讀窗邊的小豆豆有感集錦15篇
當仔細品讀一部作品後，相信大家的收穫肯定不少，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的讀窗邊的小豆豆有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
讀窗邊的小豆豆有感1
在輕鬆的假期裡,我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。作者是亞洲唯一一位聯合國兒童基金會親善大使、日本人黑柳徹子。她根據自己真實故事寫的這本書，成為日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字在全球發行，擁有數千萬讀者。一所讓人無限嚮往的學校——巴學園，一位讓人無限崇拜的老師——小林宗作校長。閉上眼睛，腦海中浮現的是童話般的世界。在這裡，原本古靈精怪的小主人公小豆豆學會了熱愛學習，學會了關心別人；在這裡，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這裡，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷。所有這一切，讓我也感受到一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的小夥伴——小豆豆。
小豆豆剛來到了“巴學園”。這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學生，但教學方法又別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鑽研哪科；晚飯後，讓學生到野外去散步，通過散步讓學生們感受世界，學習理科、歷史、生物等知識；比賽，鍛鍊學生膽大心細；活動，培養他們互助互愛。小豆豆在這裡成長起來，我也被吸引進去了。那精彩的故事，那流暢的語言，使我如痴如醉。
第二次世界大戰爆發了，“巴學園”被炸燬了。我第一次那麼痛恨侵略戰爭，第一次體會到和平的寶貴，而這體會，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……
我想所有看完這本書的人，應該沒有一個不羨慕小豆豆的吧，其實我也一樣，回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。這時我的腦海裡像放電影一樣：下雨天故意出去踩水玩，濺得滿身是水又是泥；玩打仗遊戲時匍匐前進磨破了衣服和褲子；和小夥伴一起去校園裡捉蝸牛……可惜這種快樂會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自大人的影響，大人們以愛的名義做著傷害愛的事情。在這本書中，小豆豆是“特別的”，但她也是幸運的，遇到了小林先生如此出色的教育家。小林校長說，無論哪個孩子，都具有優良的品質，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早發現這些品質，把孩子們培養成富有個性的人。他還說：“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。” 事實上，無拘無束成長的小豆豆長大以後就非常成功，被譽為“日本最偉大的女性”。而她自己也表示：在巴學園的這段時光堅定了她輝煌一生的基礎。
讀了這本書，我深有感觸，這本書不僅讓我記住了一個由六輛電車改成教室的學校 “巴學園"，記住了“小林校長”，更讀到了人與人之間要相互理解和尊重。其實“小豆豆”這樣的同學就在我們身邊，我們就是“小豆豆”。
自從有了小豆豆的陪伴，我變得更快樂了，我開始關心小夥伴了，我更熱愛學習了……
世界上有一所巴學園這樣的學校該多好啊！
讀窗邊的小豆豆有感2
讀這本書印象最深的還有就是，書中體現出來的教育方式沒有一點說教的模式，這裡的教師、校長不需要用我們所認為的教育方式來進行教育。這其中讓我印象最深的事，就是小豆豆心愛的錢包掉到廁所裡，她拿了長舀子，坐在廁所掏口處，把廁所裡的東西一勺一勺掏出來，在堆成高高的小山時，校長竟然沒有驚訝、呵斥與嫌棄，竟然只說了要把這些全都放回去，僅此而已！
這是對孩子多麼大的理解與信任呀！以至於小豆豆從中竟獲得了極大的滿足，從此改掉了上廁所時低頭往下看的壞習慣。在我看來，這事使小林先生的體驗教育達到了極致！正因為他的理解與寬容，讓小豆豆意識到自己上廁所低頭往下看很壞的習慣。如果校長當時指責小豆豆造成了多煩的話，小豆豆可能永遠都意識不到自己的那個壞習慣。
