示：選手的名次實際上就是按照得分由高到低排列的次序，我們可以按得分由高到低排序，然後依次填入名次即可。
學生操作。
2、篩選：
篩選就是把需要的記錄留下,把不需要的記錄暫時隱藏。這樣可突出某些重要的'資料或資料關係。在Excel中提供了“自動篩選”和“高階篩選”命令來篩選資料。
實踐：
“我只想分析一下一年級選手的得分情況。”
“能否只列出二年級選手的資訊?”
利用電子表格的“自動篩選”功能，可以輕鬆滿足大家的需要。
教師演示。
學生操作。
3、分類彙總：
分類彙總，就是首先將資料分類(排序)，然後再按類進行求和、求平均、計數等彙總統計。
分類彙總，可以幫助我們對不同類別的資料進行分析比較、判斷優劣。
實踐：
“計算出每個年級的平均得分，就可以確定哪個年級是優勝年級。”
任務：
按照“年級”進行分類彙總，求各年級平均得分的過程。
教師演示。
學生操作。
注意：在分類彙總之前，必須先按分類專案對錶格資料進行排序，否則，將不會得到正確的結果。
鞏固與提高
課本第101頁第1、2、3題。
課堂小結
對本節課學到的知識和在學習過程中學生出現的問題和解決的方法以及今後應注意的事項進行總結。
教學反思
暫無。
問題口袋
提醒學生將這節課不會的問題記錄下來，可以在適當的時候反饋給老師。
