義務教育學校標準化建設標準

主要問題及意見建議

1．學校個別年級存在大班額現象。建議學校控制招生規模，逐年消除大班額現象。

2.學生用計算機較少，還達不到標準。建議學校制定購置計劃，爭取20xx年達標。

3.學校無衛生室和心理諮詢室，無專兼職管理人員。建議學校克服困難，按標準要求設立衛生室和心理諮詢室，配備兼職教師，開展正常工作。

4.教師培訓經費達不到標準要求。建議學校進一步加大教師培訓力度，將公用經費的5%全部用於教師培訓，提高教師綜合素質。

5.各種教學器材配備雖已達標，但使用率有待提高。建議學校在管好教學器材的同時，更為重要的是要使用好現有器材裝置，發揮其作用。

6.實驗教學達不到標準要求。建議學校加大實驗教學力度，特別是要加大分組實驗教學力度，培養學生動腦動手能力。

7.進一步規範檔案資料建設。要安排專人，一是要對照標準及建檔目錄、內容查漏補缺。二是要按照《關於做好xx市義務教育均衡發展工作檔案建設的通知》要求，按期完成義務教育均衡發展學生基本情況統計表冊（五表五冊），確保各項指標達到省定標準化學校標準。

為進一步促進全省義務教育均衡發展，全面推進素質教育，規範學校辦學行為，加快教育現代化建設，提高教育教學水平，根據有關教育法律法規，結合我省實際情況，制定《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》。

一、辦學條件

（一）學校規模

為保證學校教育質量、管理效率和辦學效益，按照國小就近入學、國中相對集中辦學的原則，義務教育學校必須具備一定的辦學規模。

1、班級數

（1）國小5年制學校，一般不少於5個學年教學班，最高不能超過30個教學班；國小6年制學校，一般不少於6個學年教學班，最高不能超過36個教學班。農村每個鄉鎮設立1所中心學校和若干分校（教學點），教學點一般不少於3個以上學年教學班。

（2）農村國中一般應達到12個教學班以上，最高不能超過24個教學班；城鎮國中一般應達到18個教學班以上，最高不能超過32個教學班。（有兩個或兩個以上校區的學校，每校區不能多於18個教學班）。

(3)九年一貫制學校，最少不少於9個教學班，最多不能超過36個教學班。

（4）完全中學國中部，三年制國中，最少不少於6個教學班，最多不能超過12個教學班。四年制國中，最少不少於8個教學班，最多不能超過16個教學班。

2、班額。國小每班學生人數最低不少於15人，最高不超過45人。國中每班學生人數不少於35人（農村國中不少於25人），最高不超過50人。農村國小教學點一般每班學生人數最低不少於10人。

城鎮一些學校存在的大班額現象，應儘快消除。有條件的學校要積極探索小班化教育實驗。

（二）學校設定

1、學校設定要依據當地城市建設總體規劃和中國小網點佈局規劃，以國小就近入學、國中相對集中、方便學生就學為原則。學校服務半徑要根據人口規劃、學校規模、交通環境和學校住宿條件等因素確定。學生上學路線不應跨越無立交設施的鐵路幹線、高速公路及車流量大的城市交通主幹線。要合理設定並調整學校網點佈局，使學校適應現代教學特點，具有適度規模和可持續發展的空間。

2、學校選址和建設要避開汙染源處、地震斷裂帶、山丘滑坡帶段、泥石流地區及水壩洩洪區等不安全地帶。高壓線纜、易燃易爆市政管線及市政道路等不能穿過校區。位於交通要道、過境公路旁的學校，應設立交通安全標識。

3、學校周邊環境應有利於學生的身心健康。學校的設定應避開化工廠、煙花爆竹廠、氣源調壓站、高壓變電所、加油站、公共娛樂場所、集貿市場、醫院傳染病房、太平間、及公安看守所等場所。校園周邊200米範圍內不得有遊戲機室、歌舞廳、檯球室、網咖等經營性場所。教學區的環境噪聲應符合《民用隔聲設計規範》。

