香菱學詩讀後感合集15篇
認真讀完一本著作後，你心中有什麼感想呢？這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的香菱學詩讀後感，歡迎大家分享。
香菱學詩讀後感1
《紅樓夢》是一本百科全書，《紅樓夢》也是值得用心去閱讀的一本書，你可以從中獲得許多人生的感悟和真諦。
其中的《香菱學詩》告訴了我們學習想要成功的必要因素。香菱是一個苦命的`女孩，她本是出生書香世家，可是被人販子拐賣，最後嫁給了薛蟠做妾，因此她停止了學習的腳步。
可是自從她遇到了林黛玉，她想要學習，在林黛玉的指導下，一開始是意思對，但措辭不雅。可是她並沒有氣餒，而是繼續學習。第二次，林黛玉說她寫跑題，她還是沒有氣餒。她竟然在夢裡都想著做詩，最後終於做成了一首好詩。
她的成功經歷告訴我們，通往成功的道路上需要做出些努力。當然她成功的因素有很多：她付出的努力，這是無可厚非的，還有林黛玉耐心、正確的指導和香菱的天資聰穎等。
而和自己的學習態度對比，真是天壤之別。她不恥下問，而我沉默如金；她鍥而不捨，而我半途而廢；她廢寢忘食，而我悠閒自得。
香菱是我學習的榜樣，是很多人的學習榜樣，我應該向她學習。回首我的過去，感覺以前都白活了。當我領到一張又一張不及格的數學試卷時，看看比及格分分差了多少，然後就是唉聲嘆氣，除了唉聲嘆氣，只剩下唉聲嘆氣。我從來都沒有放在心上，沒有仔細看錯誤的題，也沒有分析為什麼會錯，唉聲嘆氣後就把試卷一把塞進書包裡，不管三七二十一。
我可算是認識到自己的錯誤了，決定以後好好學習，天天向上，我要為自己立一個目標，我可是要發奮學習，毫不誇張地說，是香菱的故事感動了我，她想學習，她喜歡學習。我也認識到了知識改變命運。
發奮學習吧！
香菱學詩讀後感2
《紅樓夢》很厚很重，我也不怎麼看得懂，翻開語文書中的香菱學詩，開始我只覺得這是一篇記敘文，看著看著，也看出許多門道來。
這篇文章主要講的是林黛玉做師傅教香菱作詩的故事。俗話說：“書讀百遍，其義自見。”黛玉先教香菱讀詩，讓香菱學會識記，理解運用五言律、七言律等，因為黛玉知道只有讓香菱明白識記是基礎，理解能幫助識記，只有在理解的基礎上靈活的運用才能作出好詩，成為“詩翁”。所以，在平時的學習生活中，要注意基礎知識的鞏固，只有把最基礎的東西搞透搞懂，才能夠靈活的運用，進行下一步學習。
興趣是的老師。香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發點，平時，她也愛看些詩集，在賈府這個特殊環境裡，文學氛圍濃厚，更是增加了對詩的興趣。自己喜歡的東西，學起來肯定會輕鬆愉快，這就要求我們有自己的愛好，平時可以放鬆心情，倒了必要的時候還可以作為自己的加分專案，愛看書的有文采，會畫畫的能偶爾創作一番，喜歡書法的可以陶冶情操等等，都說明愛好和興趣是十分重要的`。
要大膽創作，要敢於想象。香菱學詩，第一首，通篇就是說了“月亮很亮”這麼一個意思。所以黛玉就說，初學者看的詩少，措辭不雅，要放開膽子去做，要有想象力才行。很多時候我們的想想都很有侷限性，比如說編結局，就只會有好結局和壞結局，其實還可以有很多很多的方式，比如說惡人打敗了國王篡權，但是他最終還是治理好了國家，死後還買了個無字碑立在那裡怎麼樣怎麼樣的。人的想象力是無情無盡的，要敢於“放風”，深入思考。
響鈴在夢中的到了最後一首詩，可見其日有所思夜有所想我們可比他聰明伶俐的多，還怕學不好?