讀窗邊的小豆豆有感3
“我太喜歡小豆豆了！”自從同桌開始閱讀《窗邊的小豆豆》這本書，我就不止一次地聽他這麼說。看他如痴如醉的樣子，我也迫不及待地買了一本來看，讀過之後，我發現自己更喜歡小林校長，喜歡他認真傾聽小豆豆講話的樣子。
書中說，小豆豆滔滔不絕地講了許多：講原來的老師，講學校的鳥巢，講洛克的狗……而小林校長“在這麼長時間裡連一個呵欠也沒打，絲毫也沒有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認真地聽她把話講完”。他是那麼真誠地傾聽小豆豆講話，讓“小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長這麼大還從來沒有人用這麼長的時間來聽自己講話”。要知道，小豆豆這次的講話，竟然長達四個小時，足見小林校長的耐心、真誠。不光是小豆豆十分喜歡小林校長，我也真的太喜歡他了！
如果我的老媽能夠像小林校長那樣聽聽我講話，別說四個小時，四分鐘也行啊！可是，現實卻令人十分難過。
昨天是星期六，我本以為可以出去好好玩玩，但直到中午時分，老媽都沒有出去的意思。我躺在小床上，百無聊賴。太陽懶洋洋地看著大地，白雲在藍天上毫無目的地遊蕩，時間飛快地流逝著。
乾點什麼好呢？無聊的我來到媽媽的床邊，乞求道：“老媽，在家都要悶死了，可不可以帶你兒子出去玩一下。”老媽划著她的手機屏，正眼都不看我一下，不耐煩地說：“去去去，累死了，讓我休息一下行嗎？”
“玩手機不累啊？”我想跟老媽理論理論，可是還沒說第二句，就被老媽趕走了。老媽的傾聽能力真的是沒法評價啊，我覺得給零分都可以。
真該讓老媽看看《窗邊的小豆豆》，學學小林校長的傾聽能力！想想老媽也可以像小林校長一樣認真地聽我講話，我不由得笑了。
讀窗邊的小豆豆有感4
最近，學校我們看一本叫《窗邊的小豆豆》的書。一獲得它，我便若獲至寶，細細品讀起來——
這本書講述的是小豆豆在奇特的學校——巴學園裡發生的一系列故事。起初，我還覺得太平淡了，後來我卻發現，接下來的故事越來越引人入勝，愈來愈讓我不能自拔。
等我不知不覺的讀完整本書，才發現自己喜歡上了天真爛漫的小豆豆，喜歡上了善解人意“豆豆媽”，喜歡上了一切只為孩子的小林宗作校長，喜歡上了標新立異的巴學園，喜歡上了小豆豆可愛活潑的同學們……
巴學園教會了小豆豆寬容、友愛、仁義等美德，我彷彿也在和小豆豆一起成長，一起學習，一起喜怒哀樂……最後，當我見到巴學園毀於那場熊熊烈火時，我的淚徐徐留下。
謝謝這本書帶我回顧了我那即將逝去的童年，是《窗邊的小豆豆》讓我憶起了那些美好的片段。“你們大家是一樣的，無論做什麼事情，大家，都是一樣的。”小林校長這句讓我感動至深的話讓我知道，就算我們沒有在巴學園這個美好的環境生活，但我們都擁有一個幸福的童年。
讀窗邊的小豆豆有感5
這個寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書的作者是日本作家黑柳徹子。 她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之後，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響。
這本書講了：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裡“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裡親切、隨和的教學方式使這裡的孩子們度過了人生最美好的時光。
“世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。”書中的這句話我覺得很有道理。
小豆豆雖然是個淘氣的孩子，卻是一個善良的人。有一次，她和她的小狗洛基玩耍“狼遊戲”，洛基咬破了小豆豆的耳朵。小豆豆雖然很疼，但她擔心的卻並不是自己被咬傷的耳朵，而是害怕父母會責怪洛基，她怕父母親會因此把洛基扔掉或是不再管它。所以，在爸爸媽媽聞訊趕來時，她緊緊地抱著洛基對父母說：“不怪洛基、不怪洛基，是我自己不小心，我一點都不疼。”爸爸媽媽雖然明白是洛基咬的，但還是在小豆豆的請求下答應不怪洛基，她這才放下心。
讀窗邊的小豆豆有感6
利用寒假的時間，我最近讀了一本有趣的書——《窗邊的小豆豆》。它是日本作家黑柳徹子寫的，是她小時候的真實故事。