4、學校校園建設總體規劃依據規模和需要按著教學區、體育運動區、生活區等不同功能要求合理佈局，做到分割槽明確、佈局合理、功能齊全、環境優美。校舍建築按照建築設計、抗震、防災、防火、施工等規範進行設計和施工，確保建築工程質量。

按照上述要求存在明顯問題的，要儘快解決。對學校佈局不合理，校園用地不足的應結合城鎮改造建設、資源整合，適時進行網點調整。

（三）用地面積

學校用地包括建築用地、體育用地、綠化用地、勞動實踐用地等，用地面積應滿足教育教學和開展課外活動的需要。

1、校園面積。國小生均佔地面積9—28平方米；國中生均佔地面積10—26平方米。

2、體育用地。學校要有滿足學生體育活動的場所，生均體育運動場地不少於4平方米。國小、國中田徑場及球類場地設定標準：國小12班以下設定100米直道田徑場一個，12班以上設定200米環形跑道田徑場一個。城區國小確無條件的設定60米直道田徑場一個。國中12班、18班、24班分別設定200米、250米、300米環形跑道田徑場一個，國中24班以上設300-400米環形田徑場一個。中國小校園內至少有標準硬化的籃球場、排球場各一個；有符合標準的單槓、雙槓、沙坑（城區視情況）等體育活動場地和設施。

3、學校勞動實踐場所用地。農村中學50畝以上，國小30畝以上（用地包括耕地、荒地、山林、果園、水塘、牧場等）。

（四）校舍面積

1、生均校舍建築面積。國小4.1—10平方米，國中5.6—11.4平方米。中心城市國小生均校舍面積不少於5.2平方米；國中生均校舍面積不少於6.4平方米。

2、教學及輔助用房。（1）普通教室每班設定1間。國小每班教室使用面積52—61平方米，國中每班教室使用面積56—67平方米（農村學校可根據實際的需要，適當縮小教室的使用面積）。（2）國小應設有科學實驗室、計算機教室、語言學習室、多功能電教室、音樂教室、美術教室、體育教室、綜合實踐活動室、教師閱覽室和學生閱覽室（以上各室每間使用面積不少於52—86平方米，學生閱覽室使用面積可根據需要確定）、圖書室、儀器室和準備室（科學實驗）、心理諮詢室、檔案室、體育器材室（以上各室每間使用面積不少於18—38平方米）等專用教室。（3）國中應設有理、化、生實驗室、計算機室、語言實驗室（24個以上教學班的學校應增設理、化、生實驗室和計算機室以及語言實驗室各1間）、技術室、多功能電教室、音樂教室、美術教室、體育教室、綜合實踐活動室、教師閱覽室和學生閱覽室、圖書室（以上各室每間使用面積不少於56—96平方米，學生閱覽室使用面積可根據需要確定）、儀器室和準備室（理、化、生）、化學藥品室、生物模型標本室、心理諮詢室、檔案室、體育器材室（以上各室每間使用面積不少於23—36平方米）等專用教室。

3、生活用房。學校有衛生、文明、安全和滿足需要的廁所，有符合衛生要求的飲水設施。根據實際需要，設定符合安全、衛生標準的食堂、學生宿舍、單身教工宿舍和浴室等。

（五）裝置設施

1、學校有圍牆、校門、校牌、國旗旗杆和升旗臺、領操臺、固定牆報或宣傳欄。

2、學生人人有符合要求的課桌椅。班班有標準的黑板和講桌。其他各類輔助教學用房，應根據不同的要求配齊桌、椅、櫃、架。

3、根據課程標準和學校規模，配備學科專用教學裝置。國小、國中按照《黑龍江省教育技術裝備暫行標準》規定的二類標準以上配備。體育器材設施按照我省《中學體育器材設施配備目錄》和《國小體育器材設施配備目錄》配備。音樂器材按照《黑龍江省中國小音樂教學（活動）器材配備標準》配備。美術器材按照、《黑龍江省中國小美術教學（活動）器材配備標準》配備。中國小衛生器材按照國家《中、國小衛生室器械與裝置配備目錄》中Ⅱ檔標準以上配備；配備計算機；衛生保健室要有能夠反映本校衛生工作現狀的揭示板。心理輔導室裝置設施按照《黑龍江省中國小校心理輔導室建設指導意見》配備。