香菱學詩讀後感3
《紅樓夢》裡有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。
就比如說香菱，她本來不懂詩，但她隨寶才住進打觀園後，見賈寶玉與眾姐妹結社詠詩，才要學詩的，她每一天一亮就去找林黛玉把她自己的詩給改進，學習一天心得，就立即談出來，有一點靈感就記錄下來向別人請教，終於寫成了一首“新穎而又有意趣的吟月詩。”
這個故事告訴我們要虛心好學。說到這個詞語，我就想到了我們班現在的戚大慶，雖然他該玩的還是玩，就算他自己曾向自己保證但也照樣玩，可是他這個學期的進步也的確挺快的，而提升的祕訣只有八個字“認真聽課，虛心請教”。
想這學期剛開學不久的一次物理測試中，在快交卷的時候，突然聽見戚大慶突然說：“我知道該怎麼做了”但是收卷的人已經站在他的'旁邊，他只好把沒有寫完的試卷叫給了收卷子的人，班主任看到後說：“戚大慶這學期是真的好好學了，”我本以為這是班主任安慰戚大慶的話，但事實卻不是我所想象的那樣。“戚大慶，61分，”物理老師說道。雖然一百分的試卷，戚大慶只拿到剛及格的分數，但是從不及格到及格，這就是一個進步的表現，更何況我還沒有及格。
戚大慶在第一次月考中的成績更是突出，政治以七十分拿到了全班政治的前三名，下課時，他不會的常常會請教各科目的老師，但是不是虛心我就不得而知了，他更能在每次考試後與其他人共同討論試卷的難題，單是這一點我就做不到。
每次到下課時，特別是物理、化學這一型別的科目，基本上每次下課都能看到戚大慶拿著書或者資料去問各科老師，而且在英語老師要求要背的短文中，他總會與我們班的一些人在老師抽查前就去背誦，而且背的都很流利。由這幾件事中，我們可以看出戚大慶在進步，而且進步的原因也是因為之前所說的那八個字“認真聽課，虛心請教”。照這樣發展下去，誰的成績能提不高？而且戚大慶的這個例子也向我們證明了一件事，那就是——想要取得好的成績就需要有個好的學習心態。
香菱學詩讀後感4
每當讀了一篇文章，就會有很多的感觸，但有時不知從何說起。
《香菱學詩》給我的啟發很大，我看到了香菱學詩時的那種毅力，學詩的走火入魔，讓我佩服。從小便流落民間的她，只識一點點字，雖識的字不多，但他憑藉自己的努力取得了成功！
剛入大觀園的香菱，認識了林黛玉。林黛玉出生於，書香門第，是一個懂得作詩的人，香菱便拜了林黛玉為師，林黛玉給香菱許多值得深思的詩，從易到難，讓香菱自己頓悟，香菱的堅持不懈，對每一首詩都理解透徹。林黛玉便開始讓香菱寫詩。
但香菱學詩卻受了許多打擊，第一首詩，他的措辭不雅，看的`詩少，於是，她開始了第兩首詩的創作，但第二首詩也被林黛玉否決，香菱便蹲在樹下摳土，或許有些人就一直放棄，但香菱沒有，她甚至在夢裡想到了第三首詩。她把自己的感情，思念父母的感情全部寄託在這首詩裡，不僅有感情而且把月亮那朦朧的月光，冰涼的感覺寫的很真實。讓眾人覺得很有詩意，紛紛覺得香菱這首詩寫的很好。這便是香菱學詩的不放棄，如寶釵說香菱，學詩學到了走火入魔的境地。
她堅持不懈的精神使我想起了剛入國中的自己。
