窗邊的小豆豆讀後感(15篇)

認真品味一部名著後，相信大家的收穫肯定不少，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的窗邊的小豆豆讀後感，希望能夠幫助到大家。

利用雙休日的空閒時間，我讀完了語文老師推薦的《窗邊的小豆豆》。沒開始讀的時候，我就喜歡上了這本書，因為我的小名就叫豆豆，我倍感親切。

這本書是日本女作家黑柳子寫的，主要敘述了小豆豆因太淘氣被原學校退學後，來到了不可思議的新學校——巴學園的故事。

我非常喜歡巴學園，在那裡，小豆豆交上了許多朋友，有泰明，有高橋君，還有美代。在那裡，她體會到了豐富的感情，有無奈，有恐懼，還有快樂。最新奇的是午餐的時候，大家吃的都是“山的味道”，“海的味道”：每天上課時，大家可以按自己的興趣來安排課程；

我好羨慕小豆豆，她可以按照自己的想法來安排校園生活，如果我也可以，我每天都上體育課、美術課，我還要纏著語文老師給我講故事，班主任帶我出門郊遊、，我還想請老師教我打槍、開飛機…我每天都吃我最喜歡的……哈哈！

這本書裡我最喜歡的人物是小林校長。因為在小豆豆說她的經歷時，足足說了4個小時，校長很忙，他不但不嫌棄小豆豆，還把每個字，每句話都牢牢的記在心裡，說明小林校長很尊重別人。我把我的看法告訴了媽媽，媽媽說她以後也會對我更耐心，傾聽我的每一個想法。我很開心！

讀了這本書，我知道了人與人之間一定要互相理解和尊重。我以後會更加尊重老師、同學和家長，

最近，我讀了一本書《窗邊的小豆豆》，這本書是日本作家黑柳徹子寫的。讀了這本書，我感到理解和尊重是那麼美好，那麼重要

這本書主要寫了：小豆豆在學校讀書不認真，被退學了，後來小豆豆進了一個叫巴學園的學校，這個學校很特殊，每個教室都是用電車做的，裡面的校長——小林宗作先生也十分的和藹可親。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裡“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裡親切、隨和的教學方式使這裡的孩子們度過了人生最美好的時光。但就在1945年，美國的飛機向巴學園投下了炸彈，這座學校僅僅只存了八年。

這是在第二次世界大戰前，黑柳徹子讀巴學園的一個真實的故事。在這個故事裡面，我最欣賞小林宗作先生，他非常地尊重孩子們，讓孩子們有信心，有自尊；他把學校打造成了孩子們的理想樂園，讓每個在巴學園讀過書的孩子都會記得那段美好的回憶，記得那些在巴學園裡發生的事情。我還很喜歡裡面的小豆豆，她雖然很頑皮，很淘氣，但是她有著樂於助人的精神和絕不放棄的優良品格。一個敢於追求理想的人，在受人誤解的情況下，也會堅持追逐。在種種挫折與打擊下也能無所畏懼。勇敢地去面對，去克服。小豆豆的這一點非常值得我去學習。

這本書不僅讓我永遠地記住了巴學園、小豆豆、小林宗作先生，還讓我明白了一個道理：人與人之間要互相尊重，互相理解，在糾結時，兩人互相退讓一步，也許就不必發生爭吵，就能省下很多力氣，世界就會更加和諧，美好。

