《好媽媽心理學》讀後感

《好媽媽心理學》是2010年華夏出版社出版的圖書，作者是劉蕾。本書是專門為青少年家長量身定做的家教讀物，全書選取了在全世界範圍內都十分流行的60個心理學效應，並結合中國家庭教育實際，從學習技巧、溝通能力、性格品質、生活習慣、人際關係、成長素養等六個關乎孩子成長的關鍵方面。下面由小編給大家整理《好媽媽心理學》讀後感，歡迎大家閱讀參考。

高聲批評孩子，是很多家長不願做有時卻又無法控制的事。我也屢次為自己失控的情緒而懊惱。但有時，明知不對，卻還是有非爆發不足以表達自己心情的想法。豈知事與願違者多，高聲並不能讓孩子退讓，甚至會讓他也說出過激的話來。到最後，每每讓步的反而是我。

昨天早上，本來打算一家三口一起外出吃早飯後再去辦點事兒。虎子一出門就說只喝豆漿。而到了街上後，他又非要馬路對面的豆漿不可。

街上過往的車輛很多，幾乎要塞車了。我們停車的旁邊，就有兩家賣豆漿的，平時也總是在這裡買。

“我要喝那邊的!”虎子虎著臉說。

“不都一樣嗎?去那邊還得過馬路，人這麼多。”我不願意捨近求遠。

“那我不喝了。”虎子找到了藉口。

我一聽也生氣了，雖然也注意到了旁邊有人在看著我們兩個，但我沒有像平時那樣耐心，反而不顧面子，絲毫沒有降低自己的聲調說:“不吃拉倒。你這不是吃飯，純粹是為了刁難我。”

結果是，我和老公喝著胡辣湯，吃著水煎包，虎子繃著臉坐在一邊看……

本來是想讓他出來吃飯的!

今天上午，我看了《好媽媽心理學》之《低聲效應--降低和孩子說話時的音調》這一節後，才發現原來選擇低聲說話也是一種智慧。

“‘低聲效應’是指人和人說話時，一個人低聲音容易使得對方說話低聲，一個人高聲也容易導致對方說話高聲。”

“……在批評教育孩子的時候，如果我們在尊重孩子的前提下，輕聲細語地和孩子講道理，這種悄悄批評的方式往往比大聲、嚴厲的訓斥更有效。”

看到這裡，我想到平時在路上，看到有些家長不顧及孩子的顏面，大聲批評孩子的時候，我也會覺得這家長太過分了，沒有給孩子留下一點點自尊。可是自己遇到問題，不是也這樣不注意方式嗎? 低聲批評孩子，並不是在外邊為了維護家長和孩子的面子而忍著，等回家再算賬。無論在哪裡，都要在批評孩子的時候，不但不高聲，反而比平時的音調要低。如果這樣，戰爭怎麼會升級呢?孩子怎麼會不接受大人的意見呢?孩子是懂道理的`，也許孩子的頂嘴，正是我們的高聲給逼出來的。

特別是當孩子青春期的時候，和孩子說話更要講究智慧。

讓我們從低聲說話開始吧。

本學期到新華書店買了《好媽媽心理學》這本書，前後一共讀了兩遍，真是值得一看的好實用書，受益匪淺。

“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”母親這一角色對於每一個年輕媽媽來說都是陌生的，我們的教育方法基本上延續上一輩人的經驗，有很多脫離時代，不和時宜的地方。我們都想做一個好媽媽，但面臨的卻是尷尬的局面，《好媽媽心理學》這本書從心理學的角度教給了我們60個實用的心理學方法。

作者的觀點頗為新穎，她自已本身就是一位教育家、大學碩士，長期從事兒童心理學的研究，在科學育兒領域有很多建樹，把自已在教育女兒過程中的一些心得體會編輯成書，所以對我們培養自己的孩子很有幫助。每看完一個章節，我就會不由自主地對照自已，對照過後，我便會自慚形穢。每個人在根源上都有一種懶惰的陋根性。作為家長，也同樣存在這些。例如，因週一至週五工作強度較大，週末回到家中，感覺異常疲憊。回到家中，只想好好地看會電視、睡上一覺。想到還要管理孩子，或者教孩子學習，一股無名的怒火便會燃燒心頭。作為家長，也需有堅持不懈的精神，家長，可以說是每個人都擁有的一份職業，而且這份工作需要的技巧性更強。書中的很多做法是作者在長期的教育實踐中總結的方法和經驗，因此具備可操作性。對於讀者有很強的指導作用。例如在如何看待孩子的學習成績中的第十名效應，作者提出了不要對孩子的學習成績過分苛求，你知道嗎?愛因斯坦和比爾.蓋茨都屬於“第十名效應”的人。他們在讀書時，成績並不好，可是後來卻分別成了出類拔萃的科學家和企業家。可見，一個人的成功和成才，起決定作用的是全的全面素質。所以，為了孩子的長遠發展，家長千萬不能只看重孩子的學習成績，而應培養孩子全面發展。

“不陪”才能培養好習慣;懲罰你，不讓你寫作業;學習不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎勵”，這些觀點聽上去令人耳目一新，又覺得不可思議，往往細細揣摩後，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。我具有著雙重的身份，既是老師，又是家長，看到這些新鮮的觀點，我也陷入了久久的沉思當中，一直以來，自認為工作努力，應該還算是對得起這份職業。但是，看了這本書後，我也意識到，有時，我的做法也確實違背了教育規律，還是對於兒童心理學的研究不夠到位。班上經常會有孩子沒有做家許作業，我有時實在無法忍受，就會加點威脅，說如果下次再不做，就要多做幾遍，現在回想起，這些做法確實不妥。那樣可能會造成學生厭學的態度。學習是終生的事情，學生保持學習的積極性這是極其重要的。教師教育的前提是保護孩子們學習的積極性，讓他們明白終身學習，永不放棄的道理。

培養一個優秀的孩子，不僅是對家庭負責，同樣也是對社會負責。人人都應努力採用正確的教育方法，切忌不要用鋤頭一樣的工具去雕琢我們手心裡頭的寶玉。