小豆豆是一個與眾不同的小姑娘，她很特別，上課時的一些行為，在老師眼裡是不被允許的。有一次，同學們正在上課，她卻徑直走到窗邊大聲的喊：“你在上面做什麼呢？”老師還以為她在跟樓上的同學說話，便向上面看去，可是什麼人也沒有，只有一隻在屋簷下做窩的小燕子，原來她在跟小燕子說話。因為她上課老跑神兒，所以學習也不好，老師經常鄙視她，再加上她行為怪異，一年級就被學校勸退了。幸好小豆豆有一個理解她的好媽媽，不像別的媽媽那樣訓斥打罵她，而是讓她去了另一所學校叫“巴學園”。
“巴學園”很特別。第一個特別的是學校的校園，其它學校的大門都是氣派的混凝土柱子做成的，這所學校的大門卻是用兩棵矮矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子；教室是六輛報廢的電車。第二個特別的是學校的教學方式，在這個學校，每天想先上什麼課可以自由選擇，想坐哪個座位就可以坐哪個。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學校，課程都是老師安排好的，自己的座位即使已經坐膩了，但是沒有老師的允許，也是不能隨便更換的。
“巴學園”還有一個我佩服的小林先生，他是這個學校的校長。他能把別的學校教不好的孩子教育成天才，也特別理解孩子，像是孩子們肚子裡的蛔蟲，孩子們的想法他都知道；他對孩子們也特別有耐心，因為他能專注的聽小豆豆一連說上四個小時的話，我敢肯定，我的老師、爸爸媽媽連聽我說一個小時話的耐心都沒有，要是我說上四個小時的話，他們早就煩死了，所以我特別佩服小林先生。
我多麼希望我們這裡也有一所“巴學園”，小豆豆多麼幸福啊！能上這麼好的學校，遇到這麼有耐心的老師和校長，陪伴他們度過每一個快樂的學習時光。
讀窗邊的小豆豆有感7
這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆，就是當時人們認為無可藥救的小豆豆，長大後卻取得了很大成就。因為她遇到了巴學園，遇到了小林校長。小林校長與眾不同的教學方式教會了與眾不同的小豆豆。
讀了這書，我也好想遇見一個小林校長。小豆豆這個無可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長改變了。校長耐心地開導小豆豆，讓她把想說的都說出來。小豆豆把想說的都說了一遍，竟然說了四個小時。一般的老師看見小豆豆都會破口大罵。小豆豆一次次被退學，所以媽媽只好瞞著小豆豆把她送進了另一所學校一一巴學園。在巴學園裡，她快樂的學習，最終成就了小豆豆。
兩個與眾不同的老師，面對同一個學生，結果也是與眾不同的。當前的我也正遇到與眾不同的波波老師，期待我的成長蛻變！
我讀了《窗邊的小豆豆》之後，受到了很大的啟發，童年的時候，我們可以像小豆豆那樣做一個活潑開朗的小孩。長大以後，也可以像小林先生一樣做一個小作家和校長。
小林先生是一個非常了不起的思想家，他建造了一座與眾不同的巴校園，之所以說它不同的地方就是巴校園的教室是電車箱，在教室裡你想坐哪裡就坐哪裡。孩子們可以在地板上畫畫，一天的課程非常自由，如果上課認真，下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道"，這樣就能讓孩子們的營養均衡。
小林先生真是太了不起了，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。可惜的是巴校園最後被美國飛機炸燬了，不過我長大了，一定要建造像巴校園那樣的學校。《窗邊的小豆豆》讓我回味無窮、浮想聯翩。
讀窗邊的小豆豆有感8
《窗邊的小豆豆》這本書是我進入幼師行業第二個年頭年買的一本書，每逢假期，我都會閱讀《窗邊的小豆豆》一次，每次的閱讀感想都不一樣，第一次被小豆豆的天馬行空的想象打動，第二次被小豆豆寬容又智慧的母親折服，第三次被“巴學園”的小林宗作校長的賞識的教育理念深深鼓舞，第四次，感受二戰結束後日本人的教育發展很迅速。
故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學的孩子。小豆豆被退學後，被一位賞識她的“巴學園”學校校長接收了她。“巴學園”是一個與眾不同的地方，有與眾不同的校長和與眾不同的學生，有與眾不同的教育環境和與眾不同的想法，每個人都是與眾不同的生活學習者，在這裡，孩子們的與眾不同的想法都得到無限的嘗試與鼓舞。
