【精華】讀後感的作文錦集五篇
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的讀後感的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀後感的作文 篇1
小時候，常聽姥姥說，天上的每一顆星，都代表著一個人;星星閃爍的光芒，代表著這個人的人生路途。你若有遠大的理想，星星的光芒就會明亮耀眼;你若能笑著面對生活，星星就會有發光的動力。
現在，我又知道：世界上的每一個人，都有一隻屬於自己的風箏，而牽風箏的線掌握在我們自己手中。
文中提到的劉老師，身殘志堅。他抱著對生活執著的愛與追求，靠著自己樂觀開朗的性格，笑著面對生活中的每一件事，一天又一天地活了下來，向我們成功地展示了生命力頑強的一面。
也許我們的生活是殘酷的，但命運卻是掌握在自己的手裡。俗語說：“窮途末路”，但我卻不這樣認為。誰都知道，張海迪姐姐在五歲的時候，就因為疾病造成了高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，她靠著對生活執著的信念和頑強的毅力與疾病和命運作抗爭。她雖然沒有機會進校門，卻發奮圖強，學完了國小、中學、甚至碩士、研究生的全部課程，還自學了好幾種大學外語。她抱著“笑著活下去”的信念，以驚人的毅力，取得了令人矚目的成績。
對比之下，那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應該感到慚愧呢?當你被父母或老師批評時、當你面對生活的坎坷時、當你站在生活的風浪面前時，你是否想過：這是生活在考驗你;你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過風浪?你是否向生活的風浪展示過你燦爛的笑容?
努力吧!同學們，既然生活賦予我們健康的身體，就讓我們一起歡笑著放飛手中那承載著我們遠大理想的風箏吧!
讀後感的作文 篇2
不記得 從什麼時候起，我看書願意從前言看起，因為在前言裡，往往凝聚著作者或者譯者的心血；從前言裡，往往能夠了解與著作相關的重要資訊。
當我把剛買到的〈愛的教育〉捧在手裡時，我老老實實地從最前一頁看起。讀到“這本譯著則是首次從義大利文直接翻譯的全本，遵從了原文的目錄和段落”時，我異常興奮，因為市面上名著的命運是非常悽慘的，形形色色的版本讓人真偽難辯。而這本由“樑海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的〈愛的教育〉，保持的原味應該是最濃的。我暗自慶幸，我拿到了我能夠讀到的最好的版本。
開始讀書的目的非常簡單，就是想知道，這本書適合不適合對我的學生進行愛的教育。儘管我早已經知道，許許多多的老師都把本書列為對學生進行教育的必備教材；儘管世界名著的光環早已經戴在它的頭上，但我始終沒有走進書裡去。
讀開頭的幾篇時，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言似乎也那麼平淡，沒覺得有什麼感人或者吸引人之處。
可“名著”的頭銜卻引領著我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛的世界裡，多少次淚流滿面！
柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地複習功課，學著煮咖啡，照顧生病的'媽媽，在做這一切的時候，他又是那麼開朗樂觀。當他“替母親在背後墊好枕頭，整理好被子”的時候，我的眼睛溼潤了。我為一個勤勞能幹、樂觀好學、體貼父母的好孩子而感動！這是多麼難得的品質啊？柯萊蒂所做的一切，現在哪個孩子能做到？同是三年級的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊！
當奈利的母親在校長辦公室裡激動地抱著卡羅內的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內的時候，淚水又濡溼了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會得到一個母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學校生活的擔心憂慮，和對保護兒子的卡羅內發自內心的感激之情。我流的是作為母親的淚。
儘管曾經讀過無數遍〈佛羅倫薩小文書〉（語文課本里的題目是〈小抄寫員〉），多次給學生講過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對父的深情——願意為父勞累，寧願多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛著父親的感情，是多麼難能可貴！我們現在的孩子，有哪一個能夠忍受委屈？別說委屈，即使明明是自己做錯了，往往也容不得他人批評！
〈六千里尋母記〉中，當隨著可憐的、堅強的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內斯工程師的家；當那位思念家鄉、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個“好訊息”，“騰地一下坐起來，移動不動瞪圓眼睛......”，當馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口......”時，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來！是對母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷；是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人（我想，現在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終於挽救了思鄉心切、正在死亡邊緣的母親！因為兒子的愛，使得剛剛還拒絕手術的母親，要馬上做手術，為了愛和被愛，她要活著！