這本書的作者是日本電影員及兒童文學作家黑柳徹子。《窗邊的小豆豆》是她享譽國際的代表作品。文章以清新筆調讓我看到了不一樣的兒童教育。

看完了這本書，我對文中的“巴學園”無限嚮往，“巴學園”的門十分獨特。其他學校的門大多是菱形的鐵門，它的門卻完全不同。說是“門”，其實就是兩棵還掛著葉兒的小樹。別的學校不少是在門口放一塊大大的石頭，在石頭上刻學校的名字作為招牌的。它卻不一樣，它的招牌只是在“門”上掛一塊牌子，也許是被風吹歪的，斜斜的牌子上寫了小小的“巴學園”幾個字。在“巴學園”不算大的校園裡，停著幾輛不會動的電車。你一定想不到這些電車是幹什麼用的吧?這就是“巴學園”的教室。走進電車，天花板還是原先電車上的，窗子和網兜也一樣。透過電車的裡的窗子，能看見一排矮矮的小樹，這就是學校的圍牆。想到這一切的就是校長小林宗作先生，他頭髮稀稀的，牙齒也鬆動了不少，人卻顯得十分和藹。在這麼有趣的校園裡，和這麼平易近人的校長一起，淘氣可愛的小豆豆高興極了，每天都過得很快樂。

現在正值冬日，我常常捧著《窗邊的小豆豆》倚在窗邊，沐浴著溫暖的陽光，慢慢讀，慢慢品，仔細的思考。有時常捧腹大笑;她喜歡爬樹，她希望好朋友泰明能跟她一起爬上樹，在她幫助泰明爬樹的時候，我們又是那麼感動。我也想去巴學園上學，在那兒沒有歧視，人人平等，大家都過得無拘無束。

《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子心懷一顆童心，寫出了有“童味兒”的書，對於小豆豆心理和表情的描寫是那麼真切，讓我想：如果我是小豆豆，我也是這樣的。 小豆豆真的很有意思，是言語無法表達的。有空的話，你一定要親自看看哦。

上星期，在漂流書活動中，《窗邊的小豆豆》這本書來到我們班。因為我非常愛看書，所以這本書也不例外。我用了一星期的時間把這本書讀完了。這本書非常好看，每看一段，我都能從書中感受到作者的快樂、悲傷和好奇。

這本書主要講述了一個因淘氣而被退學的小豆豆在巴學園成長的故事。我最喜歡《看山的味道、海的味道》這一章。巴學園的校長小林先生給孩子們帶的午飯名字叫山的味道和海的味道。一開始，我覺得挺有趣，這飯是怎麼做的啊？書中為我解開了謎，山的味道就是山裡種的菜，在陸地上長的東西；海的味道就是海里的魚蝦之類的，這樣，單調的午餐就變得豐富有趣了！我 還 非常喜歡小豆豆家的小狗洛奇。它和小豆豆一起度過了許多快樂的日子。可惜的是，就在小豆豆離開家的一段時間後，它不見了，小豆豆傷心極了。看到這裡，我也快要落淚了！

我非常喜歡這本書，原因就是作者寫得非常真實，對我來說就像是日記，更有點像把日記當成作文來寫。我最喜歡的人是小林先生和小豆豆。因為小林先生能真切地體會小朋友們的想法和感受。我們有些家長成天逼著孩子寫作業，小林先生與他們恰恰相反。他讓孩子自己選擇、學習大自然裡的內容。這樣，孩子們的成績迅速提高了。小豆豆也就是黑徹柳子（作者），小時候因淘氣而被退了學，來到巴學園。在巴學園裡，她總愛問個為什麼，多問一個為什麼就會多學一點知識。因為這個，她成了一位親善大使。

我非常喜歡這本書，更喜愛故事中的主人公小豆豆。

在這個暑假裡，爸爸給我買了很多書，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》，這本書講了小豆豆在學校裡發生的每一件事。

其實，小豆豆是個女孩，她的真名叫做黑柳切子，是一位日本人。她因淘氣而被原本的學校退學後到了巴學園。巴學園非常漂亮，有電車教室、電車圖書館、魚塘、農園……

其中，在這本書中我最喜歡的一篇是“再見，再見”，因為漂亮的巴學園沒有了，原來是敵人的飛機不停的向小豆豆的學校轟炸，結果剛好有一炸彈落入了教室裡，把教室裡的所有東西全都炸掉了和燒掉了。心想：以後小豆豆就沒有地方讀書了，再也不能看到對她溫柔的同學們，再也不能見到和藹可親的校長了，讀了這裡，我不禁為小豆豆感到傷心。但是，勇敢、乖巧的小豆豆並沒有哭也沒有跑掉。