城區中國小全部建成校園網並與網際網路聯通，農村中國小校按省定標準配置遠端教育裝置，有條件的學校應逐步建立校園網。

4、學校開展綜合實踐活動所需要的教學器材的種類(陶藝和木工、種植和養殖、手工、電子製作、金工、傢俱維修、服裝設計與縫紉、烹飪等)和數量，可根據學校所在地的生產、生活實際和規模等因素配備。

5、學校最低藏書量國小生均15冊以上，國中生均25冊以上。適度增加電子閱覽資料和教學軟體。

二、隊伍建設

（一）領導班子

1、國小領導班子成員應具有專科以上學歷，國中應具有本科以上學歷；具有中級以上專業技術職務；持證上崗。

2、校長選拔聘任符合國家規定的選拔聘任職條件。具有教師資格；有較好的政治、業務素質和良好品行；有較強的組織管理能力，一般在學校從事過中層管理工作；從事教育、教學工作五年以上；鄉鎮以下農村國小校長人選應具有中師及以上學歷和國小二級及以上教師職務；鄉鎮中心國小、城區國小及以上中學校長具有大專及以上學歷和國小高階或一級及以上教師職務；高階中學、完全中學校長具有大學本科及以上學歷和中學高階教師職務；初任職年齡原則上國小不超過45週歲，中學不超過50週歲；獲得《任職資格培訓合格證書》。

3、班子成員分工明確合理，相互尊重，團結合作。有民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制，形成合力。在師生中有較高的威望，群眾滿意率80%以上。

4、按要求配齊內設機構和領導班子。中學內設機構設教導處（室）、總務處（室），重點中學和24個班以上的學校可增設1-2個機構。完全國小內設機構設教導處（室）、總務處（室）。其中12個班以下的國小隻設崗位管理不設內設機構，可配備教導主任和總務主任1人。

普通中學規模在12個班以下的配備校級領導1-2人；13-23個班的配備校級領導2-3人；24-36個班的配備校級領導3人。完全國小規模在12個班以下的，配備校級領導1-2人；13-23個班的配備校級領導2-3人；24-36個班的，配備校級領導3人。普通中學和完全國小規模在36個班以上的，可酌情增加校級領導1-2人。農村初級國小（1-3年級）或分校、教學點指定1名教師負責學校工作。鄉鎮中心學校可增加校級領導1人，負責本鄉鎮的教育教學工作。

（二）教師隊伍

1、按照機構編制部門核定的編制配備教職工，優化編制使用結構，提高編制使用效率，向一線教師傾斜。各學科專任教師配備齊全，教師具備國家規定的教師資格。

2、教師學歷、職務結構符合要求。教師學歷：國小教師學歷達標率95%以上，其中：大專學歷佔80％以上；國中教師學歷達標率95%以上，其中：本科學歷佔70％以上；國小高階以上職務佔教師比例40%以上；國中中級以上職務佔教師比例45%以上；教師職務的學科分佈要合理。

3、建立教師崗位責任制，實行教師聘任制，有教師考核制度，做到平時考核和年度考核有機結合。年度考核合格率達到90%以上。建立健全教職工的晉職晉級、獎懲制度，並能有效執行。建立以教師自評為主的校長、同事、學生、家長及有關專家共同參與的教師發展性評價機制。建立教職工業務檔案制度，科學、及時和屬實記錄好教師成長發展的全過程，並管理利用好。