“巴學園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有著與眾不同的教師，它是由一個個廢棄不用的電車車廂組成的電車教室。“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，他就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。在這四個小時裡，校長總是微笑著問“還有呢？”“講完了嗎？”沒有一絲的不耐煩，沒有一絲的厭倦。“巴學園”有著於眾不同的午餐，。每到午餐開始的時候，校長就會問“大家把海里的東西和山裡的東西都帶來了嗎？”“海里的東西”？“山裡的東西”？原來是校長不想讓小朋友們偏食，對食物所用的代名詞。“巴學園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然後說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”於是小朋友們都從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
看了這本書，自我的第一個感受就是，每一個人都有自己的感受，在小豆豆的世界裡，每一件事都有奇特的想法，做完之後，又有特別的感想，看著小豆豆所做的每一件，想到自己小時候也常常做出類似童真，不加任何修飾，簡明而真實。更令我佩服的是書中提到的小林宗作校長，他是一個一生致力於教育方法的研究人，他對小孩子的教育有他獨到的見解。我想在巴學園裡學習的孩子都是幸福的，學習是那麼自由自在，生活是那麼開心快樂。當然，我也想成為像這本書中的校長和老師這樣，能對每一位學生進行獨到的教育。
讀窗邊的小豆豆有感9
寒假的一天，因為下雨，不能外出。於是信步到書房，拿起《窗邊的小豆豆》讀了起來。伴隨著淅淅瀝瀝的小雨，我彷彿漸漸地走進了書中……
這本書是日本著名主持人黑柳徹子的作品，可以說是作者國小時期的回憶錄。整本書用第三人稱的角度，向我們展示了一個如“世外桃源”的地方——巴學園。在這裡，她開啟了她燦爛的童年時代：她學會了關心別人，尊重他人；同學們沒有任何的歧視、嘲笑，有的只是歡聲笑語，謙虛禮讓，遇到什麼問題大家一起解決……
當我看到奇妙的電車教室時，我不禁也想去體驗一把一邊學習一邊旅行的感覺。想象一下吧，明媚的春光裡，坐在電車一樣的教室裡，身旁是熟悉的同學，眼睛裡是自己最喜歡的學科，而窗外的春風輕輕撫動著頭髮，彷彿電車載著我們在學習之路上前進。多麼好的畫面啊，如果每天能從自己最喜歡的科目開始，那麼一整天的心情想不好也挺難吧？
而最特別的便是“山的味道，海的味道”了。也許很多人會好奇“這是什麼東西”？其實，這只不過是巴學園的校長想讓孩子不偏食，不挑食罷了，但他正是迎合了孩子們好奇心的特點，使孩子們每一次午餐都在盼望和開心中度過！合上這本書，我發出了一聲滿意的嘆息。我覺得，小豆豆在巴學園的經歷，是難忘的、純潔的，也是每一個小孩所向往的。我想，如果多一點像小林先生一樣的校長，也許就不會有那麼多孩子遭到別人的嘲笑；若是世界上多一點像巴學園那樣的學校，也許就會多一點像小豆豆一樣的孩子，成就更美好的人生！
最後，衷心祝願每一個小孩都能如小豆豆那樣，度過生命中這段美好的時光！
讀窗邊的小豆豆有感10
小豆豆是一個天真無邪的女孩，她幹出來的事情總是讓人哭笑不得。就因為這樣她一年級時就被退學了，她總愛擾亂課堂，使老師無法好好上課。但她自信、堅強，從不放棄，就這樣，她來到了一所電車學校——巴學園。這所學校很奇怪，門面是由兩棵大樹組成的，上面掛著一塊牌子，寫著“巴學園”。小豆豆很喜歡這個學校，尤其是校長，因為他非常親切、耐心。
這個學校教育方式很特別，方法更是別出心裁：早上，老師先把要上的課寫在黑板上，讓同學們自己選擇；去散步；去郊遊；吃飯要吃“山的味道，海的味道”，還必須唱“好好嚼啊”......！在這個學校，別人沒有把小豆豆當作“壞孩子”，反而因為她的天真無邪結交了很多好朋友。
在試膽量這次活動中，巴學園讓學生們自己去體驗和嘗試，讓孩子們通過各類遊戲相信世上無鬼神之說，不靠上帝，靠自己不斷進步，探索自然的奧祕。記得我上二年級時，爸爸媽媽有事出去了，留是一個人在家。我聽見大風“呼呼”地颳著，周圍靜悄悄的，我心裡一驚，一溜煙跑進房門把門反鎖......只聽門“轟隆”一聲響，“鬼”我大驚失色，開啟房門一看，原來是爸爸媽媽回來了，虛驚一場！
讀完《窗邊的小豆豆》之後，我才發現自己是多麼的幼稚。世界上根本沒有鬼神之說。
我好想像小豆豆一樣，在巴學園裡獲得充分自由，無拘無束......