剛入國中的我理科很差，數學成績一直不理想，因此，數學老師不止一次的找我談話，我聽從馮老師的安排，一點一點的努力，在學到幾何時，我更加的努力。終於在一次數學測試中，100分的試卷我考了87分，雖然沒有到90分，但對我來說，這樣的分數真的是很好很好的。所以，我開始更加努力，馮老師也誇獎了我。讓我一定要好好學習。
其實，只要努力，我相信，鐵鏽也可以磨成針，可以刺痛一切。
香菱和我就是一個很好的例子，當你真正的努力了，雖然當中的過程很辛苦，畢竟先苦後甜啊！甜總是在後面。
香菱學詩讀後感5
文學是比鳥飛得還遠的夢想、比花開得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀名著，發感想。自古至今名著一直是一種文化的延續，不同時期的大家都對名著有所解讀。然而我們寫的讀後感可能達不到那麼高的境界，但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了，這也是名著傳遞給我們的.思想。
《香菱學詩》來自於曹雪芹的《紅樓夢》，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學詩的事。
《紅樓夢》中有許多詩詞，這是今天讀者的閱讀難點之一，許多人草草看過，以為作者無所用心，這是可惜的。書中詩詞，往往是與故事情節融為一體的，每個人的詩作都有自己的特點，表現了不同人物不同的思想性格。有些詩作，還點明瞭人物的處境與命運歸宿。如上引香菱詩第三首中的“精華欲掩料應難”，實際就是在說香菱目前的情況。因此，仔細品味書中詩詞，也是欣賞《紅樓夢》的樂趣之一。
曹雪芹借寫香菱學詩，還表達了自己對詩藝的一些看法。他特別強調詩要有新意，要寄情寓興，不能以詞害意，這是一種通脫明達的認識。從課文中，讀者還可以瞭解到作者比較欣賞唐人詩作，如王維、杜甫、李白等都是曹雪芹心儀的優秀詩人。
香菱要學詩，不拜身邊的寶釵為師，卻去找黛玉，這也是合乎小說情理的一筆。寶釵博學多才，詩也寫得不錯，但她並不看重這個，認為“女子無才便是德”。而且，寶釵生性沉穩，不喜歡太麻煩的瑣事，所以香菱是不便向她學詩的。黛玉雖然生性孤僻，喜散不喜聚，卻也有熱情大度的一面。她指導香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡意賅，所以香菱才能很快悟入門徑，獲得成功。黛玉的這種表現，是她性格中另一側面的反映。從某種角度說，黛玉比寶釵其實更容易相處，也更同情弱者。
課文中寫到的其他人物，如探春、湘雲、寶玉等，著墨不多，都是陪襯人物。但作者輕點淡染，也頗見精神。如寫湘雲健談、探春機敏，就符合她們一貫的表現。
香菱學詩讀後感6
香菱刻苦學詩終於夢裡得到了一首好詩最後成功的因素不僅僅只有香菱對於詩歌的痴迷，更在於香菱周圍的人對於香菱十分的支援，因此在通往成功的路上，支援也是必不可少的。
天生好動的我在幼時哭鬧著要去學舞蹈，在我眼中，舞蹈演員的一顰一笑都能把我迷得不知東南西北，有如蝴蝶在風中迎風飛翔一般美麗。我也如願以償的去學習了我一生中最愛的事情——舞蹈；剛開學的第一節課，老師就誇我不僅先天條件好，更有舞蹈的天賦，因而我對於舞蹈這門令我痴迷的藝術更加瘋狂了，對著鏡子不斷地練習，摔跤、拉傷都不算什麼。