學校沒有了，她只能在學校的門口和她要好的同學們一個一個，依依不捨地告別，然後小豆豆和爸爸媽媽一起回家，在回家的路上，她想起了校長先生說的話：“以後大家還會見面的。”小豆豆也希望有一天還能重新回到學校上課，還能見到和藹可親的校長先生，哪怕只見十分鐘啊！如果還能和小朋友們一起在校園裡唱歌、玩耍，她就再也不是以前那個淘氣的孩子，就要會自己的學習充滿了信心，學到每一樣要學的東西，會珍惜校園裡生活的美好時光。最後，小豆豆長大後，成為了一名著名日本作家。

讀完這本書，我深深地知道：只要多看一些課外書，長大後才能成為一名著名的作家。所以，我必須多看點書讓自己的知識更豐富，會做更多以前不會做的題目，加快的提升自己。

那個讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐著她天真的腦袋裡一切天馬行空的想象力；讓每個孩子都能健康快樂成長，有著獨特教育模式的巴學園一度讓我非常神往，並且有了許多感觸。

小林宗作先生創辦的巴學園是一所開放、自由、沒有束縛的，像一個世外桃源。它的課程、紀律、甚至班級，都與正規的學校不一樣。它的大門是兩棵茂盛非常矮的樹。學校的教室是由廢棄的電車組成的。上課的內容是在一開始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野裡散步看蝴蝶；每週都有兩次塗鴉課；每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”，平時還有露營、野炊、茶話會許許多多的有趣的事；而且整個學校就只有50個學生。

小林宗作先生很尊重孩子的好奇心並保護自尊心。開運動會保護了永遠長不大的高橋君；校長和小豆豆的第一次見面就認真傾聽了小豆豆的“長篇大論”；當小豆豆的錢包掉到糞池裡，沒有伸手去幫助他，去批評她，而是讓她自己解決自己的問題；游泳課上讓泰明的自尊受到了保護……

巴學園的特色使這裡的孩子們天真、頑皮、快樂、自信、誠實、善良、熱情、友愛、勇敢、樂於發問等等。

我看的小豆豆的故事《窗邊的小豆豆》這本書是粉紅色的，它能讓許多人想起自己燦爛的童年。

說實話，我很喜歡小豆豆的校長林宗作。他很耐心，一個校長能在一個六歲小孩對面聽小孩說四個小時的話。能在一個小孩挖糞坑挖成一堆小山時只說：“弄好了在放回去。”還有，在夏天，讓在學習的孩子們跳進游泳池裡玩耍。他也很特別，把六輛電車改裝成了同學們的教室。

小豆豆還有一個好朋友泰明，大冒險的日子到了，小豆豆請泰明上樹，泰明有小兒麻痺症，他也比小豆豆大，因為有小兒麻痺症，所以手腳無力。小豆豆用盡全力才把泰明推上去，泰明十分信任小豆芽菜豆豆了。真是一對好朋友。

小豆豆還有一位好媽媽，小豆豆很小就不停被退學，要是小豆豆媽媽在小豆豆很小就對她說：“這個學校不收下你，就沒有學校要你了。”小豆豆一定會接受不了。小豆豆媽媽如果說：“巴學園上課怎麼可以愛怎麼樣就怎麼樣呢？小豆豆，不許加入巴學園的活動。”小豆豆的心靈一定會有創傷的。看了這本書，體會很深，主要有兩點：

