幼兒科學教育理論的研究與實踐探析

技校幼兒教育專業理論知識的覆蓋面非常寬泛，理論知識比較抽象，學生很難理解，學習起來枯燥乏味，學生很難對其產生興趣。以下是“幼兒科學教育理論的研究與實踐探析”，希望能夠幫助的到您！

幼兒階段是一個人一生的起點，無論是對於每個個體來講，還是對於整個國家來講，幼兒教育都必須要被置於戰略性的高度，整個社會都需要對幼兒教育有足夠多的關注。幼兒科學教育包括很多方面，首先是對於孩子們科學興趣的培養，其次是孩子們的個性化發展和獨立自主學習能力的培養，最後是孩子們科學精神的獲取和科學素質的獲得。

一、幼兒科學教育的目標

1.在幼兒科學教育中，教師一定要注意通過各種各樣的課堂活動和課外活動讓孩子們萌發對於科學的興趣，然後要對這些興趣加以引導，加以保持，要做到這一步，幼兒教師就必須要保持好孩子們的好奇心，當他們對一切事物都要問個為什麼時，我們一定不能拒絕他們或者說是敷衍了事，而是要耐心地為孩子們解答，給予他們正確的引導。

2.在幼兒科學教育中，當孩子們培養出對於科學知識的興趣之後，教師就要引導他們把這些知識進行應用，從而激發學生的創造能力。中國舊式的教育是比較封閉的書呆子式教育，培養出來的學生創造力低下，逆來順受，不敢大膽提出自己的質疑，這種教育方式已經不再適合當今時代，所以說，我們從幼兒時代就要培養孩子們，讓創新成為他們日常生活的一部分，讓他們的生活充滿科學，充滿活力。

二、幼兒科學教育的內容

1.幼兒科學教育的內容相當廣泛，它是一門基於生活的學科，所以說，我們要從生活出發，讓生活教育成為幼兒科學教育的基本內容。經濟基礎決定上層建築，幼兒的生活環境對於他們的影響是巨大的，這種生活環境包括家庭方面和學校方面，對於家庭環境，教師應當及時與家長進行溝通和交流，幫助家長朋友們樹立正確的教育觀；對於學校教育，教師應當以身作則，為孩子們樹立榜樣，同時盡職盡責地為教育事業貢獻力量。

2.幼兒科學教育的內容除了源自於生活之外，還應注意教育內容要聯絡實際，確保教育內容是適合幼兒的，而不是晦澀難懂的知識。雖然幼兒教育是極其重要的，但並不代表我們要給孩子們灌輸一些難點知識，根據幼兒的能力和閱歷，我們應要向他們傳輸日常淺顯的知識，只有這樣才能夠讓他們懂得知識，理解知識，逐漸培養科學興趣。除此之外，內容選擇方面一定要全面，不能跑偏，不但要向孩子們傳輸自然科學文化知識，還要讓他們學習社會科學文化知識，培養他們的生活實踐能力和適應社會能力。

三、幼兒科學教育方法的實踐

1.帶領孩子們進行科學方面的簡單小實驗。要想培養好孩子們的科學興趣，科學小實驗是必不可少的，偉大的發明家愛迪生從孩童時代就熱衷於各種小實驗，並且親自動手進行各種型別的小活動。在當代幼兒教育中，教師也可以帶領孩子們組織有趣的實驗，例如放大鏡的實驗，光的直線傳播等，這些實驗不但工具簡單，而且很實用，能夠充分激發孩子們的興趣，讓孩子們在學中玩，在玩中學，並且能夠培養對於科學的感悟，是一舉兩得的好方法。

2.運用身體感官進行科學探索。科學是基於實踐活動的一門學科，實踐對於科學興趣的培養具有極其重要的作用。在幼兒時期，孩子們喜動不喜靜，教師需要抓住孩子們的心理活動，為孩子們指定合適的教學活動，身體感官在科學方面的運用就是一個很好的教學方式。通過眼睛，孩子們可以觀察到實踐結果，觀察到世間百象；通過耳朵，孩子們可以聽到各種有趣的音樂和聲音；通過雙手，孩子們可以繪畫，進行小製作，從而進行創新。所以說，我們要解放孩子們的感官，實現他們的全面發展。

3.利用好大自然這個天然的大學堂。人與自然的關係是長久以來人類一直面臨的重要話題。對於大自然，人類要保持敬畏的態度，要保護自然，從自然中學習。因此，教師可以組織學生出遊，例如登山和夏令營等，通過對大自然的零距離接觸，孩子們不但可以接觸到青山綠水，還能夠接觸到花花草草，各種動物，從而擴大了他們的知識面，開闊了他們的'眼界。

4.鼓勵孩子們進行自我玩具小製作。人類由猿類變為直立行走的動物，這一偉大的改變背後是一個重要的觀點，那就是人類解放了雙手，雙手的活動對於孩子們來說具著重大的意義，它可以開發智力，提高創造力。所以說，教師可以引導孩子們進行一些有趣的小製作，例如製作紙飛機，捏橡皮泥，進行黑板報的比賽等，都是一些經典的開發智力專案，通過這些具體的活動，孩子們會鍛鍊雙手的靈活度本文由論文聯盟收集整理，從而增強創新能力，除此之外，對於自己的勞動成果，他們也會倍加珍惜，從而瞭解到勞動的意義，這對於他們的人生成長也有促進作用。

總而言之，幼兒教育是一個人的人生教育的關鍵階段，幼兒科學教育理論需要廣大教育者進行努力探索和實踐，我們必須不斷對幼兒教育進行開拓和創新，為孩子們的未來發展之路進行良好的奠基工作，營造出一個科學、文明的教育樂園，為孩子們的美好明天而貢獻自己的一份力量。