4、按照要求建立教師定期培訓制度，並組織教師如期參加規定的培訓，提供必要的保障經費。

5、學校依據法律法規政策落實教師待遇，維護教師合法權利。

6、教師遵守職業道德規範，平等對待學生，關注學生心理髮展特點和個性差異，因材施教，促進學生充分發展；教師尊重學生的人格，不歧視學生，對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴和侵犯學生合法權益的行為。

三、教育教學

（一）辦學方向

1、學校在教育教學中全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量。關心愛護全體學生，尊重學生的人格和個性差異，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。

2、學校有優良的校風、教風、學風；校園乾淨、整潔、美觀、有序；開展內容豐富、形式活潑的校園文化活動。

3、堅持依法治教，學校各項規章制度健全，符合有關的法律法規和政策。能依法維護學校、教師和學生的合法權益。無嚴重違法違紀現象。

4、學校按有關規定和要求，建立督導評估制度，做到全員參加、全面自評、全過程評估，並定期向教育督導部門上報自評報告。

（二）德育工作

1、落實德育首要地位，有健全的組織機構、規章制度和工作隊伍，有計劃，有總結。

2、德育工作以學校為主陣地，課堂為主渠道。落實德育必修課，深入開展生命教育，加強德育學科滲透。重視學生的養成教育，廣泛深入開展愛國主義、集體主義和民族精神等教育，經常性開展德育實踐活動。重視並加強學生德育考評，把德育作為學生綜合素質評價的重要內容。組織好班團隊和學生會活動，開展優秀班級和優秀學生的評選活動。

3、有德育教育活動基地；按要求組織學生參加社會實踐、社會救助、社群服務、志願者活動、公益勞動和適當的生產勞動。學生行為規範合格率95%以上。

4、健全家校聯絡制度，班主任每學年對《義務教育學校標準化建設標準》出自：

每個學生家庭走訪不少於1次。

（三）教學工作

1、能按照“新課程方案”要求，更新教育觀念，加強教學管理，遵守教學常規，編制課程計劃，落實課程標準，開全開足開好國家、地方和學校三級課程，轉變教師的教學方式、學生的學習方式、師生互動的方式和教學內容的呈現方式，切實提高教育教學質量。

2、學校積極開發好校內、社群、資訊網路、家庭教育資源，充分利用學校圖書、實驗室、實踐基地的育人功能，整合各種教育資源，實現校內教育資源與社群、家庭的共享。

3、教師注意運用先進的教學手段、方法，合理整合資訊科技手段，創設激勵學生積極參與、交流合作、自主開放的學習情境，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程。

4、教師在教學過程中，注重培養學生質疑、發現、探究、合作、交流的學習方式，使學生學習的過程成為在教師指導下主動的、富有個性的探究過程，最後學會學習；重視培養學生積極的心理體驗、健康的情感態度、價值觀以及對社會和自然的責任感。

5、重視教學研究。各學科教研組、備課組有活動計劃，並嚴格執行。教研課題立足本校教學實際，針對教學問題開展校本教研，提出具體解決方案，講求針對性和實效性，提高教學質量。

6、開展內容豐富、形式活潑、多樣的體育藝術、科技活動和校園文化活動，保證學生每天有一小時以上的體育活動時間，每年舉辦1-2次全校性綜合文體活動。關心學生健康，每年給學生體檢一次。落實常見病、多發病、傳染病的預防措施。學生體質達到《學生體質健康標準》要求。

（四）評價考核

1、學校建立學生綜合素質評價制度，評價結果作為衡量國小生畢業、國中生畢業標準的重要依據之一。學生的綜合素質評價真實反映學生的成長軌跡，以道德品質與公民素養、學習態度與能力、交流與合作、體育與健康、審美與表現等方面作為評價目標。採取切實有效的評價技術，注重學生學習實踐活動的積累和總結，對於學生在校學習階段綜合素質各專案標的達成度，既有量化的等級評價，又有對學生綜合素質的整體性描述，突出學生的特點和發展潛能，並將評語記入《學生綜合素質評價報告書》，為學生健康成長指明方向。學生綜合素質評價以學生成長經歷為依據，具有有效性、可行性、真實性、公正性。真正發揮綜合素質評價在診斷、反饋、激勵過程中促進學生全面發展的功能，培養學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力。