事與願違，我對於舞蹈的痴迷並未被家人認可，因為我進入了快節奏的國中生活，輕快的拉丁舞應該被放置一邊，我目前最重要的就是學習，考上一個好高中；為此我不知與家人廢了多少口舌卻仍沒有起到多大作用，我只能逆來順受，從學習中尋找自我，可這並未讓我對於舞蹈的熱情有絲毫的'減少，在家人看不到的地方我仍在為其努力著。
也許大人永遠不明白舞蹈對於我的重要性。
被繁重的功課與考試壓得喘不過來氣，但是我的成績在呈二次函式影象一樣一步一步往上升，不懈的努力換來了自己的成功，第一次質量檢測我的文化課在班級排名第四，加上了體育分進了全校前五十名；媽媽對我的成績十分滿意，願意給我一次嘗試的機會。
可是我忘了，二次函式也有下降的趨勢。
這一次的質量檢測我並沒有像上一次一樣創造傳奇，我倒下降的很厲害，媽媽對我失望至極，她決定剝奪我最後的機會，我無言以對，只覺得十分委屈。
若是我周圍的人能如黛玉一般，憑藉我對舞蹈的熱愛，何嘗不可成為一位專業舞蹈教師？我相信自己是有能力的，我也堅信自己會成功的，終有一天我會爬起來，佔據一席之地。
香菱學詩讀後感7
香菱，本名英連，小時候出生於有錢人家，卻由於在元宵燈會上被拐賣，淪落為賈府奴僕。寶釵一副夫子樣的作為有時難免會煞風景，給人家潑冷水，所以香菱更願意捨近求遠找黛玉學詩，而黛玉則指點她學詩門徑。
這個故事描寫了很多人，但重點描述的還是通過香菱學詩這件事來表現書寶釵和黛玉兩人不同的對待人、事、物的方式。寶釵內心深處並不是真的想教香菱的.，她認為一個奴僕不值得，會顯低她的身份，所以寶釵會偶擺夫子的架子，作者在此次是要體現出寶釵內心性格特徵。而黛玉則不同，她認為香菱也是人，和大家一樣沒有高低之分，所以她不會嫌香菱不好，很認真的教她，香菱學詩終於成功，從而獲得了大家的稱讚。
曹雪芹在此處是明寫香菱學詩，暗寫寶釵和黛玉這兩人的人物性格。和前面一樣，曹雪芹除了明面上的意思外，還有很多是從暗處著手的，如後面寫到的史湘雲見寶玉，黛玉在窗下聆聽，除了在明處設線了人物對話，又暗處著筆些了幾人的內心想法。這也體現出了曹雪芹寫作的高明之處。
香菱學詩，並不僅僅是一個普通的故事，從中甚至可以延伸出作者對於當時社會的一些感想或者說是期望。詩詞要求的是創新，倘若有了“新”，那麼詩詞的格式等束縛，也就成為了空殼，可有可無，重要的是內涵，而非格式。
學詩的過程中，香菱找了寶釵、黛玉來指點，寶釵雖認定“女子無才便是得”，但還是給了香菱些許指點。但與黛玉則有了很大區別。黛玉雖生性好靜，喜散不喜聚，可還是很大度地給了香菱不少指點。也讓她成了香菱學詩成功的重要人物。文中還出現了探春、寶玉等人，也起到了不小的陪襯作用，似乎是在為香菱的學習而讚歎，又似乎是作者在為後文寫伏筆。
循序漸進的文字，流水般俊秀的詩詞，終於還是為香菱所寫。
矢志的獲得，便是如此。
香菱學詩讀後感8
香菱是《紅樓夢》中的一個小丫環，出場不算多。但在四十八回“慕雅女雅集苦吟詩”一章中，關於香菱拜師學詩的描寫卻非常精彩。
香菱本來於詩詞一知半解。自隨寶釵搬進大觀園，看到眾姐妹吟詩賦詞，好不高雅，便產生了學詩的念頭。她拜寶釵、黛玉為師，整日苦讀苦吟不輟，幾至入迷的地步。香菱“如此茶飯無心，坐臥不寧”，“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳地”，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以後上床臥下，兩眼睜睜，直到五更方才朦朧睡去了”。功夫不負有心人。經過日思夜吟的不懈努力，香菱終於悟出詩的真諦，寫出了“綠蓑江上秋聞笛，紅袖褸頭夜倚欄”等佳句。