讀窗邊的小豆豆有感11
在寒假裡，我讀了日本著名女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書，書中講的是發生在第二次世界大戰結束前的日本東京一所國小和在那裡上學的一個女孩子的故事。那時的東京籠罩在戰爭的陰影下，商店取消了商品的配給，人們連吃飯都成了問題。巴學園校長小林宗作先生的聰明智慧讓學校和學生們處於相對平穩的環境中。書中主人翁小豆豆是一個非常淘氣的女孩，在她一年級面臨勒令退學時校長挽留了她，還耐心與她交談了4個小時，小豆豆從此就喜歡上了校長先生和學校，也一改以往淘氣的形象。
說到學校，我想大家都會憧憬吧。巴學園不論什麼都和別的學校不一樣，特別是電車改造成的夢幻般的教室，僅50個學生的學校……。校園外，炮火在燃燒，可巴學園裡還有每個國小生的“心心之火”十分溫暖;校園外，到處哀歌(也許在悼念戰場上死去的親人吧)，可巴學園裡到處充滿歡聲笑語;校園外，先天性殘疾的人被人鄙視，可巴學園裡他們人人依然是最棒的冠軍!我十分佩服小林宗作先生，想長大後就像小豆豆跟校長先生約定以後去學校當老師一樣，也辦一所大家嚮往的學校!
讀窗邊的小豆豆有感12
很久以前曾經讀過《窗邊的小豆豆》這本書，認為它是本好書，很有趣。在學校本學期開展的讀書活動中，我重溫了這本書，覺得這真是本好書，更是一本值得我們教育工作者閱讀的書籍。
書中的主人公——小豆豆，由於其看事物的思想和行為與眾不同，教師稱其為“問題”學生，屢次被學校要求轉學。後來有幸來到了——巴學園，一個讓她終生都難以忘記的學校。這所學校所有的一切都與以前她所待過的學校不一樣：教室不是樓房也不是平房，而是退休了的火車;老師的講課方式和內容對針對每個孩子的興趣，以孩子的自主發展為主;學校開展的活動，以促進孩子的健康發展，滿足問題孩子的心靈需要為主。就是一所這樣的學校培養了每一個在巴學園學習的孩子奮發向上，積極進取，為他們自身的成長奠定了堅實的基礎。
《窗邊的小豆豆》向我們展示的是一幅如詩如畫如夢般的教育圖景，它所反映的教育理念不正是現在我們廣大的教育者所夢寐以求有識之士振臂高呼的嗎?書中描述的教育現象與現行的學校教育有著多麼巨大的反差啊!無論是別具一格富有創意的學校環境，還是小林校長與眾不同的辦學理念，以及學校尊重學生的教育行為，都值得我們的教育者進行深入靈魂的反思!
無論哪個孩子，當他出世的時候都是有著優良的品質……我們要早早地發現這些優良品質，讓他們得以發揚光大，使孩子們培養成為有個性的人!小林校長的`辦學思想在現在看來還是具有不同凡響的超前意識與人格魅力的!
小林校長和小豆都第一次見面就認真耐心地聽小豆豆一口氣講了4個小時的話，此時的校長儼然是小豆豆知心的朋友與聽眾，他始終面帶微笑，對小豆豆的話表示出極大的興趣，時不時還跟著發出幾聲感慨!——這是多麼不可思議的事情啊，又有哪個大人會這樣尊重孩子們的想法呢?
也正是在小林校長獨闢蹊徑充分尊重孩子的教育方法下，頑皮至極在老師眼中“不可救藥”的小豆豆擁有了一個令人羨慕的身心愉悅的童年。每個人的童年只有一個，與目光短淺、注重分數卻摧殘人格的學習生活相比，擁有一個詩意的童年尤其可貴!正如作者承認的那樣，如果沒有幸運地遇到小林校長，她的童年可能在灰暗苦澀中度過，她可能將永遠套上“問題少年”的緊箍咒而在自卑憂鬱中度過可怕的童年，有可能還會一輩子都“抬不起頭來”!作者感激地說，是小林老師改變了她人生的軌跡，這也並不為過!