2、建立促進學生全面發展的評價體系。在關注學生的學業評價同時，關注和發現學生多方面的發展潛能，瞭解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進每個學生在原有水平上不斷提高。

3、學校根據學生學習和生活規律均衡安排周課程和作息時間。國小一、二年級學生每天不留書面家庭作業，其他年級學生書面家庭作業每天控制在1小時以內。除國中非畢業年級學生外，每天書面家庭作業不超過1.5個小時。不用增加作業量的方式懲罰學生。國小生學業成績評定實行等級制，取消百分制。不組織學生參加各種學科競賽活動。國小語文、數學、外語課程每學期進行一次期末考試，其他課程只作為考查，不得考試。國中期中、期末各舉行一次統一考試。學生考試成績不排名次，不作為評價學生的教師的唯一標準。

（五）義務教育普及程度。積極招收適齡兒童、少年按時入學。學生實行免試入學，不組織任何考試。國小淨入學率達到99%以上，輟學率控制在1%以內；國小生五年保留率達到99%以上，升學率達到99%以上；國中階段入學率98%以上，輟學率城市控制在2%以內，農村控制在3%以內，國中生三年（或四年）鞏固率達到97%以上。

四、學校管理

（一）學校具備法人條件，取得法人資格，依法承擔民事責任；實行校長負責制，實行教師聘任制；依法治校，依法辦學，建立健全各項規章制度。

（二）學校嚴格執行財務制度，財務管理規範，財會賬目健全，會計核算準確，教育經費使用合理，資金使用講求效益。沒有擠佔挪用資金行為，沒有國有資產流失現象。鄉鎮（含鄉鎮）以上中國小校設專門財會人員崗位，配備專業財會人員負責本校和所屬村國小校財會工作，村級國小設專或兼職報賬員。

（三）學校嚴格管理房地產及教學儀器裝置、圖書資料、文體器材、生活設施、衛生設施和安全設施等學校資產，明確有人負責管理，賬目齊全，帳物相符，教育資源合理配置，使用效率高。

（四）學校建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制，實行安全工作校長負責制，1000人以上的學校配備專職保衛幹部負責安全工作；開展安全知識教育，培養學生自我保護能力；加強校園治安巡邏，安排人員值班護校；定期組織安全檢查，及時消除隱患，保障師生安全。

（五）學校全面落實素質教育要求，面向全體學生，按劃定的服務區域招生。義務教育階段對外學區流入學生，不得收取任何費用。實行常態編班，不分設重點班。

（六）加強學籍管理工作，建立健全學生轉學、休學、復學、升級制度和學生流動情況報告制度。

（七）學校建立積極的校園文化，體現以人為本，全面貫徹教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。學校實行校務公開民主管理，維護教職工的合法權益，為教師專業發展服務，為提高教育質量服務。關心教職工思想和生活狀況，調動所有教職工的主動性和創造性。

從我校申報參加市區義務教育學校標準化建設工作受檢單位起，學校就在“一把手”何校長的帶領下，積極地投入到了緊張而有序的迎檢工作中。回顧我們所做的工作，雖然充滿了艱辛，雖然面臨著各種困難，但是憑藉著我們對教育事業的熱愛，憑藉著我們對學校工作的那份熱情，最終贏得了市區領導的好評。市領導對我們所做的工作進行了的一句話肯定：“滿含真情辦人民滿意的學校”。