香菱從不懂詩到寫出好詩，箇中奧妙可以用三個字概括：一曰韌。香菱在學寫詩過程中遇到了許多困難，但她毫不氣餒，寫了撕，撕了寫，不怕碰壁，持之以恆，終於學有所成。二曰巧。詩有詩道。香菱學詩，首先拜黛玉、寶釵等高手為師，不懂就問；其次善悟詩道，學有技巧，從而大大縮短了學詩的過程。
三曰鑽。香菱作為一個下人，要照顧主人的'衣食住行，工作不可謂不忙。但她忙中偷閒，偷功夫擠時間，甚至徹夜不寐，解決了時間不足的問題。從香菱學詩聯想到我們的讀書，從中可以得到許多啟示。有不少人在學習中總是淺嘗輒止，不求甚解；也有人一味苦讀，不求方法，不善總結；還有人藉口工作繁忙，無暇讀書。凡此種。種，說到底還是沒有意識到讀書的重要性。魯迅先生說，我是把別人喝咖啡的時間都用在讀書上了。時間對每個人來說都是公平的，關鍵是怎麼利用。
當今社會，競爭如此激烈，如果不努力學習，沒有現代化知識，是難以立足的。難道我們還不如一個封建時代丫環的學習精神？
香菱學詩讀後感9
來自紅樓夢裡的一篇課文《香菱學詩》，講述的是一名苦命的女子，本出身在一個鄉官人家，卻在三歲時被拐，長大狐被薛蟠買去做了妾，後隨其進京，在薛蟠的一次外出，賈寶玉把她帶到了大觀園裡給自己作伴，環境的變化和影響激起了香菱學習寫詩的慾望。開始香菱並沒有什麼基礎，可是卻有分執著的熱心。
愛迪生曾經說過“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”成功是要靠自己努力，並非靠口頭說說的，有些人說要做了最好的`決心要考最好的高中，但只是說說的，成功離不開勤勞，表最好的決心做不到也是徒勞，居里夫人在法國唸書時，每天早晨總是第一個來到教室；每天晚上幾乎都在圖書室度過。圖書室10點關門，回到自己的小屋後，她在煤油燈下繼續讀書，常常到夜裡一兩點鐘。所以最後他成功了，許多名人偉仕能夠取得成功都離不開自己的艱辛。
可是說說容易做起來太難。就像我一樣，當初小升中，去學校考試回到家，自信滿滿的以為一定能取得成功，太過自信變成了自負，考試下來了，分數出來了，因為當時是座位號，所以我再三核對這是不是我的分數，結果是徒勞的。因為這就是我的分數，雷打不動的分數，雙科加起來不過一百，引以為傲的成績變成了奢望，從那時候起，開始想好好學習了想上進了，幾乎是哭著回家的，回家也免不得被親戚朋友恥笑，可這算什麼？幾天甚至幾個星期過後，不開心的情緒消失的無影無蹤，終究是一個字。懶。可就是這個字，可能導致將來甚至現在失敗，挫敗。
經過那一次考試，努力了兩個星期，又開始了懶散的生活，隨之彙報的是什麼？一次又一次的失敗，一次又一次的說要努力。都是徒勞的，現在學習還有用嗎？我問自己。是有用的，我相信是有用的，香菱能一次又一次取得進步的原因是什麼？是孜孜不倦的求知。努力，為了現在，為了將來。為了自己。努力！
香菱學詩讀後感10