第一點體會是：對學生犯了錯誤重在引導，而不在於責罰。小林老師在學生犯錯誤的時候並不責罰，而是加以引導，讓學生不知不覺中改正錯誤，並且向好的方面發展，這即使學生知錯能改；又使學生不自卑。有些老師只要學生錯了就要罰，甚至體罰，使學生心裡不能健康發展，一見老師就害怕，這樣下去，學生還能進步嗎？

第二點體會是：學習興趣的培養很重要。在巴學園裡，每一節課所要學習的問題，滿滿地寫在黑板上，國小生們就從自己喜歡的`那門課開始學習，先上語文也行，先上算術也行，都是可以的。從這裡我覺得應該培養學習興趣，有空的時候就多看書，看書可以增長知識，不能偏課。

每個孩子都會有一本開啟夢想的一本書。請聽我講述這本書吧！

——題記

暑假裡，我讀了一本——《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使——？？棺擁囊徊看？磣鰲U獗臼榻駁氖？巴學園”和在那裡上學的小豆豆的真實故事。故事發生在第二次世界大戰前的東京。

小豆豆是幸運的，雖然剛上國小一年級的她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最後不得不勸其退學。但是一個新的學院接收了她，巴學園雖然有些簡陋，教室就是一個個廢棄不用的電車車廂，但卻碰到了一個讓她終身難忘的小林宗作校長。

小豆豆第一次見到校長，就沒有一點兒的拘束，一點兒的害怕。小豆豆足足和校長說了四個小時的話，而校長呢，也沒有厭倦，直到小豆豆自己也不知道自己在說什麼為止。每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；像阿泰一樣有麻痺症的孩子們，校長先生也會舉辦一些運動會，來鼓勵他們的自信心。

“巴學園”裡的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。小豆豆在“巴學園”裡自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。

讀了《窗邊的小豆豆》，讓我意識到周圍的環境對孩子們來說有多麼重要，會給他們的一生帶來多麼大的影響。同時給了小豆豆還有她周圍的夥伴們勇氣和自信的友江學園校長小林的教育方法使我受益匪淺。

《窗邊的小豆豆》裡描述的巴學園，其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來決定上什麼內容。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著孩子們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個孩子的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”

反思我的教育，總習慣於替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式?是否應該走一條屬於自己的路?

《窗邊的小豆豆》其實是一種理念的體現，雖然這種理念不可能一下子被社會理解並接受，但是我們所要學習的並不是小林校長做什麼，我們就學什麼，而是要學習他教育孩子的出發點，學習他教育孩子的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好孩子，才能在平時的學習生活中潛移默化的影響孩子、教育孩子!

有一本書，我讀了很多遍都沒有厭倦，它就是《窗邊的小豆豆》。今天，我又一次翻開它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。

小豆豆就是黑柳徹子，從小就是一顆令老師頭疼的“怪味豆”。靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業，豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，使全班鬨堂大笑；把抽屜蓋子開啟又“啪”地一聲關上；用蠟筆圖得滿桌都是畫；提一些稀奇古怪的問題使老師萬分無奈。最後，學校不得不讓她轉學。

小豆豆好奇地來到“巴學園”。這是一所特殊的學校。用電車做教室，全校僅50名學生，教學方法也別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科就鑽研哪科；散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛鍊學生膽大心細；活動，培養學生互助互愛。

小豆豆在這裡成長，也鬧出了不少笑話。錢包掉進廁所裡，她把糞坑裡的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長卻只說一句：“弄完之後要放回去叫噢”；與自己的小狗洛基玩遊戲不料卻被咬下了耳朵；吊在樹上，校長問她幹什麼，她說“我看見牛肉也是這樣掛著的，我想當牛肉”……

巴學園是一所充滿無限快樂的學校，我真是羨慕不已。我羨慕小豆豆能進入這樣一所與眾不同的、令人嚮往的學校；羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕小豆豆在巴學園裡能遇到這麼多可愛、有趣的事情！如果我也能在這樣的學校學習那該多好啊！