從這本書中我找到了陽光，找到了寬容，找到了誠實，找到了善良，找到了一切與愛有關的事物。如：校長先生耐心而認真地傾聽著一個小孩子四個小時沒有秩序的嘮叨，而小豆豆的一生裡還從來沒有一個人這麼長時間地聽她說話呢。再比如：拉扯小豆豆辮子的大榮君被校長先生告誡說：對女孩子要友好。一定要尊重女孩子，愛護女孩子……
小豆豆是一個純真、善良又很頑皮，非常有愛心的女孩子。她有很多的願望，她想過要當宣傳藝人、芭蕾舞演員，後來又想當一個在車站賣票的人，繼而，小豆豆又想做一種比較有女性特色的有些特別的工作，比如護士，直到最後，小豆豆得意地說“我想長大以後做一個間諜!”不過再後來，情形又有了變化，小豆豆麵對著校長先生，又想做這個學校的老師。呵呵，想起自己的童年，不也曾在心底許下許許多多美麗的願望的嗎?童年似乎都是一樣的，不是嗎?
原以為自己已經遠離的童年，在看過這本書之後，我發現，其實童年並未曾走遠，只須一個轉身，童年就會一路蹦跳著，依然鮮活真實地重現在自己面前，而自己，又會變成如小豆豆一樣頑皮可愛的小孩子，而路的前方，有無窮無盡的歡樂在等待著我。
《窗邊的小豆豆》讓我們在紛繁的現實裡，迎來了一次難得的童心甦醒的機會，把一份美好和純潔展現了世人面前。每個人都有各自不同的童年，不管有沒有故事，都是值得回憶和留戀的。成長意味著收穫，同時也意味著放棄，歪歪斜斜的成長足印下，我們也在不自覺地遠離著童年的生活，被世俗化、功利化，而這本書完全是那段純真歲月的重現，雖然我們的童年生活不一定等同於書中的描述，但我們一定會從中感到溫暖，在內心裡升起美好而純潔的絲絲情愫。我想，這就足夠了。
那麼，作為教育者的我，要像小林先生一樣懂得孩子、信任孩子、尊重孩子，這是我一個教育夢想，一個需要我去努力實現的教育夢想。
讀窗邊的小豆豆有感13
今天，我終於看完了《窗邊的小豆豆》這本書。
這本書講述了活潑可愛、性格開朗的小豆豆上學時一些有趣和傷心的事。剛上學的小豆豆對於周圍的一切感到非常新鮮，也非常好奇。上課時，她把課桌的蓋子開了關、關了開。把橡皮拿出來擦一下，然後放回去，過了一會兒，又拿出來擦一下，又放回去，反反覆覆弄了“好幾百次”。忍無可忍的老師罰她站在窗戶旁邊，小豆豆又和窗外的宣傳藝人打招呼。讀到這裡，我擔心極了，因為她比我們班最搗蛋的同學還不遵守紀律，也因為這個原因，淘氣的小豆豆一年級就被退學。她媽媽只好幫他轉學到巴學園，一所用廢棄電車當教室、每天都可以選擇自己喜歡的座位、沒有固定的課表、寓教於樂的天堂學校。小林校長實在讓我崇拜，他和小豆豆第一次見面就當了四個小時的聽眾，每次於小豆豆說話都會彎下腰。為了避免同學挑食，發明了“山的味道和海的味道”一說，並根據《划船歌》編了《飯前之歌》；為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫光了衣服在游泳池裡游泳；為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運動會，讓他輕鬆地拿走了所有的第一，並且將比賽的獎品設為蔬菜，讓孩子們親口品嚐成功的滋味。他對小豆豆經常說一句“你真是一個好孩子。”他經常對高橋君說一句“你絕對能做到”。雖然是簡簡單單的兩句話，卻深深影響了他們的一生。
讀完最後一頁，我非常羨慕小豆豆，羨慕她有這麼寬容的媽媽，羨慕她能在天堂一樣的學校度過自己的童年，更羨慕她能碰上這麼風趣、懂得教育的校長。我多麼希望爸爸媽媽能更多的理解我、寬容我、鼓勵我。學校不要有那麼多的作業，特別是英語，那些單詞我都滾瓜爛熟了，也不得不按照老師的要求抄抄抄。
讀窗邊的小豆豆有感14
《窗邊的小豆豆》講述了一個對世界充滿好奇的小姑娘，因為淘氣被學校退學，後來在巴學園裡上國小的一段真實的故事。