學過《香菱學詩》後，我知道了香菱為了學作詩，付出了很多，甚至在夢中香菱也不忘作詩。雖然香菱剛開始作的詩有些問題，有一首詩香菱認為已經可以了，黛玉老師卻說她有些跑題。香菱不但沒有生氣，還非常虛心的接受了黛玉的指導，在香菱不斷努力下，香菱終於作出好詩。
香菱為了學詩入了魔，而現在的我們卻連香菱的一半都沒有做到。我們做到了不恥下問嗎？做到了學習入魔嗎？做到了努力學習嗎？沒有，在我看來，大多數人並沒有像香菱一樣愛學，如果我們能和香菱一樣，那我們的分數一定會高很多。就那我自己說吧！
在七年級的時候，我迷上了美劇，由於我想知道男女主人公在交流的時候，說的是什麼意思，想自己翻譯，而不是看螢幕下面的中午翻譯。所以我在七年級學英語特別積極，對英語特別感興趣。所以，在課堂上我認真聽講，專心記錄筆記。在堅持了一學期後，我的`英語有明顯的提高，因為我發現當我看美劇時，不看已經翻譯好的句子，而是自己試著翻譯一兩句，雖然也會有錯誤，但也算自己翻譯了，所以會有點小驕傲吧！可是驕傲就會讓人有點看不清自己。再一次英語聽寫中，我以為自己勝券在握，可我卻失誤了，我並沒有像我所想象的那樣，雖然平常沒有全對，但錯的也比較少，所以沒有想過自己會錯這麼多。在訂正錯誤時我發現，有好幾個叉竟然是因為同一個單詞出錯，我想這個單詞我會一輩子記住，字典一一dictionary。
現在，因為七年級英語基礎打的比較紮實，所以在後面的學習過程中，我可能感覺不是太累，但是現在我是九年級的學生，我需要更多的衝刺，沒有人回放棄成為更好的自己的機會。12下一頁
香菱學詩讀後感11
成果不過是勤奮的果實而已。
她是一個命運多舛的女子；出身豪門，幼時卻被人拐去，從此與親人隔絕，成了薛蟠的妾；也許受到她父親的遺傳，對於詩歌創作十分嚮往；廢寢忘食，終創佳句。從這個簡單女子的身上有許多值得我學習的東西。
六歲那年與他結識，他結實的手上有八十八個修長的指，無事時會在他手上撒潑，也只是玩玩罷了；我與他每次進行的交談不過半小時，有時不大愉快，但更多是興奮。我與他熟絡了，十年。母親很反對我經常與他促膝，因而從幾年前斷了我與他的關係；自那天，他似乎很久沒被保養了，很久沒和我坐到咖啡冷涼發酸的時候了；很多人勸過放棄他去專心在題海里唱遊，怎能捨得？
於是母親與我約下約定：一週作出自己的曲。
平時的學業繁重，並無什麼時間去譜曲，只得在母親酣睡後躡手躡腳的憑藉自己的樂感寫下右手旋律，左手和絃，難得與知音一次暢談將瑕疵之處修改一番，又私下尋得先生替我錄音試聽；如此這般，一週下來卻也成了自己的作品。
不盡人意的是母親並沒有對我的`成功感到驕傲，仍然我行我素，不願讓我繼續我的夢，寒暑假替先生打工，用薪資換來幾節課程。夏天，拼了命的努力，取得了人生中分量最重的一個證書，從我夢裡出現的學校寄來的。雖然並沒有得到母親的認可，也被臭罵了一頓，但是這語再刺耳也不能掩蓋住我心中對於那成功閃出的耀眼光芒；在探求去成功的路上也曾迷茫無助，也曾將要誤入歧途，有時會質疑自己是否真的可以去做自己認為對的事兒……最終還是勝了靈魂裡的惡魔。
自己的夢想從一顆快要死去的種子轉瞬成為一朵怒放的玫瑰，心中不乏有閃耀的成就感；也許數百年前的香菱夢中得詩後受到嘉獎的內心也不過如此吧。
相信自己有能力，那麼你就真的會有。
香菱學詩讀後感12