一、領導重視、統一思想、形成合力。

在學校校長參加了區裡關於義務教育學校標準化建設工作會議後，回到學校領導就召開了教導主任級以上領導班子會議，傳達了市區檔案精神，班子成員統一了思想，清楚地認識到此項工作對學校提高整體辦學質量、促進義務教育均衡發展、辦好人民滿意教育有著極其重要的意義。按照市、區教育局要求，學校成立了標準化建設工作領導小組，小組成員進行了責任分工，各部門明確了工作職責，校長要求各部門按照標準化建設專案、內容及要求，逐條、逐項地進行自查，針對各自工作的薄弱環節，制定相關的改進措施。同時各部門也要通力合作，密切配合，形成合力，以保證能夠全面順利地完成學校標準化建設工作。

二、區教育局指導、強化意識、措施得力。

在我校準備期間，區教育局督導室及各科室負責人員經常深入到我校對其負責的專案指標進行具體指導。在區裡的指導下，學校各部門負責人更加明確了各項指標的要點、內容，並結合學校實際不斷充實完善。在區教育局檢查組到我校初評時，對學校整體辦學情況進行了嚴格地檢查，指出了存在的問題及提出了改進的建議。學校認真聽取了指導意見和建議，班子成員更加重視，多次召開了學校主任級以上領導人員會議和全體教師大會，強化意識，制定了更加周密的計劃，做了更加有效的部署，同時也到兄弟學校學習好的經驗，不斷地加強改進措施，並在此基礎上又投入了大量的人力、物力，學校先後投入三萬餘元，確保了工作更加有效地實施。

三、全校齊動、內外結合、力量增強。

無論是區裡初檢階段，還是市裡正式檢查階段，幾個月來，在“一把手”何校長的親自帶領下，全體教師齊動員，分項管理，形成合力，共同為標準化建設檢查工作做著努力。負責電子、紙質材料的教師認真地檢查每篇文章內容，確保質量符合要求，同時也做好了材料的充實及連結工作；負責校園環境、文化設施建設的教師忙裡忙外，製作展板、制度板和標語牌，並負責定位、佈置、貼上等；班主任負責管理好班級的衛生，力爭清掃徹底，不留死角，多次的清掃使各班級教室及各科室煥然一新；與此同時我們也不忽視課堂教學的管理，從常態課做起，提高實效性……

在迎檢工作中，校長和其他領導幹部、黨員、學年組長始終走在最前面，真正體現了先鋒模範作用，這也是學習實踐科學發展觀活動成效最有力地證明。多少個休息日他們奮戰在學校裡，每天下班後很晚了，學校各辦公室的燈光依然亮著，他們不辭辛苦、任勞任怨，經常是有的領導拖著有病的身體、有的教師顧不上照顧不足半歲的孩子在家、有的教師不能護理生病的老人，他們一心撲在學校這個集體中，忘我地工作著，從沒有請過一天假，他們互相鼓勵著、影響著，都在為學校集體的利益忙碌著。

四、真摯情懷、感動領導、效果明顯。

在市裡檢查組到我校檢查的當天，來校的每一位領導一直被我校這種真摯的.情感、熱情的氛圍所包圍著。負責四大項一級指標的各區縣的專家們對我校各項工作給予了肯定，都被學校從領導到每一位教師身上那股子對教育的忠誠、對學生的關愛所感動著，評價語言中無不充滿了敬意，同時也提出了建設性的意見。市教育局主要負責人慈主任最後對我校標準化建設工作進行了高度的評價，他說了一句結論性的話，即“滿含真情辦人民滿意的學校”，他說：“整個評估過程也是一種受教育的過程，被校長和領導班子在城鄉結合部這樣的環境下，面對著這樣一群農民工子女，能夠辦出這樣一所標準化的學校所感動，對所做的事情所感動。校長及教師們對教育的熱愛、對學生的熱愛激勵著我們做好工作。”同時慈主任也對我們寄予了厚望，要我們結合自身學校特點，明確辦學思路，“為了一切學生的明天”而不斷地探索前進。