小豆豆所在的學校——巴學園是一個與眾不同的學校。他們的教室是用廢舊電車做成的，同學們的上課方式也很特別，學生可以從自己喜歡的那門課學起。
我喜歡巴學園的校長，因為他對孩子的愛，以及他對教育的熱情，比火焰還要大。他幾乎絞盡腦汁第不讓這些殘疾學生純真的心靈受到傷害。例如：去游泳池讓他們不穿衣服，還告訴他們每一個身體都是美麗的。校長先生還創造了與眾不同的運動會……
我喜歡在巴學園上學的小豆豆，因為她的好奇而掉進了下水道和沙子裡，因為她的頑皮而被洛其要掉了耳朵。
我喜歡頑皮可愛的小豆豆;我喜歡和藹可親的校長先生;我更喜歡巴學園。巴學園不僅僅是小豆豆那幫孩子的理想校園，也是我向往的樂園。
讀窗邊的小豆豆有感15
每晚洗漱完畢，女兒會靜靜地躺在床上，聽我給她讀《窗邊的小豆豆》，我們本來說好睡前每天按目錄讀一小節，可每次都是在女兒的強烈要求下讀了兩個小節。我們每天被書中的人物感動著，期待著，全書60多個小節，我們用了不到一個月的時間終於讀完了。
小豆豆是一個一年級的小女孩，她好奇好動，在課堂上，燕子築巢，藝人宣傳…...都深深吸引著她，她和燕子說話，把宣傳藝人引進教室，以至於老師無法上課……後來，她被迫退學了。
然而，巴學園卻接納了她。在巴學園裡，一切都是新鮮的。除了電車教室，全校只有50多個學生，豆豆班只有9個同學。小林校長要求家長們把“山的味道，海的味道”都帶來，實際上這是指給孩子帶的盒飯。在這個學校裡，孩子們可以想幹什麼就幹什麼。就連上課，也和別的學校不一樣，老師會把所有的課都寫在黑板上，願意上語文就上語文，願意學數學就學數學，想做實驗就做實驗。到了下午，孩子們就可以出去散步，去大自然中學習知識，感受生活。
看完這本書，女兒很期待地對我說：“媽媽，我也想去巴學園上課！我也想讓小林校長教我！”是呀，這麼有趣的學校，這麼尊重孩子個性發展的校長，也是我這個媽媽所期待的。
本書中最讓人感動的就是小林校長。第一次和小豆豆談話，小林校長靜聽了小豆豆的“發言”，長達四個小時之久，這麼有耐心地傾聽孩子心聲的，恐怕只有小林校長一人能做得到。
小豆豆的心愛錢包掉進了廁所，她就不上課了，找來了一個長把舀子，把廁所裡所有的東西都掏了出來，小林校長見了，只說了一句話：記得幹完後要把它們都放回去哦！正是這種尊重，給了小豆豆很大的自信心。
小林校長要求家長“請讓孩子們穿最不好的衣服到學校來吧！”，這樣，孩子們再也不用擔心會把好衣服弄髒或者弄破而受媽媽們的責備了，可以無拘無束地玩樂，充分享受成長的快樂。
在這所學校裡，孩子們得到的都是肯定、寬容和鼓勵，就連小豆豆，她也得到了小林校長這樣的評價：豆豆真是個好孩子呀！在這裡，知識不是最主要的，心靈、健康、人格、情感、友愛才是最重要的。這也是感動每位家長、老師、學生的動人之處。這個在一般人眼裡“怪怪”的小豆豆在這裡度過了一段快樂時光，並由此奠定了她一生輝煌的基礎。
幾乎每個孩子都有異想天開的童年時光，但頑皮和淘氣一直是我們教育中想要“糾正”的問題。在閱讀的過程中，我經常會為小豆豆單純可愛又勇敢無比的冒險舉動震撼著——譬如她飛身跳入只蓋有報紙的糞坑，譬如她與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷耳朵，譬如.....看到這些，我常想，如果我的孩子是這個樣子，我該如何面對？愛的方式是教育與管理？還是寬容與順從？
我曾經信誓旦旦說：一定要給孩子一個快樂的童年，不給她任何壓力。可是在現實生活中，既想要孩子快樂，又想要孩子不比別的孩子落後，做起來也是相當難的，我常常徘徊在“學習”和“快樂”之間，舉步艱難。
這本書就像一面鏡子，指出了我們在教育過程中的困惑和痛苦的根源。我們有沒有遵循孩子成長的客觀規律？有沒有尊重孩子個性的發展？有沒有傾聽孩子的真實心聲？有沒有傷了孩子的自尊心和自信心？
愛，究竟是什麼？這本書很明確地告訴了我們：愛，更多的是尊重，是寬容和順從。
