《好媽媽勝過好老師》讀後感（通用3篇）

看完一本名著後，你有什麼總結呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編為大家收集的《好媽媽勝過好老師》讀後感（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《好媽媽勝過好老師》的作者是尹建莉，親子教育專家，北京師範大學教育學碩士，本書主要記錄的是她如何培養自己女兒方面的，書中指出很多父母在教育過程中陷入了誤區，怎樣走出誤區，本書給出了很多實操性很強的方法。本書簡單通俗易懂，提出了很多簡單又實用的操作方法。下面我來分享下我看了這本書後的一點心得：

1、家庭教育影響深遠且長久

家長是和孩子接觸時間最早、最長的關鍵人物，孩子極具模仿的天賦，他們的行為舉止最有可能受到父母的影響，父母對孩子的影響是不可估量的，甚至會影響孩子一生，需學會科學的育兒方法，學會欣賞孩子，信任孩子，尊重孩子，拉近與孩子的距離。光有愛是不夠的，若用錯了方式，反而會把事情越辦越糟糕。同時，家長需努力為孩子創造良好的、和諧的家庭環境。

2、每個孩子都是獨立的個體

是獨一無二的，媽媽不應過多與別人的孩子進行比較，即便是普遍性的標準也不一定適合自己的孩子。

3、沒有教不好的孩子，只有教不好的媽媽。

其實每個媽媽都是深深的愛著自己的孩子，但若孩子使出破壞的本領，很多時候瞬間會讓媽媽的關愛及耐心消失殆盡，即使脾氣最好的媽媽也有時候會有給孩子一巴掌的衝動，尤其是面對熊孩子不聽勸阻，內心崩潰感到沮喪，似乎聽話乖巧的寶寶只是存在於“別人家”。

我們總喋喋不休的說孩子的各種不當行為，總認為教養孩子是一件很困難的事，覺得很頭疼。其實與孩子一起成長是一件很美好的一件事，若覺得自己的孩子難管教，那一定是我們哪裡出錯了。

另外，任何人都有可能犯錯誤，正確對待孩子犯錯，給他犯錯的機會，孩子犯錯其實就是很好的學習機會。

4、陪伴是最好的教育

部分父母，由於工作原因，無法陪伴在孩子身邊，把孩子託付給爺爺奶奶。也有些父母雖與孩子住在一起，但每天忙於工作，幾乎沒時間陪伴孩子。對於孩子來講，任何物質生活都比不了父母的陪伴，在一起才是最需要的童年時光。孩子的成長只有一次，很多美好的瞬間轉瞬即逝，所以，即使父母再忙也還是多花點時間好好陪伴他們。

5、無條件的愛

愛需要孩子能感受到，愛要表現出來，需要說出口來，讓孩子時刻感受到自己時刻被愛著的。若感受不到愛，就容易陷入失落，進而產生逆反。不用惱騷及呵斥去迴應孩子，而用無條件的關愛及支援去溫暖孩子。

在我的身邊，有很多的家長為了讓孩子好好學習，父母往往會想盡各種辦法。他們經常會許諾孩子”如果期末考試分數排名班級前十名””考試成績一百分”……孩子就可以得到任何想要的東西，比如獎勵一部新款手機、外出旅遊……若孩子沒有達到要求，就會取消所有的獎勵。這樣只會讓孩子感受到愛是有條件的。父母不應給這樣過多的要求，不如給更多的鼓勵，讓孩子不再恐懼學習，激發學習的潛力。同時，把它當成刺激孩子學習的唯一手段，容易讓孩子形成一種錯誤的認識，自己是為了得到獎勵才學習的。

6、不因孩子年齡小而忽視或者輕視他的自尊心。

不把孩子看成是父母的下屬，尊重他的自主選擇，不再持有：“我的想法都是對的，不按我的來就是錯的”“我是為你好”這樣單邊的思維方式，不把自己的任何想法強加給孩子。

7、信任你的孩子

很多父母不信任自己的孩子，想控制自己的孩子，主要是源於恐懼和不信任，總是擔心，故總是干預很多。若改為不干預太多，只是在必要的時候加以輔導，不事無具細的橫加干涉，反倒這樣會使得孩子更自信。

8、樹立終身學習的理念

好家長不是天生的，不斷學習持續進步，每個人都可以成為好家長。要做一位好媽媽，不簡單，除了要管好孩子的衣食住行，還要扮演好多的種角色，做孩子的好朋友，引路人，教練員，要做到這些需要媽媽提高自身的素質，掌握科學的育兒理念，與孩子共同成長，給孩子起好榜樣作用從自身做起，以身作則，孩子如鏡，會映射出你的影子，做好自己，也就教育好了孩子。

