《小黑魚》讀後感（精選4篇）

品味完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的《小黑魚》讀後感（精選4篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

最近我迷上了一個繪本，繪本的名字叫《小黑魚》。

《小黑魚》這本書是李歐·李奧尼寫的。李歐。李奧尼是一個荷蘭人，他在1910年5月5日的荷蘭阿姆斯特丹出生。他獲得過4次美國凱迪克大獎。是一個了不起的兒童文學作家，畫家。我想：這麼了不起的一個兒童文學作家一定能寫出一個不錯的繪本。可我又想：小黑魚一隻普通的小黑魚，能寫出怎樣的故事呢？懷著好奇心，我翻開了這本書的第一頁。

有一隻小黑魚，他生活在一片珊瑚礁裡，可他與別的小魚不同，別的小魚，都是紅紅的，只有他，是一個黑黑的，小黑魚，有一天，一條大魚襲擊了他們，只有小黑魚活了下來，其他小紅魚，都被吃掉了，他很傷心，於是遊啊遊，遊啊遊，遊走了。一路上，他看見了漂亮水母，美麗的礁石，和奇妙的海底世界。

於是他又開心了起來，快樂的在水中自由自在的跳舞。突然，他看見了一群群的小紅魚躲在大焦石下面，小黑魚熱情地向他們發出邀請：“快來吧，我們一起玩兒。”，“可是大魚會吃掉我們的。”小紅魚們不安地回答道，“嗯讓我們來想想辦法吧。”於是小黑魚和小紅魚們想啊想，想啊想，想到了太陽快要落山的時候，“有啦，有辦法啦，”小黑魚突然叫了起來，“讓我們一起組成一條海里最大的魚吧！”說幹就幹，於是，小魚們一一排好整齊的隊伍，組成了一隻海里最大的魚。

“我來當眼睛。”小黑魚自告奮勇的說道。

於是，這條海里最大的“大魚”出發了，他們無憂無慮地觀光著美妙的.海洋。路上，他們碰見了幾條他們以前最懼怕的大魚，可是現在，那幾條大魚一看見小黑魚他們組成的這條海里最大的魚，他們便嚇得一溜煙跑的，無影無蹤了。

看完了這本書，我感嘆：小黑與他們真是聰明啊！同時，這本書已讓我領悟到了一個人生的哲理：團結就是力量，遇到困難，不要害怕，因為，團結就是力量，大家在一起，什麼困難險阻都難不倒。

今天早上，我看了一本書，名叫《小黑魚》，這本書的作者是美國的李歐。李奧尼。

我很喜歡這本書，但這本書是我從唐秋實那裡借來的，所以我仔細地看了兩遍。

這本書講了這樣一個故事：在一個大海里，有很多小魚，其中只有一條是黑色的，它遊得最快，大家都叫它小黑魚。

一天，一條又狠又惡的大魚把所有的小魚都吃了，只有小黑魚逃了出來。它很孤獨地在水裡游來游去。後來，它發現了岩石後面躲著很多小紅魚。它說：“小紅魚，出來玩呀。”小紅魚說：“外面有大魚，我們不敢出來。”小黑魚想了一個辦法，它讓所有的小紅魚緊緊地遊在一起，變成了海底裡最大的魚，然後它當這條大魚的眼睛。這條由小魚組成的大魚把其他的大魚嚇跑了。

這個故事告訴我：團結互助非常重要一個人的力量是有限的，很多人團結起來就會打倒一切困難。比如說，一隻小螞蟻的力量是不夠的，必須要很多小螞蟻齊心協力，就能搬動比它們大很多的食物。

我以後也想在團隊裡當一個隊長，像小黑魚一樣，把大家團結起來，齊心協力打敗所有的困難。

名家的作品，作者李歐李奧尼。他的每一本書都會有不同的主題，不同的故事，不同的效果，不同的背景，但，被我發現一個相同點，就是繪畫的風格類似！對比才發現，原來是作者自己撰文自己繪圖！難怪。另外，作者的大部分作品，都是被阿甲翻譯的，所以，就憑譯者，你也一定要買哦。