學校領導也表示一定要立足於學校實際，認真聽取市教育局領導提出的意見，不斷地加強改進、完善措施，“求實進娶奮發向上”，真正辦好人民滿意的學校。

一、學校概況

xxx，現有在校生482名，其中專任教師28名，開設班級12個，校舍面積7068平方米。學校始建於1987年，至今已有25年的歷史，在發展中積澱了豐富校園文化和人文精神。近年來，上級主管部門、學校一直把改善辦學條件、優化育人環境作為普及義務教育奠基工程來抓。通過努力，近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育。現根據省、市、縣教育局《關於中國小標準化建設評估驗收細則》，結合學校實際，現將自查結果報告如下。

二、自查情況

（一）、教學裝備

1、關於實驗室裝備。科學實驗室硬體建設達到《安徽省省中國小教育技術裝備標準》有關要求，面積基本達標，內部設施較好，有防火、防潮、防腐、防塵、防盜等措施，儀器完好率不低於95%，儀器裝置擺放規範，管理制度健全，儀器裝置清單齊全規範，能按課程標準要求完成實驗教學任務。

2、關於多媒體教學裝備。學校配備13套班班通多媒體教學裝置，13套裝置全部正常並投入教學使用，為日常教育教學需要提供了便利。學校並設有電教室，配備計算機25臺，滿足學生的日常學習。

3、關於圖書室建設。共有圖書15000冊，生均31冊，高於標準。圖書室建設並全天開放，全開架借閱，滿足不同層次、多樣化需求，實行定期開放。

4、關於音體美器材配置。音樂器材現有鋼琴1臺、電子琴8臺，手風琴3個，美術器材較少，只有一些基本的畫筆及紙張，學校已著手添置。體育方面，有跑道區域，籃球架2付並安裝使用，排球場、羽毛球在一起1片，室外乒乓桌6張。能滿足學生的日常教學及活動需要。

（二）學校建設

1、現有在校生482名，開設班級12個，班級人數都低於46人，符合省級標準。

2、學校教學用房2棟，1棟為4層教學樓共16間教室，1棟為2層教學樓共間教室，總面積為1634平方米，滿足日常教學的需要。

3、學校運動場地建設和體育設施裝置情況，學校設有直跑道區域，籃球場地2塊，排球場、羽毛球合計1片，室外乒乓桌6張。總面積1440平方米，能滿足學生的日常教學及活動需要。

4、學校廁所1個，面積100平方米，適應學生的需要。

（三）師資配備

1、校長符合任職資格條件，教師具有相應的教師資格。

2、學校現有專任教師28名，其中大學本科學歷10名，專科學歷15名，中師3名，中級職稱17名，全體教師具備相應教師資格，專業結構配置基本合理。全體教職工都在教學第一線，繼續教育參與率100%。

3、學校教師配備基本合理，常識課專業教師不足，體育、美術無專業教師，學校體育、美術課程有其他教師兼職。

（四）學校管理

1、教育教學管理情況。按照課程計劃開齊、開足、開好課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。切實保證學生的每天至少1小時的體育活動時間。由班主任和體育老師組織，開展陽光體育活動，進一步減輕學生的課業負擔，增強全體學生的身體素質。我校嚴格規範辦學行為，無節假日補課現象，無分重點班和違規招收擇校生等問題。學校制定了各項制度，責任落實，堅持以人為本，實施民主管理、校務公開。逐步實行教師聘任制、崗位責任制、獎懲考核制。

2、財務管理。學校有財務管理制度並嚴格執行，學校財務管理符合各項規定要求。

3、教育教學裝置使用和管理情況。為了做到學校管理的規範化制度化，我校建立健全了一系列管理制度如《實驗室管理制度》《多媒體教室制度》《體育器材室管理制度》《音樂器材室管理制度》《美術器材室管理制度》《圖書室管理制度》等，從而使學校管理有章可循有制度可依。各種室的使用有記錄、有登記、有發放和回收記錄。