即使現在，當我回憶著這些故事的時候，當我寫著這些文字的時候，我的眼睛也是溼的！愛的力量是如此偉大！
當然，讀書的時候，也有笑聲。
當恩里科與媽媽出現在幼兒園裡，當那些小人兒圍著媽媽團團轉，等媽媽逃出幼兒園時，“全身的麵包屑和汙漬，頭髮凌亂，......”，“從幼兒園裡還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：‘再見！再見！請再來呀！夫人！”時，孩子們那天真幼稚的形態，媽媽那寬容仁愛的形象，逼真地出現在眼前，我輕輕地笑了。孩子們對大人的友好是真實的，媽媽對孩子們的喜愛是發自內心的！誰無年幼？誰無幼子啊？這是人間一種最純粹的感情！
當恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統嚴肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑，而且感覺他好象不只比我大一歲似的。出門時，他仍然煞有介事地板著臉對我說：‘再見！’我差一點兒像大人似的回答他：‘向您致敬！’”時，我撲哧一聲笑了！是的，當一個人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時，他就有了人格魅力；當一個人對他人發自內心的敬佩的時候，他會受到同樣人格魅力的感染。
讀後感的作文 篇3
家喻戶曉的《西遊記》是我國四大名著之一，他源遠流長，是放鬆和發洩的好幫手。每每我翻開這本封面已經泛黃，還被老鼠啃過一角的書時，心中卻湧起前所未有的激動。
其中，令我印象最深的還是“三打白骨精”那一段：唐僧四人告別鎮元大仙后，來到了“白骨山”，白骨精心狠手辣，三番兩次變化想害唐僧，孫悟空護師心切，一棒子打死了白骨精，卻遭唐僧責罵，並被趕出了隊伍。看到這兒，我便對唐僧充滿了不滿和鄙視，孫悟空盡心盡力的保護他西天取經，他卻錯怪悟空亂殺無辜，真是“肉眼凡胎，不辨是非”！
換個角度去瞧瞧孫悟空。李老師不是剛剛給我們講過要“做少年君子”，回家翻翻《西遊記》，偶然的發現，孫悟空不就是我們學習的榜樣嗎？孫悟空不就是一個如水一般的君子嗎？孫悟空面對師傅的無理譴責，並不反抗，依然用心的保護唐僧，這，不是教我們寬容大度嗎？孫悟空面對著無數妖怪，毫不畏懼，這是在教我們勇敢。孫悟空面對唐僧的被抓，並沒有相信妖怪的話，堅持相信自己的觀點，這是在教我們“多看實事少聽虛言”……
是啊，《西遊記》就像我們的人生，在途中會遇到許多坎坎坷坷，我們要像孫悟空一樣，面對困難，樂觀向上；面對道歉，寬容大度;面對敵人，毫不畏懼……久而久之，你會發現自己早已是心中的那個君子。展現最完美的自己！
讀後感的作文 篇4
《中國夢我的夢》讀後感暑假裡，我讀了《中國夢 我的夢》這本書籍，書中的每一個篇章都深深地震撼著我，讓我不由得思緒萬千……人類，世界上最靈活、最聰明的種類，用雙手製造出了地球的色彩，聰明的頭腦，靈活的雙手，超凡的思想，撐起了後代的藍天。
炎黃子孫的一代又一代，就在幸福中生存。 可是，人類的勤勞、珍惜因富有而退化。人們不再愛惜食物，吃不完扔了；不再愛惜水，嘩啦啦的水流進了髒兮兮的下水道；不再愛惜電，電燈每天24小時都開著。慢慢地，開始亂扔垃圾，隨地吐痰。後來，人類大興土木，開始砍樹，搞得青翠欲滴的樹林，眨眼間就只剩下了光禿禿的木樁。你想想看，我們已經砍伐了曾經裝點著地球的大約一半的樹木，我們砍伐後不修復，如此已經傷害了地球的肺。就象一個一天要抽十包煙的癮君子，一直吸菸，而損壞的肺一塊塊地被切掉，那地球的肺還剩下多少？現在我們能治療汽車尾氣汙染、工廠廢氣汙染、發電廠的空氣汙染者，只有樹和其它的綠色植物。同學們，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，讓我們保護地球，保護樹木！鮮花來自地球的芳香，小草來自地球的清新，它們是大自然給我們最後一根救命稻草。讓我們改變我們的壞習慣，因為，家園只有一個，地球不能克隆！
讀後感的作文 篇5
當我讀完《湯姆叔叔的小屋》這本書後，我的眼睛裡早已閃爍著淚花，這本書發人深省、感動人心，用生動的語言描述了黑人們的艱苦命運。它講述了：因為奴隸主謝爾比要還債所以賣掉了黑奴湯姆和伊麗莎的兒子哈利，而伊麗莎帶著兒子哈利逃走，獲得了自由，可湯姆卻聽天由命，最後離開了人世。
故事的主人公湯姆對自己的主人忠心耿耿，誠實守信，任勞任怨，是一個十分善良的人，可是他是一個黑人，被黑暗、殘忍的奴隸制度壓迫著，渴望自由的他最後還是離開了大家。
面對黑暗的奴隸制度，我十分反對，黑奴也是人啊，我們應該平等地對待他們，不能使用如此殘忍的方法。
不過，我也十分喜歡黑奴伊麗莎，她面對命運，勇於反抗，最後得到自由，過上了幸福的生活。我認為我們應該向湯姆叔叔學習，學習他做一個誠實守信、心地善良的人。也要像伊麗莎一樣面對不好的命運要敢於反對。
這本書讓我看到了黑奴們艱苦生活，與黑奴們面對這樣生活的不同態度。作者斯托夫人用生動的語言讓我們走進了黑奴們的心靈，讓我們身臨其境。