可是，結局卻讓我流下了眼淚。第二次世界大戰爆發了，巴學園被炸燬了。我第一次那麼痛恨侵略戰爭，第一次體會到和平的可貴……而這些體會都是《窗邊的小豆豆》帶給我的。

在有趣的學習過程中，總有許多的事情，它們總伴隨著我們的成長……

坐在圖書館的小角落，我不禁又翻開了《窗邊的小豆豆》，這是一本自傳體小說。講述的是作者小時候因為淘氣被以前的學校要求退學後，來到巴學園。在校長先生的愛護下，其他人眼中“奇怪”的小豆豆慢慢地變成一個大家都能接受的小孩子。事情不長，但是這還是永遠留在了我的心裡。在之前，小豆豆還是一個淘氣、調皮的孩子，大家不願讓自己的孩子和小豆豆玩耍。後來小豆豆開始改變自己，慢慢地變成一個大家都能接受的小孩子。她善於聽取別人的意見和建議，並改善自己。

小豆豆的精神值得我們學習，在生活中，我們遇到困難後要改善自己，聽取別人的意見和建議。

當做實驗屢屢失敗的時候，聽一聽別人的方法，改善自己的方法；當彈琴次次彈錯的時候，想一下自己哪裡彈錯了，多試試，改善自己；當投籃常常投不進的時候，多試試別的方法，改善自己，就會投中；當次次爬山都爬不上山頂的時候，不能放棄，要改善自己隨便放棄的念頭，才能爬上山頂，成為勝利者。不能受到挫折的時候就後退，要樂觀面對，努力地去做，才能成功。

很多時候，我想找一個東西，但很久都沒找到，我常常想過放棄，看了這本書，我激勵自己不能受到挫折的時候就後退，要樂觀面對，努力地去做，才能成功。

這個暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，一翻開，我就被小豆豆這個天真、有趣、可愛、充滿童趣、童心的孩子和那善解人意、教學獨特的校長吸引了。

這本書講的是小豆豆因為每次再很安靜的課堂上，忽然站起來到窗邊和燕子打招呼，讓全班大笑，不好讓老師講課，有時候還會向窗外的宣傳藝人打招呼，讓他們來表演一段，這樣使全班同學都趴到窗戶邊上看他們表演，表演結束了，一節課也結束了，小豆豆還經常把課桌的抽屜不停地開會，發出很大的聲響，影響了老師和同學，連隔壁老師都不能忍。

小豆豆就這樣因為淘氣、調皮而退學，來到了一個改變她的地方——巴學園。

在這裡每個孩子都沒有挑食的毛病，因為校長讓他們帶了“山的味道”“海的味道”，山的味道是山土的青菜，肉，害得味道是海中的菜。

最特別的還是小林校長，他十分尊重學生，小豆豆在他面前講了四個小時的話，中間他一直在聽，沒打一個哈欠，沒打斷他說話。

校長教學方法也和別的學校不同，他是讓學生選自己喜歡的學科，選好後，就第一節課讓他們上自己喜歡的課。

有一次小豆豆的包掉進糞池，她竟然把糞掏出來，找小包，小林先生因為巴學園，所以才會讓小豆豆變成讓人能接受的好孩子，見了不但也沒罵她，而是讓她找完後，要將這些糞便搞回去。

小豆豆就是這本書的作者，這些事都是發生過的，作者幸好遇到一個教學獨特，善解人意，不批評人的好校長，不然作者會一輩子和一開始那樣。

我剛聽到這個書名，我還以為是種在窗邊的黃豆呢！因為在前老師要我們種豆芽寫觀察日記。讀了《窗邊的小豆豆》以後，我才知道書中的小豆豆是一個天真可愛的小女孩。

書中的主人公小豆豆在讀國小一年級的時候，就被退學了。老師說她：不僅我一個人感到麻煩，隔壁一年級的班主任也覺得很受干擾······為什麼呢？原來，小豆豆對學校的一切都感到新鮮好奇。她喜歡蓋子向上翻的書桌，一節課都要開關上百次；她喜歡宣傳藝人，在上課時就要喊窗外街上路過的宣傳藝人過來表演；上課中就和窗外壘窩的燕子大聲喊話；還有······，總之太影響別的學生了。