李歐李奧尼的每一本書，總有一個標新立異的主題，這一本的主題是“整體與個體的關係”，或者說“團結力量大”。小黑魚的族群被大魚吃掉了，只有它因為遊的快，逃脫了大魚。最後它發現了一群和自己一樣小的小紅魚，聰明的小黑魚，指導小紅魚群組成了一條超級大的“大紅魚”，剛好小黑魚作為這條“大紅魚”的眼睛。從此小魚們，不不，“大紅魚”再也不怕其他大魚啦！

如果孩子沒有這樣的經驗：作為百分之一的一份子，在操場上組成既定的形狀，或者在巨大的演出舞臺上用舉牌子的方式組成巨大的背景。那麼和孩子讀小黑魚，會讓孩子知道團結的意義。

元旦時從亞馬遜一次買了三本，《小房子》、《小黑魚》和《大動物、小動物》，原意是給小屁孩的生日禮物。

在給他之前，我先大概翻了，《大動物、小動物》是簡單科普類讀物，應該說是最適合他年齡的。從鳥類、哺乳動物、爬行動物和兩棲動物、魚類、節肢動物幾個分類羅列了各種各樣的動物，資訊量很大，畫面色彩豐富華麗，單純從美觀程度來說真是很棒的。裝訂也很是別緻，是摺疊雙開形式，合起來是各種動物的圖片及名稱，開啟就變成大幅動物活動圖。

《小房子》是關於自然題材的繪本，作者用不同色彩的畫面展現出小房子周圍環境的變遷，從美麗雛菊到車水馬龍，再到迴歸田園，是很鮮明的對比，從保護環境角度有一定教育意義。以我的眼光來看，作者用顏色渲染美這方面很出色，黃色、綠色、藍色、白色、粉色的組合運用，讓畫面非常清新漂亮，而隨時代的變遷，漂亮的顏色被灰色取代，美感瞬間全無，心情頓時蒙上陰影，而到最後部分，隨著小房子迴歸的詭計，曾經的美麗又再次重現，也是希望的迴歸。但是，文字所呈現的故事是較抽象的，與畫面之間的銜接關係也不是那麼容易理解。《小房子》吸引我的還有扉頁的那幅畫，是十幾棟小房子組合成而成，小房子始終是一樣的，但房子前的景物一直在變化，很微妙也很有意思。

《小黑魚》則更關注的是性格培養吧。一群小紅魚中有一隻獨特的小黑魚，遊得最快也最聰明，在一次大魚的捕食中，其它小紅魚都成了大魚的美食，唯有它僅存下來。以後小黑魚開始了它的海底探索之旅，見識了海底的美麗也躲過不少威脅。後來，它又遇到了一群小紅魚，小紅們為了躲避威脅藏在海底哪也不敢去，聰明的小黑魚想出一個好辦法，把魚群組成大魚的形狀集體行動，而它就是它們的眼睛。

以我的理解，這是一個關於勇氣和成長的故事，大概更合適小男孩吧。繪者功底很是了得，畫面處理得極其漂亮，海底世界被描繪得美輪美奐，很是能吸引我的眼球。

從小屁孩的反饋，他最開始很喜歡《大動物、小動物》這冊，拉著他爸爸看了很久，但之後就不太感興趣，以後再翻開他也就意思性地瞅幾眼就玩別的了。而《小房子》後來成了他的最愛，一說看書它就會自己去找出來，翻開到他喜歡的那一樣讓給講，他最喜歡有太陽升起的那一頁和把小房子從城市中心搬遷到鄉下去的那一頁，前一頁上的太陽被化成臉的形狀，還有不同表情，從開始的微笑到中間做鬼臉再到最後打瞌睡，非常豐富，他最喜歡指著每個臉型讓說這是什麼。後一頁他最感興趣的是用車拉著小房子走。《小黑魚》一直不太受歡迎，幾乎沒被完整翻完過，倒是對封頁上的小老鼠很有喜歡，那是《亞歷山大和發條老鼠》的封面圖片，考慮下回給他買這本。

我不知道他選擇繪本的邏輯是什麼，但在目前他這個年紀，也不可能說讓他自己選，只能依靠我的判斷，希望能慢慢把握他的喜好。讓我驚訝的是，雖然他還不認字，但他看過的繪本基本上都能自己從書架上找出來。我只要告訴他我們今天看哪本，如果他願意看，就能自己找出來，如果不想看，就會拿一本他想要看的。他可能遠比我認為的懂得要多。