9、教育過程中如何判斷自己的教育方法否是否正確？

簡單方法：父母看自己是否覺得痛苦，好的方法一定是不痛苦的，只有你做錯了才會覺得痛苦。

10、兒童教育中無小事

每一件小事都是“大事”，都可以擴充套件為孩子的一個好習慣或壞毛病，首先從一點一滴的小事中開始著手。

很多家長面對小孩磕碰，為了安慰孩子，就會一邊哄孩子，一邊故意舉手打那個“肇事者”，“責怪”它為什麼碰痛了孩子，做出給孩子“報仇”的樣子。然後安慰孩子說，咱們打它了，它再不敢碰你了。從此，小孩遇到此類情況，首先就會先去打桌子、沙發等等。這種“復仇行為”會教給孩子遇到不痛快就去責怪別人，教給他不寬容和報復。

若我們轉變為“給小板凳揉揉痛”思維方式，讓她意識到“碰撞”是雙方的事，要互相體諒，學會對別人會有更多理解和愛心，遇到問題從不偏執於自己的理由和利益。

最近閱讀了一本名為《好媽媽勝過好老師》的書，本書的作者尹建莉本身是一位教育專家，曾經做過教師，從事家庭教育研究及工作，對家庭教育有精深的研究，同時她也是一位成功的媽媽，培養了一位出色的女兒，這本書是作者聯絡自身教育實踐經驗，是教育女兒過程中總結出的經驗之談，她以一位家長的身份和研究者的角色，把抽象的教育原理用日常行為講出來。她對一些兒童教育問題的思考之深和操作之精闢，我認為這本書既有豐富的實踐經驗，又有教育學素養，內容寫得不僅通俗，而且非常專業，看了這本書後，該書似乎開始影響我對孩子的教育態度和方法。

下面我就談談看了本書後的一些感想：

有的父母很愛自己的孩子，以自認為是對的方法去教育和關心孩子，卻沒有考慮到孩子的想法，只是強行把自認為對的道理說給孩子聽，孩子不聽，就一遍一遍的重複教育，時間一久，孩子也會覺得厭倦。在"如何提高愛的質量中"所闡述的是家長在教育幼兒時要用"活"的方法，而不是灌輸給幼兒死板的硬道理，可以告訴幼兒為什麼要這麼做，要用孩子能懂的語言向他說明，不要認為孩子不懂就不說，否則他永遠都不明白為什麼要這麼做。另外在教育幼兒的過程中，孩子一時間有可能達不到你所要求的，那就要降低一些要求，讓孩子慢慢的去學會並達到要求。

第二章為：把學習變成輕鬆的事。

孩子原本不需要為學習而苦惱，凡是因為學習感到痛苦的孩子，都因為他遇到了不正確的引導，只要家長的教育觀念和方法改一改，孩子的學習就可能變得輕鬆愉快。幼兒園的`教育亦是如此，幼兒對於枯燥乏味的知識及教育形式的單一貧乏難以接受，他們喜歡輕鬆、愉快的學習氛圍、新奇的事物和鼓勵的語言，不喜歡被拘束的感受。過早的對幼兒園孩子施加學習的壓力，會讓他們對學習感到厭倦，變得不喜歡學習。現在的家長對幼兒要求過高，個個"望子成龍、望女成鳳"，對孩子寄予較高的期望，要求他們會做算術、認識並會寫多少多少字。

其實，不用過早的要求孩子學會這個、學會那個，只要家長的教育得法，幼兒會自然而然地學會你所期待的東西。就如盧梭所說："人們在煞費苦心地尋找教讀書寫字的最好辦法，有些人發明了單子拼讀卡和字卡，有些人把一個孩子的房間變成了印刷廠，真是可憐！"這說明和諧、合理的方法往往是最美的，也是最有效的，壞的方法會把原本簡單的事變的複雜、低效。

我們在兒童教育中，要特別注意尋找好方法，不要想當然地用壞方法去教孩子。這章同時也說明了幼兒的最佳學習狀態是在遊戲中顯現出來的，應該把孩子的樂趣放在首位，學習放在第二位，想辦法保護幼兒的興趣，樹立他對學習的自信。和生活結合的學習效果更好，源於生活的教育無處不在。就像偉大的教育家蘇霍姆林基斯認為，"兒童學業落後的原因，就在於他沒有學會思考。周圍世界裡的各種事物、現象、依存關係和相互關係，沒有成為兒童的思考的源泉，讓實際事物教給兒童思考——這是使所有正常兒童都變得聰明、機敏、勤學、好問的一個極其重要的條件。

