三年級語文《趙州橋》教材理解

【主要內容】

這篇精讀課文，是一篇說明文。課文介紹了趙州橋的雄偉、堅固、美觀。通過對趙州橋的設計特點的說明，讚揚了我國古代勞動人民的智慧和才幹。

趙州橋在中國乃至世界建橋史上都是一個創舉，它優美的造型和非常實用的設計讓世人讚歎。課文主要從趙州橋的雄偉、堅固、美觀等方面寫了橋設計上的特點。作者把說明與具體的描寫結合起來，使學生了解趙州橋的建造特點。

選編這篇課文的主要意圖，一是讓學生領悟語言描寫的特色，積累語言；二是要學生認識趙州橋的建造特點，培養熱愛勞動人民的情感。

【本課重點】：

課文對趙州橋各部分的設計作了較為詳盡的介紹，讓學生認識趙州橋的雄偉、堅固、美觀以及設計上的特點是本課的教學重點。

【本課難點】：

怎樣理解趙州橋是建橋史上的一個創舉，是教學難點。

【應知應會】

1．瞭解我國古代勞動人民的智慧和才幹，增強民族自豪感。

2．學會本課生字新詞，會用“參加”、“而且”造句。

3．理解詞句，理解課文內容。

4．朗讀課文。背誦課文第二、三自然段。

【重點難點例析】

本課的`重點是理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀以及設計上的特點。

第二自然段先講趙州橋非常雄偉，是用它的具體長度和寬度來說明的。“中間行車馬，兩旁走人”，是對橋寬的描寫和進一步說明。接著介紹趙州橋在設計上有兩個特點：

1．橋下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞；

2．大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。然後說明大小橋洞的作用和這種設計的優點。這一自然段的最後一句是個長句子。“既……又……”從兩個方面說明了這種設計的優點：一是堅固，二是節省石料。這種高超巧妙的設計稱得上“世界之最”。因此，說它是建橋史上的創舉。

【重、難點突破】

1、探究性學習。

教師要鼓勵學生運用學過的讀書方法，多讀多想，在自讀中動腦思考，學會發現問題，提出問題。比如，為什麼說趙州橋的設計“在建橋史上是一個創舉”?應當由學生主動思考後提出，學生之間展開討論、研究，而不要由教師提問，講解。還可以讓學生注意收集資料，把趙州橋與一般的橋相比較，從而體會趙州橋的設計特色。

2、理清思路、認識特點。

理清思路認識趙州橋的雄偉、設計獨特和美觀等特點。寫橋的雄偉，運用了幾個數字，應啟發學生學會聯絡生活實際去體會；寫橋的獨特設計，主要是抓住橋洞的特點來描述的。要引導學生在閱讀中獨立思考，弄清橋的幾個主要特點及作用：沒有橋墩，減輕了橋身的重量，節省石料；4個小橋洞，減輕了流水對橋身的衝擊力。

為什麼說趙州橋的設計“在建橋史上是一個創舉”？理解這個重點句子，要注意兩點：一是句子中的關鍵詞“建橋史”，需要弄明白；二是在這基礎上，聯絡第一自然段中的“1400多年”。只有這樣，才能真正體會到“創舉”的含義，從而便於對課文最後那段話加以理解。

寫橋的美觀，課文主要描寫了橋面兩側欄杆上精美的圖案。教學時運用掛圖、投影等直觀手段，結合朗讀課文，體會到我國古代勞動人民的智慧和才幹。