4、校園環境衛生。學校有常態化環境衛生管理制度，校園環境衛生狀況良好。

三、自評結果

通過自評，各項得分如下：

1、教學裝備共40分，得37分。

2、學校建設共20分，得20分。

3、師資配備共15分，得15分。

4、學校管理共25分，得25分

合計：97分

能過自評，我們認為我校已經達到“安徽省義務教育學校標準化建設”基本標準，是一所標準化建設合格學校，敬請縣、市複評驗收組的領導、專家評估、驗收。

為全面落實省市有關義務教育階段標準化建設政策，穩步推進我縣義務教育階段學校標準化建設工作，根據《**縣推進義務教育階段學校標準化建設工作規劃》，制定**年度工作計劃。

一、目標任務

根據規劃安排，**年我校被確定為標準化建設學校， **年要積極努力爭取通過專案建設、加強學校教育教學管理，確保學校達到標準化學校。

二、建設學校基本情況

1、學校基本情況：學校佔地面積**平方米，校舍建築面積*平方米，其中教學及輔助用房*平方米，運動場*平方米，校園內綠化面積*平方米。擁有理化生實驗室、電腦室、多媒體教室、教師電子備課室、圖書室、閱覽室，電腦*餘臺，藏書*餘冊。現有*個教學班，在校學生*人，教師*人。專任教師學歷全部達到大專以上，其中具有中學高階教師職稱資格的有*人，中學一級教師職稱資格的有*人，大學本科學歷有*人。學校堅持以人為本，強化內部管理，積極推行新課程改革，加強學校軟硬體建設，不斷提高辦學水平。

2、存在主要問題：

（1）教師宿舍牆體已嚴重開裂、下沉，屬危房，急需改造

（2）運動場地太小，跑道不規則，地勢低，無下水道，遇雨積水嚴重，體育課及活動無法正常開展。

（3）電腦及音體美器材欠缺較多，不能滿足教學需要。

三、建設主要任務

一是進一步完善義務教育階段學校辦學條件，優化周邊環境，加強校舍建設和資訊科技配備達標。

二是加強教師隊伍建設，合理調配教師隊伍的專業結構、職務結構及年齡結構合理配備、提升教師的學歷層次、符合國家規定的任職條件。

三是全面實施素質教育，落實德育首要地位，嚴格執行課程方案，開齊開足課程，建立促進學生全面發展的評價體系，控輟保學，鞏固義務教育普及成果，促進教育教學質量的提高。

四是加強學校管理，實行校長負責制、教師聘任制，依法治教，規範辦學，民主管理，構建平安和諧校園。

五是強化安全，維護穩定。加強安全教育，增強師生安全意識，提高自救、自護能力。構建和諧校園，建立和完善校園安全技術防範系統，加強學校安全基礎設施建設和安全穩定工作隊伍建設。完善和落實安全穩定工作責任制、責任追究制；建立和完善突發事件應急處置預案和快速反應機制，有效實施危機干預和危機控制，提高快速處置能力。

六是嚴格按照學校校園建設規劃，確保校舍安全，加強學校基本建設管理，嚴格執行基本建設程式，按照建築設計，抗震、防災、防火等規範認真組織設計和施工，保證建設工程質量，使校舍建設達到堅固、安全的標準。

四、建設學校標準化校舍及生活輔助設施、運動場工程專案投資估算

1、將運動場北面一排屬於危房的教師宿舍全部拆除，重建一座**米環行跑道的標準運動場，配備相關的體育運動設施。估計需資金**萬元。

2、由於教師宿舍屬危房，且擴建運動場時需拆除教師宿舍，因此需建一棟教師宿舍，建築規模為徽派三層，建築面積為**平方米。估計需資金**萬元。

3、將開放式的蹲位式廁所建成水衝環保式新型廁所（正在建造）。需投入**餘萬人民幣。

4、購置電腦及音體美器材等教學裝置需資金**萬元。以上合計需資金**萬元。

****國中

**年*月