香菱學詩這個情節想必大家都曾閱讀過，不知裡情節怎麼樣，她不恥下問，聰明能幹，不能把事情弄明白，不罷休的這種心態，使我受益匪淺。
我，其實很懶惰，但我喜歡做飯，我從這個做飯，改掉了很多毛病，我最喜做魚，特別是燙，我很喜歡；第一次，媽媽告訴我怎麼做，我就做，結果吃時，差點兒沒把我腥死，魚腥味還全在。
“媽，你說你怎麼做的這麼好吃，能告訴我唄。”“我不都已經告訴你了嘛，這要靠你的領悟了。”我沒想到這還有什麼悟性。
我第二次做魚，我又按照媽媽的方法一步一個腳印的做，可在做時，就沒放料酒，就不好吃了；我氣急敗壞，把碗摔了一個（媽媽不在家），我又把魚偷偷地倒掉，又趕忙跑回去，刷鍋、拾碗，怎麼也準備再來做一次。
我第三次嘗試，已經是打破媽媽平常的做法，加入我的“新創意”。我把魚一整條放在鍋裡煎，然後放上油，讓表皮黃了就好，平常媽媽煎時什麼都不放，我把蒜末和辣椒粉一起放在魚肚裡，撒上鹽煎，最後兌上水在鍋裡煮。媽媽不喜歡除料酒以外的東西，我偏不放料酒，我放啤酒，而且還放一些雞精，提一下鮮味兒，媽媽平時做的時候，都切大塊大塊蔥花兒在上面，而我把蔥切的跟末差不多，最後好了，放一點兒豬油，把那蔥末放在湯上面，一道“水煮黃鯉魚”就成了。媽媽竟然也誇我這一次比上兩次做得好，打破了他的`一些做法，沒想到味道還是不錯的，還可以。
難道大家就沒對我為什麼要去做魚乾什麼，因為魚這道菜它代表著我奶奶，因為奶奶最喜歡吃魚，這樣我就完全可以到奶奶家做魚給奶奶吃，這樣她老人家一定會十分高興——從小給燒到達給我吃的一個孫子，沒想到也會做飯了！
香菱學詩讀後感13
香菱學詩，她經歷了四個階段：呆、瘋、魔、仙；在生活中的我們，誰能把一件事做到‘仙’的境界呢？千里挑一吧；而因為一首作得不好，所以香菱苦思冥想，就連答話都是不搭邊！香菱在實踐中，經過幾次挫折，但她終於掌握了詩的精髓，第三首就寫的不一樣了；從旁人的角度看，香菱的'行為確實有點“痴”。但是，作為學生的我們，學習就應該有這樣的鑽勁兒，有一股執著，痴迷的勁頭兒。可是……
在國中、高中等等，考試寫篇好作文，是你語文得高分的關鍵。七年級，我也有幸得過50分的作文，那一次，比班內的學霸考得還高，哎呀，也終於能可以好好地得瑟一回了！可是，慢慢的學習態度開始下滑，到了現在，終於掉了溝了，無論怎樣想辦法撈起我，都無濟於事……
誰都想成為學霸，誰都想得到老師和家長的讚賞，誰都想當別人問你成績時，非常有底氣地說道：“我是我班的學霸！”可是，有那麼簡單麼？我口頭對家長和老師承諾過，我會好好學習，可是卻沒有實際行動。讓家長是操碎了心；打架、上課不聽課，總給老師惹麻煩，這完全不就是一個“壞孩子”麼！我好好學習了麼？我有像香菱學詩那樣的持之以恆的精神嗎？我也想好好學習，更想做一個品學兼優的好學生，但是總控制不了自己，玩心不散。
我羨慕香菱學詩的精神，想一想，我從沒有過問老師一些自己不會的題目，呵呵，那是因為自己都是抄作業；我嫉妒那些被班主任寵護同學，成績不好的學生，與成績好的學生髮生矛盾，班主任的第一反應便是“壞學生”先惹事兒的；我恨我自己，恨我為什麼就不能好好學習，恨我為什麼那麼讓父母操心，恨我為什麼那麼不懂事…
九年級了，還來得及嗎？
香菱學詩讀後感14