第三章為一生受用的品格教育。

如何對孩子進行品格教育？不需要說教，不需要獎懲，所有的教育都在日常生活裡，品格決定命運，童年決定一生。文中闡述了幼兒說謊的事例。說謊對於幼兒或成年人來說都是一種很不好的行為習慣，兒童說謊的原因有兩個：一時模仿大人，一個是迫於壓力。就像家長在生活中為了對孩子達到某一種教育目的，用一些謊話來哄騙他，或是家長出於成人社會裡的某種掩飾需求，經常會說些虛飾的話，雖說並無道德上的不妥，只是一種社會交往技巧，但如果被年齡尚小的孩子注意到，（）也會給孩子留下說假話的印象，教會他們說假話。墨子就染絲這件事比喻教育上的影響，"染於蒼則老，染於黃則黃，所入者變，其色亦變，故染不可甚也。"所以如果孩子出現說謊的毛病，家長一定要首先自我反省，對於我們教師也一樣。

作為一名教師要為人師表、恪守自律，這一點對於幼兒教師更為重要，因為幼兒期的教育非常重要，教師的言行舉止會被幼兒所模仿，如果教師缺乏道德修養，言行舉止不規範，也會影響幼兒的行為發展。幼兒說謊的另一個原因就會是"壓力"，所以家長在教育幼兒目的的同時放寬要求，不要對幼兒過於苛刻，不容許幼兒犯錯，不尊重孩子，那樣會讓他們情緒緊張和不平衡，為了逃避處罰而說假話。

第五章為：做家長應有的智慧。

如果家長能領悟到兒童成長中的每一天，每一種境遇的重要，知道這些境遇會對孩子產生巨大的影響，那麼父母又帶孩子又工作的能力和辦法自然就有了。現在很多家長，特別是農村家長，由於工作原因或是其他客觀方面的原因，必須要和孩子經常分離，把孩子放在爺爺或奶奶處，讓他們分擔照顧孩子的責任。或平時工作太忙，很少教育孩子、與孩子溝通，這樣會讓孩子感到父母不常關心他，增強他的失落感。把養育孩子的責任推給上一代祖輩，這種教養方式對兒童的損害不會立即呈現，但孩子不會白白作出犧牲和讓步，任何不良的成長過程都會在他的生命中留下痕跡，成為日後影響他生命質量的一個病灶，同時也給整個家庭帶來很多煩惱和不和諧。

面對一個未成年人，成年人最大的文明所在，就是站在兒童的角度，努力理解他的所想所為，以他樂意接受的方式對他的成長進行引導。你必須把他當做一個"人"來平等對待，而不是當做一個"弱小的人"來征服。不要以成人的知識嘲笑孩子的無知，不要以成人業已成熟的思維方式批評孩子想法的幼稚可笑，每一種和兒童相處的細節，都是一場德行教育，也是一場心理健康輔導。

培養一個好孩子，不僅是對家庭負責，也是對民族發展負責，對未來社會負責。正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法就是一柄鋤頭——當我們手上有一塊玉時，我們必須做的正確。

好媽媽，其實真的勝過好老師，因為媽媽（監護人）對孩子的影響是遠遠大於傳統上的老師的！

通讀全書後我最深的感受是：監護人和孩子之間，良性的關係應該是彼此合作，或者監護人輔助孩子。但不少的家庭，大人和孩子之間的關係，很容易變成服從，競爭甚至敵對，雖然打著是愛的旗號！

父母之愛子，則為之計深遠。

相信沒有哪個家庭的父母生下來就不愛自己的孩子，但僅僅有愛人的動機是遠遠不夠的，還要有方法，和正確的行動。否則，家長不正確的但自以為是無私的、偉大的愛，有可能會徒增孩子對你的不難，甚至怨恨。

尹建莉老師通過這本書對“愛是什麼”、“怎麼去愛”這兩個問題，給出了清晰而又易懂的回答，而且可操作性高，很多做法放下書本後就可以實際應用。有一些例子看似有些非主流，甚至難以想象，譬如替孩子寫作業，鼓勵孩子邊看電視邊寫作業等等，似乎在挑戰傳統教育的底線。但看完老師的分析就釋然了。不管外面周遭變化如何，我只執行一條戰略思想：堅決和孩子站在統一戰線！給孩子充分的犯錯機會需要家長付出更多的時間精力，家長在心底裡必須認同孩子性本善，給予尊重和自由，從長遠的角度來思考怎麼給孩子更多的愛，讓他自身去發展，而不是依靠父母。

每個孩子都是獨一無二的，書本不是為了讓家長照搬應用，而是認同作者的育兒原則，從而生髮出適合自己家孩子的養育方法。

共勉之！