所以，她的媽媽不得不下決心為小豆豆找一所新學校。如果能找到一所能夠理解這個孩子性格的學校，能夠教會她和大家一起學習就好了······

就這樣，他們來到了新學校——巴學園。校門是用矮矮的兩棵樹做成的，是從地裡長出來的大門；教室是六輛報廢的電車做成的，叫電車教室；校長小林先生和藹可親，第一次見面就聽小豆豆說了四個小時的話；還有······，來到這所學校，小豆豆的眼睛不由一亮真正喜歡上了這所學校。

讀到這裡，我就想到了我的情況。在讀幼兒園時，幼兒園的老師就一直說我很麻煩，曾多次請家長到幼兒園，這是後來我外婆告訴我的。來到柏楊國小，我爸爸、媽媽就一直很擔心我，會發生當時在幼兒園的情況。來到柏楊國小以後，董老師、樑老師就很關心我、理解我、幫助我，教會了我和同學們一起學習，第一期就給我頒發了學習進步獎。所以在這裡，我要大聲地對兩位老師說：謝謝你們，我的好老師！！！

暑假裡，我一邊看老師說的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語、好句子。當我看完這本書後，我很受感動。

《窗邊的小豆豆》講的是一個正因淘氣而在一年級就被退學的小豆豆到了一所全新學校——“巴學園”後發生的故事。“巴學園”是一個與眾不一樣的學校：它的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；它的校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“巴學園”的教育方法是自己從喜愛的課程開始學起。“巴學園”的戶外會是能夠讓學生自己選定的，讓每個孩子都能發揮特長的稀奇古怪的專案。在“巴學園”，如果上午把課程都學完了，下午還要組織大家群眾出去散步，學習地理和自然；夜晚還在大禮堂裡支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……

因此，“巴學園”裡的學習資料是豐富多彩的，新鮮動人的，也是令人羨慕的。

小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，也是正因校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的關愛，使小豆豆最終決定選取做一個好學生……

總之，我讀了《窗邊的小豆豆》後，很期望我們的學校也能像“巴學園”一樣，學習的資料是豐富多彩的，學習的環境是簡單的，學校裡的老師像校長一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。

利用暑假的時間我看了一本有趣的書，它叫做《窗邊的小豆豆》。這本書講的是小豆豆上學時的一些有趣和傷心的事情。

小豆豆是一個非常活潑、可愛的日本小姑娘，但是因為淘氣兒在一年級就被退學了，後來她的媽媽送她到巴學園學習，無論是巴學園的美麗景象還是那與眾不同的教學方式，都讓我覺得只有在夢裡才能夠見到：用廢棄的電車來當教育，每天上課的順序都是由自己安排的，每天每個人的座位都是根據自己當天的心情和需要來做······這些在我們現實生活中都是不可發生的，是多麼令人不可思議呀！

能創辦一所特殊的學校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長——小林先生，我非常喜歡小林先生，為了能更加了解他們和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時間，更多的是對學生的關心。如：專門為個子矮的高橋君精心安排的運動會。

小林先生使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生。正因為小林先生非常的關心、瞭解她，他的關愛打動了小豆豆，因為在她進巴學園之前和之後，從來沒一個人像小林先生那樣耐心地聽他說四個小時的話，竟然一點也不覺得煩，有時還會問道“然後呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真誠的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學生。

巴學園是一個令人嚮往的地方——在那沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語，沒有約定俗成的規矩，沒有老師與學生的等級距離，更沒有帶來沉重負擔和壓力······

此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我可以去那既美麗又讓人自由輕鬆的巴學園了。