香菱，一個身世極其可憐的薄命女子，精華靈秀，悟性極強，她從小心中就埋藏著想學詩的渴望，但苦於沒有機會，只好自己弄本歸詩了，偷空看兩首。但沒有很大的啟發，進入大觀園後，這種飢渴求學的精神更加勃發起來，她把林黛玉當成老師，林黛玉也很樂意教香菱學詩，她不恥下問的求教，得到林黛玉給她的詩本更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
林黛玉的.教導下，香菱更加奮發圖強，不斷學習，當她進入創作狀態的時候，連房門也不出，只在池邊，樹下出神摳土，當創作第三首時，她更是在夢中說夢話，可真是日有所思，夜有所夢吶！這種精神值得我們學習。
而在現實生活中，許多人就沒有這種“痴”的精神，文中就有這麼一段。
黛玉對寶玉開玩笑道：“你若如她這般，學什麼有什麼不成的”。這也是作者想對讀者說的。
香菱身世悲慘，卻沒有放棄學習，相比之下，九年義務教育的我們卻不懂得把握珍惜這來之不易的機會，我們揮霍了青春，浪費了時光，但我們毫不在意，我們依舊我行我素。
要以堅持不懈，勇於探索，不怕失敗的精神去學習，這樣你才能學到知識。
在生活中，像香菱學詩這樣的事例還是有的。科學社會主義的奠基人——馬克思的《資本論》的寫作，真是從對政治經濟學的“不知”開始的。1842年至1843年，馬克思和他的論敵發生了關於經濟進行深刻的研究，曾一度使他陷入困難的境地，他下決心研究他，終於完勝了論敵，並積累了大量材料，寫成了《資本論》。馬克思這種精神，就像香菱一樣，值得我們學習。
從冥想到苦練到頓悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學詩的借鑑，更是做人成大事業大學問的捷徑。本文帶給我們的東西是值得反覆回味，終生思考的。
香菱學詩讀後感15
讀完《香菱學詩》深深的體會到教與學的關係。
《香菱學詩》這篇課文選自中國四大名著中曹雪芹的《紅樓夢》中的第四十八回，本篇課文敘述了香菱在林黛玉的指導下專心讀詩，認真理解，講評詩歌並苦心吟詩，寫詩的全過程。也讚揚了黛玉教得得法，香菱學得極致。
文中黛玉是一位學識淵博，熱情大方，具有詩人氣質的好老師。香菱是一個精敏靈秀，悟性極高，心性拔俗的女子。香菱”苦志學詩，精血誠聚”，黛玉有詩性、有靈性、有耐性、有經驗的好老師。一個苦學的`學生加上一個好老師，體現出教與學緊緊相扣，缺一不可的重要關係。
教與學之間的關係在我們的學習中也體現得淋漓盡致，教學我個人的理解就是有教也有學，教得細，學得精。
自從上了中學後，我的英語成績一直不盡人意，而我們的英語老師是一個知識豐富的好老師，她講的課針對性強，循序漸進。成績不理想時她會很嚴厲的批評但又叫你下次努力。這種指導髮式可謂嚴而不苟，引而不發。但是我卻沒有好好珍惜這種優良的教學資源。有了好的教，卻沒有認真學，才會導致今天英語差的局面。在《香菱學詩》一文中香菱為學詩“諸事不顧”甚至到了“呆、瘋、魔”的程度，如果用香菱苦志學詩的精神去學英語，我想也不至於那麼差。
在我學習英語的道路上我有一位與黛玉相似的好老師，但我“不學無術”沒有香菱苦志學詩的精神，所以成績當然提高不了。在學習中不但要有教也要有個人的苦學。在學習中教育學缺一不可。
教與學密不可分，教與學相結合才有可能成功。對於教與學的認識使我在今後的學習中受益無窮。
